「100万人以上の教師に初めて会ったときは緊張しました」

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グエン・キム・ソン大臣は会議で、全国の100万人を超える教師たちとの初めての会合に緊張と不安を感じたと認めた。

彼はかつて、すべての質問や意見に答えるのは不可能なので、そのような会議や対話の開催はやめたほうがいいとアドバイスした人がいたと話しました。その場合、教師たちは興奮して待っている状態から、がっかりしたり、間違った質問に答えてしまったらどうしようと思う状態に変わります...

「何が起きても不思議ではない。それでも私は、皆さんの考えを聞き、教師たちと共有するためにこの会合を企画することにした」と彼は述べ、これは「上司」と従業員の間の対話ではなく、お互いに親しくなり、理解を深めるための会合と交流であると強調した。

大臣によれば、教育訓練部門は非常に大規模かつ困難な課題に取り組んでいる。これらの課題を遂行するには、教師たちの団結と協力が必要である。「課題が困難で大きなものであればあるほど、私たちは団結して協力する必要がある。何百万人もの人々が同じ方向を向いていれば、課題がどんなに困難で大きなものであっても、私たちはそれを成し遂げることができる」と孫氏は確信した。

現在までに、教育訓練省は6,500件以上の意見を受け取っており、そのうち6,000件以上は一般教育の教師から、残りは大学や教育専門学校からのものである。

ソン大臣は、教師たちの意見や懸念に十分に応えるには数日、場合によっては数週間かかるだろうと述べた。限られた会議時間の中で、大臣は各省や各市の教員の代表者らと話し合い、教員の考えや願望を部分的に理解する予定だ。対話後も、各部局は引き続き質問や意見をまとめ、教員に回答していきます。

教育訓練省の総合報告によると、一般教育レベルでは、新しい一般教育プログラムの実施内容（統合科目の指導、教師の配置、学校内での競技会の開催など）に関する教師の意見は次のとおりである。教員の方針（給与、手当、幼稚園教諭の定年など）教職員の労働条件（学校、施設、教育設備、コンピュータシステム、公営住宅など）。

大学に関しては、大学の自治と大学の自治を実施する上での教員の役割などの問題群に意見が集中しています。研修、科学研究、技術移転の質を向上させる。教育におけるデジタル変革と大学のデジタル変革への適応。設備、ネットワーク計画…

教育訓練省の評価によると、このイベントから収集された上記の意見と情報は、教育訓練省が政策と体制を継続的に改善し、現実に適した管理とリーダーシップのソリューションを同時に展開するための重要な基礎となります。それにより、教育分野の教師、管理者、従業員のチームを育成し、チームが教育と訓練における根本的かつ包括的な革新のタスクを遂行するための条件を確保します。

ハ・クオン

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