30年以上も僻地で働いてきたド・ティ・ホイ先生は、生徒たちを心から愛しているだけでなく、非常に創造的な指導も行っています。
ラックホア1小学校（ソクチャン省ヴィンチャウ町）の美しい晴れた日の午後、学校のチャイムが鳴り、生徒たちが急いで家に帰るとき、4A5クラスのド・ティ・ホイ先生はまだ生徒たちの手書きの文字を一画一画訂正していました。これは、理解力が限られている生徒を彼女が指導する時間です。
学生を心から助ける
学習能力が限られている生徒だけでなく、他の生徒もホイ先生の授業時間に魅力を感じて授業に残るよう頼んだ。
ホイさんは1973年生まれ、タイビン省出身。彼女は1992年にソクチャン教育高等学校を卒業した後、現在までラックホア1小学校で働いています。
「ラックホア1に初めて来た時、生徒たちの学習環境がまだ非常に劣悪であることを知りました。ここの生徒の最大80％はクメール人や中国人などの少数民族の子どもたちで、彼らの多くは家庭の困難な状況により学校を中退しなければなりませんでした。私はとても悲しかったので、より良い環境の学校に転校する機会があったにもかかわらず、生徒たちと一緒にいることを選びました」とホイさんは打ち明けた。
ド・ティ・ホイさんは困難な家庭環境にある生徒たちに贈り物を贈っています。
より良いコミュニケーションを図るために、ホイさんと同僚たちは地元の人々の習慣や慣習を学び、言語を学び、効果的な教授法やアプローチを身につけるために保護者や生徒の心理を把握しました。ホイ先生は、非現実的な目標を設定することなく、常に子どもたちが自分自身の能力に応じて成長できるようにしています。
放課後に生徒たちに教えるという決断について、ホイさんは、知識を吸収する能力は生徒それぞれで異なると語った。生徒の中には早く学ぶ生徒もいれば、ゆっくり学ぶ生徒もいますが、これは普通のことです。生徒たちが進歩し、友達に追いつくのを助けるために、彼女は時間をかけて家庭教師をしています。ホイ先生のクラスで勉強していた間、生徒の100％が次の学年に合格し、途中で退学した生徒は一人もいませんでした。
「私は保護者に、子どもたちの勉強が限られているので放課後に家庭教師をしたいと伝えました。保護者はすぐに同意してくれました。延長時間に残らなければならないとき、最初は居心地が悪かった生徒もいましたが、私は彼らが楽しく過ごせるように努めました。学習能力が限られていない生徒の中には、友達と一緒に残って勉強したいと頼む生徒もいました」とホイさんは打ち明けた。
彼女を第二の母として見る
指導時間はわずか30～40分ですが、ホイ先生はそれを「ゴールデンタイム」として有効活用し、生徒が知識を吸収しやすいようにサポートします。
正午になると、教師も生徒も疲れてお腹が空いていましたが、学習への熱意のおかげで、疲れはすぐに消えました。学校の美しいイメージのように、ホイ先生はいつも非公式の授業が終わると最後に家に帰ります。遠くに住んでいて、送り迎えの人がいないので、午後に学校に行かなければならない子どもたちもいます。彼女は、昼に家まで子どもたちを迎えに行き、食事を与えて、午後に学校に連れて行きます。
ラックホア1小学校の生徒、タン・ホア・ティエンさんは感動した。「私にとってホイ先生はとても優しくて、思いやりがあって、優しい人です。私は彼女を第二の母だと思っています。クラス全員が彼女をとても愛していて、彼女をがっかりさせないように毎日もっと勉強しようと努力しています。」
困難な状況にある学生のために、ホイさんは積極的に地方自治体と連携し、政策を支援し、授業料を減額しています。近年、彼女は学校組合の会長として、慈善家を動員し、学校の貧困学生基金と奨学金基金を支援してきました。この基金は、奨学金13件、自転車3台、ノート1,000冊以上、サンダル150足、米1.7トン、ランドセル60個、衣服150セット、水筒数百本、教科書や学用品数十冊を提供して学生たちを支援してきた。
ホイさんは給料は高くないが、生徒たちにペンやノート、学用品を買うために毎月いくらかのお金を取っておくことが多い。彼女はそれらを小さな精神的な贈り物とみなし、生徒たちが勉強で優秀になるように励ましている。
保護者のトラン・キム・リーさんは感謝の意を表した。「ホイ先生は生徒を心から愛して指導してくれます。保護者はとても嬉しく、安心しています。家では子どもが親の言うことを聞かないこともありますが、学校ではとても従順で先生の言うことを聞きます。」
専門知識の面では、ホイ先生は優れた教師であり、教え方も非常に創造的です。彼女は優秀教師コンテストで州レベルの第2位と奨励賞を受賞しました。彼女はまた、ソクチャン省人民委員会に認められ、広く適用されている次のような取り組みを行っています。2014～2015年度に3年生が短い文章をうまく書けるように支援ツールを調整するためのいくつかの措置。 2016-2017年度にラックホア1小学校2年生の担任教師の業務を改善するためのいくつかの措置。 2021-2022年度5A4クラスの歴史教育の質を向上させるための対策...
ラックホア1小学校の校長、タック・タン・ホア氏は次のように強調しました。「ホイ先生は優れた教師で、確かな専門知識と豊富な経験を持ち、職務に献身的です。彼女は愛する生徒たちに多くの愛情を注いでいます。学校では常に構築と努力の意識を持ち、同僚を助け、経験を共有することをいとわないので、誰からも愛されています。」
ホイさんはその貢献により、2012年に首相から功労賞を、2018年には三等労働勲章を授与された。 2017年に優秀教師の称号を獲得、2024年に人民教師の称号を獲得。
「識字撲滅」教師
ド・ティ・ホイさんは地元当局と協力し、夜間に住民向けの識字教室を開いた。このクラスは主にあらゆる年齢層の少数民族で構成されています。仕事から帰ってきてすぐに勉強する人もいるでしょう…
これまでに、ホイさんは13人の生徒を対象に1クラスを開設し、政府は17人の生徒を対象に2クラスを開設しました。 「人々に識字クラスを教え、初等教育を提供することができ、彼らの生活の向上に貢献できることをとても嬉しく思います」とホイさんは語った。
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出典: https://nld.com.vn/cuoc-thi-viet-nguoi-thay-kinh-yeu-tan-tuy-day-do-hoc-tro-196250309213515496.htm
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