តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល បានឲ្យដឹងថា ពួកគេនឹងប្រកាសសំណួរប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ក្រោយពេលកៀរគរគ្រូស្នូលប្រមាណ ៣០០០នាក់ នៅទូទាំងប្រទេស ដើម្បីចូលរួមបង្កើតធនាគារសំណួរប្រឡង។ សម្រាប់អក្សរសិល្ប៍ដែលជាប្រធានបទនៃការប្រឡងមានតែមួយគត់ខាងក្រោមនេះជាយោបល់មួយចំនួនលើរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡង៖
មូលដ្ឋានសម្រាប់ការសាងសង់សាកល្បង
ដោយសារលក្ខណៈពិសេសនៃកម្មវិធីដែលមានសៀវភៅសិក្សាច្រើន ខ្លឹមសារនៃការប្រឡងគួរតែផ្អែកលើកម្មវិធីទាំងមូលនៃមុខវិជ្ជា ដោយយកលក្ខខណ្ឌដែលត្រូវសម្រេចជាមូលដ្ឋានសំខាន់ក្នុងការកំណត់ខ្លឹមសារនៃការប្រឡង សៀវភៅសិក្សាគ្រាន់តែជាសម្ភារៈសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។
ប្រសិនបើចំណេះដឹងត្រូវបានកំណត់ជាចម្បងដល់ថ្នាក់ទី 12 សំណួរប្រឡងត្រូវផ្តោតលើការកំណត់នេះ។ ចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យឡើងវិញជាប្រព័ន្ធនូវមេរៀនទាំងអស់នៃសៀវភៅសិក្សាអក្សរសិល្ប៍ទាំងបីដែលកំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ការបង្រៀន ដើម្បីឱ្យមានការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវ ជៀសវាងការលំអៀង (ឬសំណាង) លើផ្នែកខ្លះនៃចំណេះដឹងក្នុងការប្រឡង។
ការជ្រើសរើសសម្ភារៈសម្រាប់ដាក់បញ្ចូលក្នុងការប្រឡង គឺជាអត្ថបទក្រៅកម្មវិធីសិក្សា មិនមែននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សានោះទេ គឺទាមទារឱ្យការប្រឡងមានភាពហ្មត់ចត់ពិតប្រាកដ។ អត្ថបទដែលបានជ្រើសរើសសម្រាប់ប្រធានបទ "មិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងសៀវភៅសិក្សាណាមួយ ថ្នាក់ដែលបានសិក្សា រួមទាំងសៀវភៅគ្រូ សៀវភៅការងារ..."។
សម្រាប់អក្សរសិល្ប៍ កម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីវាយតម្លៃជំនាញទាំងបួនរបស់សិស្ស រួមមាន ការអាន ការសរសេរ ការនិយាយ និងការស្តាប់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារលក្ខណៈរបស់វា ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ វាយតម្លៃតែជំនាញពីរប៉ុណ្ណោះ គឺការអាន និងការសរសេរ។
ទាក់ទងនឹងអត្ថបទ កម្មវិធីថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើប្រព័ន្ធនៃប្រភេទអត្ថបទ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ការសរសេរមាន៤ប្រភេទដែលត្រូវសិក្សា រួមមាន កំណាព្យ សុភាសិត រឿងល្ខោន និងការសរសេរបែបអំណះអំណាង។
ជាចុងក្រោយ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ត្រូវវាយតម្លៃជំនាញរបស់សិស្សឱ្យបានគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ។ នោះគឺជាជំនាញនៃការអាននិងយល់អត្ថបទ ជាជំនាញនៃការសរសេរអត្ថបទអំណះអំណាងលើបញ្ហាសង្គម និងអក្សរសាស្ត្រ។
បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៣
ការធ្វើតេស្ត មិនគួរវែងពេកទេ។
ផ្អែកលើចំណុចខាងលើ យើងស្នើឱ្យការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មុខវិជ្ជាអក្សរសិល្ប៍ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ ដូចខាងក្រោម៖ ជាមួយនឹងពេលវេលាប្រឡង ១២០ នាទី ការប្រឡងមិនគួរវែងពេកទេ ប្រហែលមួយទំព័រ A4 គឺល្អ អតិបរមា ១.៥ ទំព័រ A4 ។ រចនាសម្ព័ន្ធតេស្តមានពីរផ្នែក៖ ការអានការយល់ដឹង និងការសរសេរ។
ផ្នែកទី ១៖ ការអានការយល់ឃើញ ដែលផ្តល់ឲ្យនូវអត្ថបទថ្មី ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទមួយក្នុងចំណោមប្រភេទទាំងបួនដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ (កំណាព្យ ប្រយោគ ល្ខោន ឬ អត្ថបទអំណះអំណាង)។ ប្រសិនបើអត្ថបទខ្លី សូមដកស្រង់វាទាំងអស់នៅក្នុងចំណងជើង។ ប្រសិនបើអត្ថបទវែង សូមដកស្រង់តែផ្នែកធម្មតាប៉ុណ្ណោះ ផ្នែកដែលនៅសេសសល់ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងសម្រង់ ឬសេចក្តីសង្ខេបដាច់ដោយឡែក (ជាមួយកំណត់ចំណាំលើទីតាំងនៃសម្រង់) ដូច្នេះបេក្ខជនអាចយល់ពីអត្ថបទទាំងមូល។ ការណែនាំខ្លីៗរបស់អ្នកនិពន្ធគួរតែត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសំណួរ។ ការអានសំណួរដែលយល់ច្បាស់ (ប្រហែល 4 សំណួរ) ចាំបាច់ត្រូវតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវចំណេះដឹងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនៃប្រភេទដែលសិស្សបានរៀន យោងទៅតាមកម្រិត៖ ការទទួលស្គាល់ ការយល់ដឹង ការភ្ជាប់ និងការអនុវត្តន៍។
សិស្សក្នុងថ្នាក់អក្សរសាស្ត្រតាមកម្មវិធីថ្មី។
នៅក្នុងផ្នែកទី II: ការសរសេរជំនួសឱ្យការធ្វើតាមវិធីចាស់នៃការសរសេរកថាខណ្ឌសង្គម (រួមបញ្ចូលជាមួយអត្ថបទការយល់ដឹង) ជាមុនហើយបន្ទាប់មកអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ ប្រធានបទថ្មីនេះគួរតែដាក់អត្ថបទអក្សរសាស្ត្រជាមុនសិន (សំណួរទី 1) រួមបញ្ចូលជាមួយអត្ថបទនៅក្នុងផ្នែកអានការយល់ដឹង។ ផ្នែកអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រនេះគ្រាន់តែតម្រូវឱ្យបេក្ខជនវិភាគទិដ្ឋភាពធម្មតាមួយចំនួននៃសម្រង់ដោយយោងទៅតាមលក្ខណៈប្រភេទ។
ផ្នែកអាគុយម៉ង់សង្គមក៏គួរតែតម្រូវឱ្យសរសេរកថាខណ្ឌ (ប្រហែល 200 ពាក្យ) ប៉ុន្តែដាក់បន្ទាប់ពី (ប្រយោគទី 2) នៃអាគុយម៉ង់អក្សរសាស្ត្រ។ ផ្នែកនេះមិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាមួយនឹងការអានអត្ថបទនោះទេ ប៉ុន្តែគឺដោយឡែកពីគ្នា។ សំណួរប្រភេទនេះត្រូវតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវរបៀបសរសេរសង្គមនៅថ្នាក់ទី ១២ តាមកម្មវិធីថ្មី។ ប្រសិនបើអ្នកមិនបែងចែកកថាខណ្ឌនៃការសរសេរសង្គមពីការអានអត្ថបទដែលយល់ច្បាស់ទេ បេក្ខជននឹងធ្វើឡើងវិញនូវគំនិតជាច្រើននៅពេលសរសេរ ហើយមានអារម្មណ៍ឯកោ និងមិនចាប់អារម្មណ៍នៅពេលធ្វើតេស្ត។
ទាក់ទងនឹងមាត្រដ្ឋានពិន្ទុ គួរតែបែងចែកដូចខាងក្រោម៖ ការអានការយល់ដឹង៖ ៣ ពិន្ទុ; ផ្នែកសរសេរ៖ 7 រួមទាំង 4 ពិន្ទុសម្រាប់អំណះអំណាងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ និង 3 ពិន្ទុសម្រាប់ការសរសេរកថាខណ្ឌ។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)