ホーチミン市は学校で英語を第二言語にするための解決策とモデルを提案

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TP.HCM đề xuất các giải pháp và mô hình đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong nhà trường - Ảnh 1. — ワークショップ「ベトナムの学校で英語を第二言語にするためのいくつかの解決策」の概要 - 写真: ホーチミン市教育訓練局

ワークショップには、教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣、同省傘下の専門部署および事務所のリーダーらが出席した。グエン・ヴァン・ヒュー氏 - ホーチミン市教育訓練局長、サイゴン大学代表、トゥドゥック市教育訓練局長、各地区教育訓練局長、校長ホーチミン市の多くの小学校、中学校、高校の。

あらゆるレベル、セクター、教育機関、企業からの参加と保護者の支援が必要

このワークショップは、学校で段階的に英語を第二言語にするという目標を定めた政治局の結論第91号を実施するための解決策を提案するために開催されました。

ワークショップで行われた詳細な議論を通じて、すべての代表者は英語教育と学習の現状について議論し、共有し、そこから一連の解決策を提案しました。政策メカニズム、教師のトレーニング、カリキュラムの革新、そしてこの戦略目標を実現するための各ステップにおいて、評価、部門間および社会全体の調整が行われます。

TP.HCM đề xuất các giải pháp và mô hình đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong nhà trường - Ảnh 2. — ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏が会議で講演 - 写真: ホーチミン市教育訓練局

会議で講演したグエン・ヴァン・ヒュー氏は、英語を学び、使うための環境の構築、英語の教授法と学習法の革新、教員の質の向上など、いくつかの典型的な解決策を提案した。教師と国際協力を強化する。英語教育の分野。

グエン・ヴァン・ヒュー氏はまた、「ベトナムの学校で英語を第二言語にするという目標を成功裏に実現するには、政治システム全体の共同の努力が必要です。あらゆるレベル、部門、教育機関、科学者の積極的な参加が必要です。、専門家、企業、そして保護者や社会全体のサポートが必要です。」

カリキュラムフレームワークを実施するための3つのモデルを提案

ワークショップでは、EMG教育ディレクターのNguyen Phuong Lan氏が、3レベルの実装階層に基づいてカリキュラムフレームワークとテストおよび評価ソリューションを実装するためのモデルを提案しました。

これらは、第二言語としての英語教育の包括的な実施のレベルです。標準レベルおよび最低レベルで第二言語としての英語を教えることは、段階的なアプローチで実施されます。

TP.HCM đề xuất các giải pháp và mô hình đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong nhà trường - Ảnh 3. — ワークショップで講演するEMG教育ディレクターのグエン・フオン・ラン氏 - 写真: ホーチミン市教育訓練局

多くの専門家によると、ホーチミン市は過去数年間にわたり、英語強化プログラムなど多くの画期的なプログラムやプロジェクトを実施してきました。プロジェクト5695の「英語とベトナム語のプログラムを統合した数学、科学、英語の指導と学習」プログラム。決定番号07/QD-UBNDに従ったホーチミン市の高品質学校モデル「先進的な学校、国際統合」。

プロジェクト5695の好結果が明るい兆しとなり、ワークショップに参加した多くの専門家は、ホーチミン市が学校での英語を第二言語とする高レベルの実施を完全に開始できると断言した。学校の数。

TP.HCM đề xuất các giải pháp và mô hình đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong nhà trường - Ảnh 4. — ファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣が会議で演説 - 写真: ホーチミン市教育訓練局

ワークショップで講演した教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、いくつかの解決策を提案した。

「教育訓練省は、政府に対し、学校で英語を第二言語にするための国家プロジェクトを近日中に発行するよう勧告する。これには、リソースや政治的メカニズムに関する解決策が含まれる。書籍、教師のトレーニング、ベトナムでネイティブ教師が協力して働く機会の創出などが含まれる。 ...

したがって、この国民性を実現するために、国家管理、科学者・専門家、トレーナー（教育機関）、学校、そしてプロジェクトを実施するためのアドバイスを提供する企業という 5 つの主要な柱が必要です。私の考えでは、2025年までにこのプロジェクトを完了し、ロードマップと実装ソリューションを明確に定義できると思います。ホーチミン市人民委員会のプロジェクト 5695 を実施する際のホーチミン市の実践経験から、戦略、具体的な計画が必要であることがわかります...

即時の解決策、長期的な解決策、画期的な解決策を特定し、同期的な解決策を実装する必要があります。したがって、それを実行する方法は同期的ですが、どれが画期的なソリューションであるかを決定する必要があり、水平に広げるのではなく、適切な条件がある場所であればどこでもそれを実装します。ホーチミン市のような資格を有する地域が主導的な役割を果たし、効果的な英語の教育と学習を指導するよう奨励します。

ファム・ゴック・トゥオン氏はまた、これが8月12日の政治局の結論91以来初めて開催された大規模なワークショップであると評価した。

これは、学校で英語を第二言語にするという先駆的な取り組みに対するホーチミン市の決意を示しています。