ទិសដៅអាជីពក្នុងយុគសម័យ AI៖ ឱកាស និងបញ្ហាប្រឈម

ការកែតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យ

ប្រឈមមុខនឹងការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗនៅក្នុងទីផ្សារការងារ សាកលវិទ្យាល័យនានាកំពុងកែសម្រួលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេជានិច្ច ដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែង។ នៅឆ្នាំ 2025 សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននឹងបើកវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលថ្មី ជាពិសេសផ្នែកអន្តរកម្មសិក្សា ដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវបច្ចេកវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងការគ្រប់គ្រង។

បណ្ឌិត្យសភាគោលនយោបាយ និងការអភិវឌ្ឍន៍គ្រោងនឹងពង្រីកវិសាលភាពបណ្តុះបណ្តាលរបស់ខ្លួនជាមួយនឹងមុខជំនាញចំនួន 11 និងកម្មវិធីចំនួន 26 រួមទាំងការបន្ថែមមុខជំនាញថ្មីចំនួន 5 ដើម្បីជួយសិស្សសម្របខ្លួនទៅនឹងសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Nguyen Thi Dong ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់បណ្ឌិត្យសភា រដូវកាលចុះឈ្មោះចូលរៀនឆ្នាំ 2025 នឹងកត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗជាច្រើនក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍បណ្តុះបណ្តាល។ កម្មវិធីថ្មីៗមួយចំនួនដូចជា ទីផ្សារឌីជីថល ធុរកិច្ចសកល... នឹងត្រូវបានអនុវត្ត រួមបញ្ចូលសេដ្ឋកិច្ច ការគ្រប់គ្រង និងបច្ចេកវិទ្យា។ មុខជំនាញទាំងនេះមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងឯកទេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងទីផ្សារការងារទំនើប ដែលបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ ទាំងនេះគឺជាកម្មវិធីរចនាអន្តរកម្មសិក្សា រួមបញ្ចូលគ្នារវាងសេដ្ឋកិច្ច អាជីវកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

បណ្ឌិត្យសភាគោលនយោបាយ និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្តល់ជូននូវកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនដែលរួមបញ្ចូលគ្នារវាងបច្ចេកវិទ្យា និងសេដ្ឋកិច្ច។

ដូចគ្នានេះដែរ សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មក៏បានបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈអន្តរជាតិចំនួន 7 បន្ថែមទៀត រួមមាន ការគ្រប់គ្រងម៉ាកយីហោ សវនកម្មរួមបញ្ចូលគ្នាដែលមានការបញ្ជាក់អន្តរជាតិ សេដ្ឋកិច្ច និងការគ្រប់គ្រងការវិនិយោគ... កម្មវិធីទាំងនេះត្រូវបានបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស 100% និងរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារទាក់ទងនឹង AI ។ កម្មវិធីថ្មីទាំងនេះមានគោលបំណងបំពាក់ឱ្យនិស្សិតទាំងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងសមត្ថភាពភាសាបរទេសនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា ដើម្បីចូលរួមក្នុងទីផ្សារការងារអន្តរជាតិ។ លើសពីនេះ សាលាគ្រោងនឹងមានកម្មវិធីសញ្ញាបត្រអន្តរជាតិពីរបន្ថែមទៀត ផ្នែកទីផ្សារ និងការគ្រប់គ្រងពាណិជ្ជកម្ម និងកម្មវិធីផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាទំនើប។

លោក Nguyen Quang Trung អនុប្រធាននាយកដ្ឋានទំនាក់ទំនង និងការចូលរៀននៃសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបាននិយាយថា “កម្មវិធីសញ្ញាបត្រពីរកម្រិតកម្រិតខ្ពស់ និងអន្តរជាតិគឺ 100% បង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេសជាមួយក្រុមសាស្ត្រាចារ្យដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈបំពេញតាមស្តង់ដារសាស្ត្រាចារ្យអន្តរជាតិ។ ជាពិសេសកម្មវិធីទាំងនេះសុទ្ធតែរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាទាក់ទងនឹងបច្ចេកវិទ្យា AI”។

សាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa រួមបញ្ចូលវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់ខ្លួន ដើម្បីជួយសិស្សធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ពួកគេអំពីបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Van Hieu អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa បាននិយាយថា ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេស AI និងវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ គឺជាតម្រូវការបន្ទាន់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯងសម្រាប់និស្សិត។ កម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលមិនអាចរក្សាបាននូវការផ្លាស់ប្តូរបច្ចេកវិទ្យាឥតឈប់ឈរ ដូច្នេះការបំពាក់ឱ្យពួកគេនូវសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនគឺជាគន្លឹះ។

សាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa បានបង្កើតមុខជំនាញ និងមុខវិជ្ជាអន្តរកម្មសិក្សា ដូចជា បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល អាជីវកម្មឌីជីថល ភស្តុភារឌីជីថល ... ដើម្បីបង្កើនឱកាសការងារសម្រាប់និស្សិត។

បើ​តាម​សាស្ត្រាចារ្យ Hieu បើ​អ្នក​បន្ត​សិក្សា​មុខវិជ្ជា​ប្រពៃណី ឱកាស​ការងារ​នឹង​រួម​តូច​ខ្លាំង។ ជាឧទាហរណ៍ ទីផ្សារបែបប្រពៃណីកំពុងត្រូវបានជំនួសដោយទីផ្សារឌីជីថលបន្តិចម្តងៗ។

លើសពីនេះ សាលាក៏បានបញ្ចូលវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ដោយជួយសិស្សឱ្យធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេស AI ។

សាស្ត្រាចារ្យ Hieu បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ក្នុងរយៈពេលត្រឹមតែ 5 ឆ្នាំខាងមុខ AI អាចក្លាយជាស្តង់ដារជ្រើសរើសបុគ្គលិក ដូចវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ"។

នៅឆ្នាំនេះ សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-អាល្លឺម៉ង់បានបើកដំណើរការមុខជំនាញថ្មីចំនួនពីរ៖ វិស្វកម្មមេកាត្រូនិក និងសេដ្ឋកិច្ច ហើយបានផ្តល់អាហារូបករណ៍ពេញលេញដល់និស្សិត។ យោងតាមលោកបណ្ឌិត Ha Thuc Vien នាយករងសាលា ជំនាញវិស្វកម្មមេកាត្រូនិកត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីឆ្លើយតបនឹងនិន្នាការនៃការបំប្លែងរថយន្តទៅប្រើប្រាស់ថាមពលស្អាត ដូចជាអគ្គិសនី និងអ៊ីដ្រូសែន។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សេដ្ឋកិច្ចនៅតែដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការគ្រប់គ្រង និងអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច។ សាលានេះមានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមស្តង់ដារនៃសាធារណរដ្ឋសហព័ន្ធអាល្លឺម៉ង់ ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់បេក្ខជនដែលមានជំនាញភាសាបរទេសល្អ។

រលក AI ក៏កំពុងបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់នៅក្នុងវិស័យសារព័ត៌មាន និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ចាប់ពីការគាំទ្រការវិភាគទិន្នន័យ ការបង្កើតខ្លឹមសារ រហូតដល់ការលេចចេញនូវ "អ្នកកាសែតមនុស្សយន្ត"។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទន្ទឹមនឹងឱកាសនោះមកបញ្ហាប្រឈមនៃព័ត៌មានក្លែងក្លាយ និងភាពត្រឹមត្រូវនៃព័ត៌មាន។

ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យសម្របខ្លួន សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្របានបន្ថែមជំនាញ AI ការពិតនិម្មិត និងក្របខ័ណ្ឌសមត្ថភាពឌីជីថលទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់ខ្លួន។ ទន្ទឹមនឹងនេះ បណ្ឌិត្យសភាសារព័ត៌មាន និងសារគមនាគមន៍ ពង្រីកក្រេឌីតអន្តរកម្មប្រកបដោយភាពបត់បែន និងលើកទឹកចិត្តដល់ជំនាញពីរដើម្បីបង្កើនឱកាសការងារ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Thi Truong Giang និស្សិតផ្នែកសារព័ត៌មានអាចធ្វើការលើវិស័យជាច្រើន ចាប់ពីកាសែតអេឡិចត្រូនិក រហូតដល់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថល បង្កើនសមត្ថភាពប្រកួតប្រជែងក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ៗនៅពេលជ្រើសរើសអាជីព

ការពិតដែលថាភ្នាក់ងារជាច្រើននៅក្នុងបរិធានរដ្ឋបាលសាធារណៈកំពុងបញ្ចូលគ្នា បង្រួបបង្រួម និងសម្រួលបរិក្ខាររបស់ពួកគេស្របតាមដំណោះស្រាយ 18-NQ/TW ធ្វើឱ្យសិស្សថ្នាក់ទី 12 ជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីការជ្រើសរើសមុខជំនាញ និងការជ្រើសរើសសាលារៀន។ ស្រលាញ់ការងារទាក់ទងនឹងការបង្កើតខ្លឹមសារ ង្វៀន មិញង៉ុក សិស្សថ្នាក់ទី១២ នៅវិទ្យាល័យវៀតឌឹក (ហាណូយ) គ្រោងជ្រើសរើសផ្នែកសារព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងពហុព័ត៌មាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងបរិបទនៃទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មានដែលរួមបញ្ចូលគ្នា និងសម្រួលឧបករណ៍របស់ពួកគេ លោក Ngoc បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភថា វានឹងពិបាកក្នុងការស្វែងរកការងារដែលចង់បានបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Minh Son។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Minh Son បានមានប្រសាសន៍ថា ការជ្រើសរើសមុខជំនាញមិនមែនគ្រាន់តែធ្វើតាមនិន្នាការនោះទេ។ អ្នកសិក្សាត្រូវគិតគូរពីសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន ក៏ដូចជាតម្រូវការរយៈពេលវែងនៃទីផ្សារការងារ។ មុខវិជ្ជាដែលមាននិរន្តរភាព ច្រើនតែជាមុខវិជ្ជាដែលផ្តល់មូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំនៃចំណេះដឹង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សសម្របខ្លួនទៅនឹងវិស័យផ្សេងៗជាច្រើន។ ទស្សនវិជ្ជានៃការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យ គឺនិស្សិតត្រូវតែមានចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពស្នូល ដើម្បីអាចរៀនបានពេញមួយជីវិត ហើយមានតែនៅពេលដែលពួកគេមានសមត្ថភាពរៀនពេញមួយជីវិតប៉ុណ្ណោះ ទើបមនុស្សមិនអាចជំនួសបាន។

គ្រូបង្រៀន Ta Van Hoai Thanh ទីប្រឹក្សាអាជីពនៃ Empire Team Education System ផ្តល់អនុសាសន៍ថា យុវជនត្រូវរួមបញ្ចូលផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទីផ្សារការងារ។ វិជ្ជាជីវៈដែលរួមបញ្ចូលគ្នារវាងសេដ្ឋកិច្ច និងបច្ចេកវិទ្យា ដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ ការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធព័ត៌មាន ពាណិជ្ជកម្មតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក ឬទីផ្សារឌីជីថល មានតម្រូវការខ្ពស់។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ក៏ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរ។ អាទិភាពគួរតែត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យសាលារៀនដែលមានកម្មវិធីសិក្សាដែលត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពស្របតាមនិន្នាការពិភពលោក សហការជាមួយអង្គការ និងអាជីវកម្មដែលមានកិត្យានុភាព និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សក្នុងការចូលរួមក្នុងកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរអន្តរជាតិ។ ជាចុងក្រោយ ការប្រឹក្សាជាមួយនិស្សិត និងអតីតនិស្សិត នឹងជួយឱ្យបេក្ខជនមានទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែងបន្ថែមទៀតអំពីគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល ក៏ដូចជាឱកាសការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

ត្រូវ​សម្រប​ខ្លួន​ដើម្បី​កុំ​ឲ្យ​នៅ​ពី​ក្រោយ

នៅក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ខ្លាំងក្លានៃ AI និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការជ្រើសរើសអាជីពតម្រូវឱ្យមានការពិចារណាយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន។ ជំនួសឱ្យការជ្រើសរើសមុខជំនាញដោយផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍ យុវជនត្រូវផ្តោតលើមុខជំនាញអន្តរកម្មសិក្សា ដែលស្របតាមនិន្នាការបច្ចេកវិទ្យា។ លើសពីនេះ ការបំពាក់ឱ្យពួកគេនូវជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ពួកគេជាបន្តបន្ទាប់ នឹងជួយឱ្យពួកគេរក្សាបាននូវគុណសម្បត្តិប្រកួតប្រជែងនៅក្នុងទីផ្សារការងារដែលមានតម្រូវការកាន់តែខ្លាំងឡើង។

ក្រៅពីនេះ និន្នាការចូលរៀនក៏កំពុងផ្លាស់ប្តូរជាមួយនឹងការពង្រីកការរួមបញ្ចូលការចូលរៀន ដែលបង្កើនឱកាសនៃការចូលរៀនសម្រាប់បេក្ខជន។ សាកលវិទ្យាល័យកំពុងផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗនូវវិធីសាស្រ្តបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ ដោយផ្តល់ជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់និស្សិតដើម្បីសិក្សាមុខជំនាញពីរ ឬចូលរួមក្នុងកម្មវិធីអន្តរជាតិ។ នេះនាំមកនូវឱកាសដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែក៏ផ្តល់នូវតម្រូវការខ្ពស់លើជំនាញភាសាបរទេស ការសម្របខ្លួន និងការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯងរបស់សិស្សផងដែរ។

ការផ្លាស់ប្តូរនៃពេលវេលារង់ចាំគ្មាននរណាម្នាក់។ មាន​តែ​អ្នក​ដែល​ចេះ​សម្រប​ខ្លួន និង​បំពាក់​ដោយ​ចំណេះដឹង​យ៉ាង​សកម្ម ទើប​អាច​ឈរ​ជើង​បាន​យ៉ាង​រឹងមាំ និង​ជោគជ័យ​ក្នុង​សម័យ AI។