ហេតុអ្វីបានជាសម្ពាធនៃពិន្ទុនៅតែធ្ងន់ម៉្លេះ បើទោះបីជាការវាយតម្លៃបង្កើតថ្មី?

សម្ពាធ "ទាំងអស់ 10"

ក្នុងអំឡុងពេលអាហារពេលល្ងាចមុនពេលប្រឡងឆមាសទី១ ម្តាយម្នាក់បានប្រាប់កូនស្រីរបស់គាត់ឈ្មោះ N. ដែលជាសិស្សថ្នាក់ទី ៥ នៅសាលាបឋមសិក្សាមួយក្នុងទីក្រុង Bac Giang (ខេត្ត Bac Giang) ថា "ប្រសិនបើអ្នកទទួលបាន ៩ ឆមាសនេះ ខ្ញុំនឹងឈប់ចាប់អារម្មណ៍" ។ កុមារកំពុងញ៉ាំ ទឹកមុខស្រពោន ហើយយំ។ នៅពេលសួរនាំ ទើបដឹងថា គ្រួសារមានបំណងចង់ឱ្យកូនប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ នៃសាលាមធ្យមសិក្សា "កូនសោ" តែមួយគត់ក្នុងទីក្រុង Bac Giang ដូច្នេះ បន្ថែមពីលើការទាមទារពិន្ទុ "ល្អ" នៅក្នុងប្រតិចារិក N. នឹងត្រូវឆ្លងកាត់ការប្រឡងដ៏ស្វិតស្វាញជាមួយនឹងមុខវិជ្ជា ៣ គឺ គណិតវិទ្យា វៀតណាម និងភាសាអង់គ្លេស។ ដូច្នេះហើយ តាំងពីរៀនថ្នាក់ទី ២ មក នាងរវល់ជាមួយមុខវិជ្ជាបន្ថែមទាំង ៣ នេះ ដោយមិនឈប់សម្រាកមួយថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍។

Đổi mới đánh giá sao áp lực điểm số vẫn nặng nề?- Ảnh 1. — ការវាយតម្លៃដោយពិន្ទុនៅតែធ្ងន់នៅពេលដែលការចូលរៀនក៏តម្រូវឱ្យមានការពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សា "ល្អ" ផងដែរ។

លើវេទិកាសម្រាប់និស្សិតទីក្រុងហាណូយ ក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ លទ្ធផលប្រឡងឆមាសទី១ ក៏ត្រូវបានពិភាក្សាយ៉ាងក្តៅគគុកផងដែរ។ កាតរាយការណ៍ដែលចែករំលែកដោយសិស្សបានធ្វើឱ្យមានការរំជើបរំជួលនៅពេលដែលសិស្សវិទ្យាល័យដែលមានពិន្ទុជាមធ្យម 9.5 ទោះបីជាត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាសិស្សពូកែក៏ដោយ តែបានត្រឹមចំណាត់ថ្នាក់ទី 38 ក្នុងថ្នាក់... ទោះបីជាមានមតិជាច្រើនបានសម្តែងការភ្ញាក់ផ្អើលដោយសារតែថ្នាក់រៀនមាន "កំពូលវីរបុរស" សិស្សជាច្រើនបានបញ្ចេញមតិថាពួកគេ "យល់" ដោយនិយាយថានេះមិនមែនជារឿងចម្លែកទេ អ្វីក៏ដោយដែលអ្នកចង់បាន អ្នកនឹងទទួលបាន។

ត្រឡប់មករឿងឪពុកម្តាយនៅ Bac Giang តម្រូវឱ្យកូនៗទទួលបានទាំង១០នាក់ ស្តាប់ទៅដូចជាចម្លែក ប៉ុន្តែមិនមែនជាការចង់បានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេទេ។ ឧទាហរណ៍ដ៏រស់រវើកបំផុតគឺប្រហែលជាការចូលរៀនថ្នាក់ទី 6 នៅវិទ្យាល័យហាណូយ - ទីក្រុង Amsterdam សម្រាប់អំណោយក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ។ ក្នុងអំឡុងពេលចូលរៀនដំបូងនៃឆ្នាំសិក្សានេះ យោងតាមការណែនាំចូលរៀនសម្រាប់ថ្នាក់ទី 6 នៃសាលាហាណូយ - វិទ្យាល័យ Amsterdam សម្រាប់អំណោយ សិស្សត្រូវទទួលបាន 167 ពិន្ទុក្នុងចំណោម 17 ការប្រឡងចុងក្រោយនៃឆ្នាំសិក្សា ដែលមានន័យថាពួកគេអាចមានពិន្ទុអតិបរមាត្រឹមតែ 3 9 នៅកម្រិតបឋមសិក្សា នៅសល់ទាំងអស់ត្រូវតែទទួលបាន 10 ពិន្ទុដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរៀន។ លើសពីនេះ ឪពុកម្តាយថែមទាំងត្រូវដាក់ញត្តិសមូហភាពទៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ ដើម្បីសុំជំនួយ ដោយសារកូនៗរបស់ពួកគេមាន “១០នាក់” ប៉ុន្តែនៅតែមិនត្រូវបានវាយតម្លៃថា “ពូកែ” ដូច្នេះហើយមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ នៅសាលានេះទេ។

នៅទីក្រុងហាណូយ ក៏មានសាលាមធ្យមសិក្សាគុណភាពខ្ពស់មួយចំនួនទៀតដូចជា អនុវិទ្យាល័យ Cau Giay អនុវិទ្យាល័យ Le Loi (Ha Dong) អនុវិទ្យាល័យ Thanh Xuan អនុវិទ្យាល័យ Nam Tu Liem ... ដែលអនុវត្តវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដែលមានភាពតានតឹងស្រដៀងគ្នាផងដែរ។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានទទួលស្គាល់ថា ដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាទាំងនេះ ឪពុកម្តាយត្រូវតែមាន "យុទ្ធសាស្ត្រ" ចាប់ពីពេលដែលកូនរបស់ពួកគេចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ របៀបមានកាតរបាយការណ៏ "ល្អ" ហើយព្យាយាមមិនឱ្យទទួលបានលេខ 9 លើការប្រឡងឆមាសចុងក្រោយ និងចុងឆ្នាំ។

ដូច្នេះហើយ ទោះបីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសារាចរ និងសេចក្តីណែនាំជាយូរមកហើយ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការវាយតម្លៃសិស្សបឋមសិក្សា ក្នុងទិសដៅកាត់បន្ថយកម្រិតចំណាត់ថ្នាក់ក៏ដោយ ក៏សាលារៀន និងមាតាបិតានៅតែផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងលើកម្រិតថ្នាក់។

ការវាយតម្លៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតជាមួយនឹងបំណងប្រាថ្នាប្រកបដោយនិរន្តរភាពបន្ថែមទៀត ប៉ុន្តែ...

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃសិស្សស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន។ ជាឧទាហរណ៍ នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ បទប្បញ្ញត្តិនៃការបន្ថែមពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជាទាំងអស់ដើម្បីវាយតម្លៃ និងចាត់ថ្នាក់ត្រូវបានលុបចោល។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជឿជាក់ថា គោលការណ៍នៃវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃថ្មីគឺវាយតម្លៃវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្ស ដូច្នេះការបណ្តុះបណ្តាល និងលទ្ធផលសិក្សានៃឆមាសទី២ នឹងក្លាយជាទម្ងន់ដើម្បីវាយតម្លៃឆ្នាំសិក្សាទាំងមូល។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើឆមាសទី១ ល្អ ហើយឆមាសទី២ ល្អ នោះឆ្នាំទាំងមូលដែលសិស្សនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃថាល្អ។

Đổi mới đánh giá sao áp lực điểm số vẫn nặng nề?- Ảnh 2. — កាតរបាយការណ៍ដែលបានចែករំលែកដោយសិស្សបានបង្កឱ្យមានការភ្ញាក់ផ្អើលនៅពេលដែលសិស្សវិទ្យាល័យដែលមានពិន្ទុជាមធ្យម 9.5 ទោះបីជាត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាជាសិស្សពូកែក៏ដោយ មានតែចំណាត់ថ្នាក់ទី 38 ក្នុងថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះ។

រង្វាន់គឺសម្រាប់តែពីរចំណងជើងប៉ុណ្ណោះ៖ សិស្សពូកែ និងសិស្សពូកែ លែងរង្វាន់សម្រាប់សិស្សកម្រិតខ្ពស់ទៀតហើយ។ ដើម្បីទទួលបានរង្វាន់ជាសិស្សពូកែ សិស្សត្រូវតែសម្រេចបាននូវការបណ្តុះបណ្តាល និងលទ្ធផលសិក្សាល្អ ប៉ុន្តែតម្រូវការគឺខ្ពស់ជាងមួយកម្រិត ពោលគឺលទ្ធផលសិក្សាត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 6 មុខវិជ្ជាដែលមានពិន្ទុចុងក្រោយប្រចាំឆ្នាំ 9.0 ឬខ្ពស់ជាងនេះ។ ងារជាសិស្សពូកែតម្រូវឱ្យសិស្សទទួលបានលទ្ធផលបណ្តុះបណ្តាលល្អ និងលទ្ធផលសិក្សា។

លោក Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សាអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានពន្យល់ថា៖ ពីមុនពេលវាយតម្លៃពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជាទាំងអស់ ឃើញមានបាតុភាពនៃការយកមុខវិជ្ជាមួយមកប៉ះប៉ូវមួយទៀត។ ដូច្នេះវានាំឱ្យមានបាតុភូតដែលមុខវិជ្ជាខ្លះស្ថិតក្នុងកម្រិតខ្ពស់បំផុតសូម្បីតែ 9.0 - 10 ប៉ុន្តែរហូតដល់ពាក់កណ្តាលនៃមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់គឺត្រឹមតែកម្រិតសមរម្យប៉ុណ្ណោះ។ ហើយបើមើលលទ្ធផលមធ្យមនៃមុខវិជ្ជាទាំងអស់គឺសន្មត់ថាសិស្សទាំងអស់មានពិន្ទុល្អដោយមិនដឹងថាមុខវិជ្ជាណាដែលសិស្សម្នាក់ៗខ្លាំងក្នុង...

ការដកពិន្ទុមធ្យមចេញ នឹងជួយពិនិត្យមើលយ៉ាងដិតដល់នូវតារាងពិន្ទុនៃមុខវិជ្ជាទាំងអស់ ដើម្បីដឹងថាមុខវិជ្ជាណាដែលសិស្សពូកែ និងមុខវិជ្ជាណាដែលត្រូវការការខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀត ជំនួសឱ្យការបូកសរុបលទ្ធផលទូទៅតែមួយ។ គោលបំណងនៃការវាយតម្លៃនេះគឺដើម្បីឱ្យកាន់តែប្រាកដអំពីលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស ដើម្បីជួយធ្វើការកែតម្រូវក្នុងដំណើរការអប់រំ លើកកម្ពស់ភាពខ្លាំងរបស់សិស្សម្នាក់ៗ និងជួយសិស្សដែលមិនទាន់ទទួលបានលទ្ធផលដែលចង់បានក្នុងទិដ្ឋភាពនីមួយៗ។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ក៏ដូចនៅកម្រិតបឋមសិក្សាដែរ បំណងប្រាថ្នារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃគឺបែបនោះ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសិស្ស អាណាព្យាបាល និងសាលានៅតែបារម្ភនោះគឺថា តើសាលានៅថ្នាក់ខ្ពស់នឹងជ្រើសរើសសិស្សដោយរបៀបណា។ ប្រសិនបើសាលារៀននៅតែប្រើប្រតិចារិកដើម្បីវាយតម្លៃ និងជ្រើសរើសសិស្ស នោះការកាត់បន្ថយចំណាត់ថ្នាក់ ហើយមានពិន្ទុតិចជាងនេះ នឹងកាន់តែតានតឹង និងសម្ពាធសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស ដោយសារពួកគេត្រូវផ្តោតការខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់របស់ពួកគេលើពិន្ទុតិចតួចនោះ នៅពេលដែលមានចំណុចចាប់ផ្តើមមិនច្រើនដើម្បី "ប៉ះប៉ូវ" សម្រាប់គ្នាទៅវិញទៅមកដូចពីមុន ហើយមានឱកាសតិចជាងសម្រាប់សិស្សក្នុងការកែកំហុស។

សម្ពាធកើតចេញពីការសិក្សា រហូតដល់ហត់នឿយ ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់គ្រប់មុខវិជ្ជា សម្ពាធក៏កើតចេញពីការស្វែងរកគ្រប់មធ្យោបាយ សូម្បីតែអវិជ្ជមានក៏ដោយ ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុ "ល្អ" សម្រាប់ហេតុផលចូលរៀន។ ភាពខុសគ្នានៃលទ្ធផលនៅពេលប្រៀបធៀបពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងពិន្ទុប្រតិចារិកសិក្សាដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានធ្វើអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ គឺជាភស្តុតាងច្បាស់លាស់បំផុត។

សំណើដើម្បីលុបបំបាត់ការចាត់ថ្នាក់សិស្សដោយផ្អែកលើពិន្ទុ និងការចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សា

នៅក្នុងសន្និសិទថ្មីៗនេះស្តីពីសាលារៀនសប្បាយរីករាយដែលមានការចូលរួមដោយនាយកសាលារាប់រយនាក់មកពីខេត្ត ក្រុង សំណើដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយគឺបញ្ឈប់ការចាត់ថ្នាក់សិស្សដោយពិន្ទុ។ ទស្សនៈនេះត្រូវបានផ្តល់ដោយលោក Pham Khac Chung នាយកសាលាបឋមសិក្សា Nguyen Ba Ngoc (Dak Nong)។

ថ្មីៗនេះ បញ្ហាមួយដែលអ្នកបោះឆ្នោតជាច្រើនមានការមិនសប្បាយចិត្ត ហើយបានផ្ញើសំណួរ និងអនុសាសន៍ទៅរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺពាក់ព័ន្ធនឹងការពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សា នាំឱ្យសិស្ស អាណាព្យាបាល និងសាលារៀនរងសម្ពាធខ្លាំងអំពីពិន្ទុ ថែមទាំងនាំឱ្យស្ថានភាព "សោភ័ណកំណត់ត្រាសិក្សា" "ដំណើរការកំណត់ត្រាសិក្សា"...

បន្ទាប់ពីជាច្រើនឆ្នាំនៃការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តចូលរៀននៅវិទ្យាល័យរួមបញ្ចូលគ្នា វាហាក់បីដូចជាមានសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនមានអារម្មណ៍មិនសប្បាយចិត្តចំពោះគម្លាតរវាងសញ្ញាប័ត្រវិទ្យាល័យ "ល្អ" និងសមត្ថភាពជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស។

យោងតាមផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនដែលទើបប្រកាសដោយសាកលវិទ្យាល័យ Foreign Trade ចំណុចថ្មីគួរឱ្យកត់សម្គាល់សម្រាប់ឆ្នាំ 2024 គឺថានៅក្នុងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយប្រើលទ្ធផលសិក្សាវិទ្យាល័យ មានលក្ខខណ្ឌបន្ថែមថា ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិរបស់បេក្ខជនត្រូវតែធានាដល់កម្រិតជាន់របស់សាលា (24 ពិន្ទុ ឬខ្ពស់ជាងនេះ - PV)។ ពន្យល់ប្រាប់អ្នកសារព័ត៌មានអំពីការផ្លាស់ប្តូរនេះ សាស្ត្រាចារ្យរង Pham Thu Huong អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស មានប្រសាសន៍ថា ជាដំបូងត្រូវបង្រួបបង្រួមការដាក់ពាក្យប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលមានពិន្ទុ ២៤ ពិន្ទុសម្រាប់គ្រប់វិធីសាស្រ្ត។ ទីពីរ វាអាចប្រើការប្រៀបធៀបលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងលទ្ធផលសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ជាឧបករណ៍ប្រយោលដើម្បីជួយឱ្យវិទ្យាល័យធ្វើស្តង់ដារការវាយតម្លៃសិស្ស។

"កុំឱ្យក្មេងៗស្ដាយក្រោយ"

សាស្ត្រាចារ្យរង Chu Cam Tho (វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម) បានចង្អុលបង្ហាញពីគ្រោះថ្នាក់នៅពេលដែលមនុស្សធំព្យាយាមបង្ខំកុមារថ្នាក់បឋមសិក្សាឱ្យមាន "ទាំង 10s" នៅក្នុងកាតរបាយការណ៍របស់ពួកគេថា "រហូតដល់ថ្ងៃដែលកុមារអាយុ 10-11 ឆ្នាំមានការភ្ញាក់ផ្អើលនៅពេលពួកគេចូលរៀននៅអនុវិទ្យាល័យជាលើកដំបូងដែលពួកគេទទួលបានពិន្ទុមធ្យម" ។

ថ្លែងក្នុងពិធីបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សានេះ សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Van Minh នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ បានណែនាំដល់គ្រូបង្រៀននាពេលអនាគតថា៖ “និយាយការពិត ហ៊ាននិយាយការពិត ហ៊ានលះបង់សមិទ្ធិផលបំភាន់ ព្រោះបើមិនដូច្នេះទេ វានឹងក្លាយទៅជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការកុហកនៅពេលក្រោយ។

ប្រភពតំណ