ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទើបតែបានចេញសេចក្តីប្រកាសជាផ្លូវការស្តីពីការអនុវត្តភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ។

ការយកឈ្នះភាពអយុត្តិធម៌ក្នុងវិធីសាស្រ្តចូលរៀន

ភារកិច្ចជាក់លាក់មួយដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលបំពេញការងារចុះឈ្មោះចូលរៀននៅឆ្នាំ២០២៤ តាមផែនការទូទៅ ធានាការអនុវត្តគោលដៅ និងវិធីសាស្រ្តដែលបានប្រកាសក្នុងគម្រោង ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល។

ស្ថាប័នអប់រំត្រូវតែបំពេញ និងប្រកាសឱ្យបានឆាប់អំពីវិធីសាស្រ្តចូលរៀនចាប់ពីឆ្នាំ 2025 តទៅ ដោយជំនះឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវបញ្ហានៃភាពអយុត្តិធម៌ និងកង្វះការជឿទុកចិត្តលើវិធីសាស្រ្តចូលរៀន និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ។ ធានាបាននូវការអនុលោមតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 និងមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើសកម្មភាពបង្រៀន និងការសិក្សាក្នុងការអប់រំទូទៅ។

សម្រាប់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលដែលមានជំនាញគរុកោសល្យ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលធ្វើការយ៉ាងសកម្មជាមួយគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត និងក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាល ហើយស្នើទៅទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងផ្ទាល់ លើការចាត់តាំងការងារបណ្តុះបណ្តាល និងចុះបញ្ជីគោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីអនុវត្តឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព អនុក្រឹត្យលេខ 71/2020/ND-CP1/ND-CP1/ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល។

ទាក់ទាញនិងរក្សាគ្រូល្អ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏តម្រូវឱ្យគ្រឹះស្ថានអប់រំសម្រួលរចនាសម្ព័ន្ធអង្គភាពរបស់ខ្លួន កាត់បន្ថយចំនួនចំណុចបង្គោល និងកម្រិតគ្រប់គ្រងមធ្យមនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាល និងពង្រឹងវិមជ្ឈការនៃការគ្រប់គ្រង ជាពិសេសក្នុងការអនុវត្តការងារវិជ្ជាជីវៈស្របតាមស្មារតីនៃស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ។ ដាក់ពង្រាយ​ការ​បង្កើត​គណៈ​កម្មាធិការ​សាលា និង​បំពេញ​មុខ​តំណែង​ជា​អ្នក​ដឹកនាំ​តាម​បទប្បញ្ញត្តិ។

ស្ថាប័នគួរពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាល ទាក់ទាញ និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន ជាពិសេសសម្រាប់ STEM និងមុខជំនាញសំខាន់ៗផ្សេងទៀត ហើយទន្ទឹមនឹងនោះត្រូវបង្កើតរបបការងារ វាយតម្លៃ និងផ្តល់រង្វាន់ដល់សាស្ត្រាចារ្យតាមលក្ខណៈសម្បត្តិ សមត្ថភាព មុខតំណែងការងារ និងការអនុវត្តការងារ ដើម្បីទាក់ទាញ រក្សា និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀនល្អ ជាពិសេសក្នុងវិស័យដែលប្រកួតប្រជែងខ្លាំងជាមួយវិស័យឧស្សាហកម្មក្នុងការទាក់ទាញទេពកោសល្យ។

សាលាគរុកោសល្យផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ខណៈពេលដែលផ្តល់អាទិភាពដល់សកម្មភាពកសាងសមត្ថភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំឆ្ពោះទៅរកស្តង់ដារ ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ។

បេក្ខជន​ដែល​បាន​ពិន្ទុ​៩.៥​/មុខ​វិជ្ជា​នៅ​តែ​ប្រឡង​មិន​ចូល​សកលវិទ្យាល័យ តើ​ក្រសួង​អប់រំ​និង​បណ្តុះបណ្តាល​និយាយ​យ៉ាង​ណា? ការថយចុះនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការពិចារណាពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ និងការប្រកួតប្រជែងដ៏ខ្លាំងក្លាដើម្បីចូលសាលាកំពូលត្រូវបានគេនិយាយថាជាហេតុផលសម្រាប់ការកើនឡើងនៃពិន្ទុចូលរៀនសម្រាប់មុខជំនាញជាច្រើន។