社会の動向が自然を圧倒する

これにより、高校における選択教育の現状と将来の人材に関する懸念が再び浮上します。

ベトドゥック高校（ハノイ）の10年生の保護者と生徒を対象とした科目選択に関するコンサルティング

社会科学は依然として圧倒的

ベトドゥック高校（ハノイ）のグエン・ボイ・クイン校長は、2025年の高校卒業試験では依然として英語が最多の生徒が選択する科目であると語った。同校には810人の生徒がおり、そのうち768人が外国語を選択し、そのうち英語が主な外国語で94.8％を占めている。残りの選択科目では、ほとんどの学生が物理学を選択します。次は歴史と化学で、生徒数は約200人です。次の順位は経済と法律教育、地理、生物学で、技術を選択する学生はいません。

同様に、グエン・ビン・キエム中等・高等学校（ハノイ）のダム・ティエン・ナム校長は、調査結果によれば、2つの選択科目のうち、依然として社会科学が自然科学よりはるかに多く選ばれていると述べた。英語を科目として選択する学生の数がトップであり、これに続いて物理、歴史、経済教育、法律が比較的同数の科目で続いている。化学と生物学を選択する人はほとんどいない

タックバン高等学校（ハノイ）の校長はまた、生徒732人のうち、613人が英語、298人が物理、181人が経済・法学、71人が化学、19人が生物、72人が歴史、27人が地理、2人がコンピューターサイエンスを選択し、技術を選んだ生徒はいなかったと述べた。そのため、タックバン学校では、伝統的なDブロックの組み合わせ（数学、文学、英語）を選択する生徒の割合が83.7％と最も高くなっています。 2位はブロックA1（数学、物理、英語）で、割合は約40.7％です。

グループA（数学、物理、化学）を選択する生徒は最大71人で、9.6％を占めます。一方、Bグループ（数学、化学、生物）を選択する生徒は最大19名で、2.5％を占めています。 Cブロック（文学、歴史、地理）を選択する学生の割合も比較的低く、最大27人で3.6％を占めています。

ハノイのほとんどの学校では英語が第一選択科目となっているが、郊外の学校では、生徒たちは社会科目を選び、外国語を「避ける」傾向がある。ラックロンクアン高等学校（ハノイ市ソクソン区）は、500人以上の生徒のうち、英語試験を受けることを選んだのはわずか70人程度だったと語った。バビ省、ウンホア省、ミードゥック省の学校を調査したところ、英語試験を受けることを選択する生徒の数は一般的に100人未満で、5分​​の1未満を占めています。社会科目を選択する生徒の数も自然科目を選択する生徒の数よりはるかに多く、その比率は 7/3 です。最も多く選ばれる社会科目には経済と法律の教育があります。自然科学では、物理学を選択する学生が最も多いです。

簡単に「得られる」ポイントを考えて社会科学を選択する

ラック・ロン・クアン高等学校の校長ディン・クアン・ドゥン氏は、同校の生徒のほとんどは卒業して専門学校に進学することだけを目標にしていると説明した。そのため、学生は点数を「取る」のが簡単だと考えて社会科目を選択する傾向があります。さらに、学校は英語教育に重点を置き、生徒にこの科目をしっかり勉強するよう奨励しているにもかかわらず、10年生への入学試験の点数が低い生徒は外国語を学ぶことに消極的です。

同様に、タムダオ II 高等学校（ヴィンフック省）では、生徒の最大 60% が歴史と地理の 2 つの選択科目に登録しています。物理、化学、その他の科目には 40% が登録しており、英語も登録している生徒が非常に少ない科目の 1 つでした。山岳地帯の学校という特徴を持ち、少数民族の子供たちが多く集中しているため、生徒の学力は省の平均レベルよりも低いため、生徒と学校の最大の目標は高校卒業試験に合格することを目指すことです。

2025年の高校卒業試験では、大都市圏の生徒の最も多くの選択科目は英語になると予想されている。

写真: ピーチジェイド

10年生からの科目選択に関する相談は極めて重要である

ダム・ティエン・ナム氏は、生徒たちが選んだ科目は学校にとって実は驚きではなかった、なぜなら、新しい計画のもとで高校卒業試験を受ける最初の世代である10年生になった瞬間から、学校は選択する科目の組み合わせを非常に慎重に調査しなければならなかったからだと語った。 「私たちは自然科学や社会科学で科目群を分けるのではなく、大学入試の傾向や多くの専攻に対応できるグループを編成し、従来のグループだけではなく、学生が選択する際の方向性を明確にしています」とナム氏は語った。

ナム氏はまた、学校にとって懸念されるのは生徒がどの科目を選択するかではなく、試験問題の作成方法、点数の計算方法、試験問題の差別化が大きく変化しており、これまでのように知識をテストするだけでなく、生徒の能力を評価する方向に指導と復習を真に「変革」する必要があると評価した。 「学生が最大2/4科目を選択できるというのは大きな利点です。学生は自分の能力と大学進学志向に応じて科目をそれぞれ選択できます。以前は、A1グループに出願するために物理を選択したい場合、生物学と化学の両方を受講する必要があり、一般レベルと比較してこれらの科目の成績が低くなっていました」とナム氏は分析した。

グエン・ボイ・クイン氏はまた、10年生に進級して科目を選択する時点から、生徒に対する早期オリエンテーションの重要性を強調した。中学校を卒業したばかりの生徒全員が、自分の強みを明確に理解しているわけではなく、また、自分が進むべきキャリアを決めているわけでもない。高校生は自然科学の科目は難しくて面白くないと思って、恐れることが多いです。しかし、学校が慎重に分析し、生徒に研究する時間を与え、生徒の懸念にすべて答えれば、状況は改善されるでしょう。この時期を逃すと、自然科学と社会科学を選択する学生の比率が著しく不均衡となり、大学進学や将来の就職の選択肢が限られてしまうことになります。 （つづく）

科目を選択し、大学入学の組み合わせを選択する

グエンタンヒエン高等学校（キエンザン省）の12A9年生であるトラン・アン・コアさんは、哲学、党建設、国家行政など政治関連の専攻に応募する予定だ。学校では、コアさんは入学条件に合わせて文学、歴史、地理の勉強に重点を置いています。さらに、男子学生はホーチミン市国立大学の能力評価試験を受験するために残りの科目を復習した。

同様に、グエン・ティエン・タン高等学校（トラヴィン）の12年生であるグエン・ファン・クイン・ニューさんも、ジャーナリズム、マーケティング、法律などの専攻への入学を目指して、数学、文学、英語、物理学の適性試験と卒業試験を受ける予定だ。女子学生は「中学の頃から専攻について考えていました。でも、高校に入って初めて、自分は社会科学に向いていると気づきました。でも、まだ迷っているので、どの専攻を優先するかはまだ決めていません」と語った。

チャン・ヴァン・ロン高等学校（チャヴィン）の12A9年生、ラム・ジア・フイさんは次のように語った。「私はグループで作業したり、大勢の人と交流したりするのは好きですが、長期的に安定した仕事にもっと興味があります。また、製図にも興味があるので、自分の情熱を追求するために建築分野を専攻することにしました。」卒業試験に向けて数学と英語に集中するほか、フイさんは現在は適性試験とホーチミン市建築大学への入学に向けてデッサン力の向上にも力を入れている。

卒業試験まではまだ1年以上あるが、キエンザン省のフイン・マン・ダット高等学校11年生、英語1のトラン・ゴック・トラ・ミーさんは、経済関連の専攻に応募する予定だ。女子生徒は、数学、英語、物理、化学などの主要な科目を復習すると述べた。また、社会科目を自習し、能力評価テストをうまく完了させます。キエンルオン高等学校（キエンザン省）11A1クラスの生徒であるファン・ゴック・トゥイ・トランさんは、「私はホーチミン市国家大学とホーチミン市教育大学の両方の能力評価試験を受けて、経済学、心理学、教育学の専攻に応募するつもりです」と語った。

トゥアン・ホー

出典: https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-xu-huong-xa-hoi-lan-at-tu-nhien-185241204222627364.htm