スコア変換と自律入学

スコア変換は、大学が適切な専攻に適切な人材を採用するのに役立ちますか、それとも管理上のものですか?

Quy đổi điểm và tự chủ tuyển sinh - Ảnh 1. — トゥオイチェ新聞が主催した2025年入学・キャリアカウンセリングデーで、保護者と学生が入学方法に関するアドバイスに熱心に耳を傾けている - 写真：TRINH NGUYEN THU

ベトナムの大学入学制度は長年にわたり、試験の総得点または成績証明書に基づく入学方法と、能力評価スコアから高校卒業試験のスコア、IELTSなどの国際証明書から外国語試験のスコア、または教育訓練省が最近計画した他の入学形式から共通基準へのスコア変換に基づく入学方法を維持してきました。

各学校が独自の基準を持っている場合、スコアを換算しないと入学制度の一貫性が失われ、受験生や管理者に困難が生じる可能性があると懸念する意見もある。しかし、現実には、統一とは、共通の方式に従ってすべての候補者を平等にしなければならないことを意味するものではありません。

ポイント変換は科学的ですか?

スコア変換は、共通の尺度を作成するためのソリューションとして登場し、さまざまな入学方法がある場合に学校が簡単に比較して入学を検討するのに役立ちます。学校に、高校卒業試験のスコア、能力評価テスト、国際証明書の両方に基づいて入学を希望する受験者がいる場合、スコアを変換すると、評価のための共通の参照システムにそれらを組み込むのに役立ちます。

しかし、さらに深く見てみると、これは実際には問題に対する単純化されたアプローチです。

より効果的なアプローチは、合計換算スコアに頼るのではなく、大学が研修分野に適した優先科目に基づいて入学を検討することです。入学組み合わせに対して共通の合計スコアを要求する代わりに、学校は各専攻ごとにより具体的な条件を設定できます。

たとえば、人工知能に関するトレーニングプログラムでは、候補者に数学で最低 9.0、物理学で 8.0、外国語で 10.0、または IELTS 証明書 6.0 以上を要求する場合があります。

医療研修プログラムでは、生物学、化学、数学の最低スコアに基づいて入学基準が設定される場合があります。このアプローチにより、学校は、特定の研究分野に必要な中核知識を正確に反映していない合計スコアに基づいて採用するのではなく、研究分野に最も適した背景を持つ候補者を選択することができます。

点数換算を廃止し、科目別入学に切り替えると入学手続きが複雑化し、データ処理や十分な学生の募集に支障が出る可能性があると懸念する意見もある。しかし、現実には、情報技術の支援により、科目別の入学選考は、現在の総合得点方式よりも迅速かつ正確に行うことができます。

入学システムが適切に設計されていれば、候補者が専攻に登録すると、システムは候補者がその専攻の各科目の要件を満たしているかどうかを自動的にチェックします。

学校は手動でフィルタリングする必要はなく、システムによって事前にフィルタリングされたリストを表示するだけで済みます。合格者数が予想より少ない場合、学校は追加の入学ラウンドを開いたり、基準を柔軟に調整したりすることができます。

もう一つの懸念は、科目別入学が学校の入学目標に影響を与えるかどうかです。

適切な調整が行われれば、答えは「いいえ」です。学校は、特定の科目で非常に高いスコアを要求する代わりに、適切な能力を持つ候補者を選びながら、より多様な応募者プールを確保するために合理的な最低スコアを設定することができます。

最初の入学ラウンドの後も定員に達していない場合、学校は基準を調整するか、別の入学ラウンドを開くことができます。さらに、学校は、高校卒業試験のスコア、学業成績、学校独自の試験、国際証明書の使用など、さまざまな入学方法を組み合わせて、入学者の十分な数を確保しながらも、入学の質を維持することができます。