内務省は、省全体の幹部、公務員、公務員の研修と育成に関する助言という任務を担い、近年、常にビントゥアン省人民委員会の幹部、公務員、公務員の研修と育成に関する計画を厳守し、適切に実施してきました。これにより、幹部、公務員、公務員向けの年間研修・開発プログラム全体が完了する。訓練・育成された職員、公務員、公務員の量の増加と質の向上に貢献します。
はい、いいえ
近年の幹部、公務員、公務員の研修・育成は、省人民委員会の計画に沿って実施されてきたと断言できる。機関、部署、地方の幹部、公務員、公務員は、新たな時期における幹部、公務員、公務員の研修と育成の位置づけと重要性をますます認識するようになっている。それにより、全省の幹部、党員、公務員、公務員の学習、訓練、努力に対する意識を高めます。幹部や公務員の訓練と育成における機関、部署、地方間の調整は非常に緊密かつ同期的に行われている。研修資金の使用と管理、資金の支払いと決済を現行の規則に従って適切に実施します。幹部、公務員、公務員の研修・育成においては、プログラムの内容や研修・育成方法に前向きな変化が見られました。職業訓練、スキル訓練、専門訓練に重点を置きます。授業に参加するために招待された講師と記者チームは、ほとんどが省内の部門や支部の経験豊富な管理者、省内の研修機関の著名な講師であるため、伝えられる内容は現地の実際の状況に近いものになります。そのおかげで、育成・訓練された幹部、公務員、公務員の数は急速に増加し、質も向上し、省から末端まで標準化された専門資格を持つ幹部、公務員、公務員が徐々に形成され、業務の有効性と効率性、国家管理レベルの向上に貢献し、改革期の要求を満たしました。近年、幹部、公務員、公務員の研修・育成の分野における国際協力が強化され、国内の研修・育成が発展するための条件と動機が生まれています。海外での研修・研究や外国人講師による国内研修を重視し推進しています。研修対象として選ばれた専攻は、同州の社会経済発展における重要な部門と分野です。
達成された利点の他に、次のようないくつかの制限がまだあります。スタッフ、公務員、および公務員は両方とも勉強に参加し、専門的な仕事を完了するため、トレーニングと開発への熱意が高くない場合があります。幹部、公務員、公務員の研修・育成政策は注目されているものの、地方の予算能力は依然として限られているため、幹部、公務員、公務員が学校に通うための資金を支援することは困難です。一部の機関、部署、地方自治体は、幹部や公務員を指名して研修コースに完全に参加させるための作業と時間の調整に依然として消極的です。一部の研修・開発プログラムは理論に偏り、散在し、連結性や継承性、内容の重複がなく、実用性に欠け、幹部や公務員のスキルや専門業務の研修に重点を置いていません。そのため、幹部や公務員は、研修や育成を受けたにもかかわらず、依然として任務遂行に混乱しており、指導力、管理力、運営力、問題解決力に限界があり、新たな時期の任務の要求を満たしていない。
革新の必要性
幹部、公務員、公務員の研修・開発プログラムが要件を満たすためには、第一に、研修・開発プログラムが現実に即したもので、公務の遂行過程で生じる実際的な問題に重点を置き、行政スキルを向上させる必要がある。専門的な知識と行政スキルの研修と育成を通じて、特に国民や企業からの要望の解決において、行政機関の運営の一貫性を確保します。職務と公務員・公務員階級構造に関する規定を厳格に施行し、適切な職名、基準、職務と公務員・公務員階級構造を構築し、それを基礎として具体的で実現可能かつ実践的な研修・開発計画を構築し、規定に従って標準的な職名と公務員階級の研修・開発要件が満たされることを確保する。研修および開発の内容は、公共サービスの要件および基準に従った規制に従って、知識と専門スキルが適切に提供されることを保証する必要があります。幹部が職場で特定の状況に遭遇したときに、迅速かつ効果的に対処できるように、さまざまな科目のトレーニングと開発プログラムの構造において、実践的なスキルに適切な割合を割り当てる必要があります。リーダーとマネージャーのチームには、リーダーシップのスキルとリーダーシップの芸術を深く理解し、リーダーシップに必要な知識とスキルを身に付けるためのリーダーシップ科学の専門知識の構築に重点を置く必要があります。理論的研究と実践的な概要を結び付け、草の根レベルで頻繁に発生する特定の状況を解決するための新しいポリシーと実践的な経験を更新し、スタッフの能力と資格の向上に役立てることに重点を置きます。スタッフが業務ニーズに合った適切かつ実践的なトレーニングおよび開発プログラムを選択できるようにすることで、モチベーションと積極的かつ真剣な学習姿勢を生み出します。
現実には、現在の幹部、公務員、公務員のほとんどは、一定の基準を満たし、実践を経て、豊富な職務経験を持ち、自主学習、研究、問題の分析と評価を行う能力を持っています。したがって、学習、研究の内容を方向付け、問題や状況を提起し、問題解決と状況処理の方法とスキルを実践するための指導、提案、対話を提供する必要があります。効果的で質の高い学習を確実にするために、各レッスンとトピッククラスターの後に、学生にリサーチやフィールド調査の実施、経験を積むための練習の時間を与える必要があります。そのため、職員の職位や責任に応じたリーダーシップやマネジメント能力の向上に向けた研修方法を革新する必要がある。各教科の特性に応じて適切な方法を選択し、先進的な教授法を適用し、最新の教育ツールや設備を使用することができます。同時に、追加の研修・開発施設を研究・提案し、各科目の機能と任務に密接に一致するように、基層幹部向けのカリキュラムと研修教材を完成させます。プログラムとカリキュラムは、トレーニング時間とさまざまなトレーニング システムに適したものでなければならず、退屈や時間の無駄の原因となる知識の重複を避ける必要があります。同時に、地域、地区、民族の性格や特徴に適した研修形態を多様化し、職務遂行能力に基づいた研修・育成へと移行し、今後の幹部・公務員の職務能力の開発と業務効率の向上に寄与する必要がある。
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