10年生の科目選択に困惑

エルンスト・テールマン高等学校（ホーチミン市第1区）の生徒の親であるグエン・バオ・クエンさんは、「10年生に登録する際、私と娘は、将来のキャリア志向を考慮することなく、自然科学に対する彼女の強みと興味に基づいて、一連の選択科目を選択するための情報を記入しました」と語った。そのため、学校側は生徒の能力や大学入試グループに応じて、より的確な科目の組み合わせを選択するようアドバイスすることが非常に必要となります。

新しい一般教育プログラムでは、学生は自分のキャリアの傾向に合った選択科目を選択します。多くの親や生徒は、自分の希望を明確に定義していないため、混乱したり当惑したりします。

主に学生が「コンボ」で選択する

記録によると、ほとんどの高校では科目の組み合わせを構築し、生徒は各科目を個別に選択して 4 つの選択科目を持つのではなく、それらの科目の組み合わせの 1 つを選択します。

理論上、生徒には 126 の選択肢がありますが、実際には、各高校では通常 4 ～ 8 の組み合わせがあり、教師の数や施設に応じて、主に自然科学と社会科学の 2 つのグループに分かれています。生徒は 4 つの科目を選択できますが、科目は「コンボ」グループに編成されるため、各グループには生徒が希望していない科目が含まれることになりますが、それでも選択する必要があります。

ハノイのキム・リエン高校では今年、集団クラスとIELTS英語合同クラスの2つのオプションを含む4つのオプショングループのみを構築しました。各モデルでは、学校は必修科目と選択科目の 4 つの組み合わせを構築し、生徒はそのうちの 1 つを選択できます。

Viet Duc 高校では、生徒が選択できる科目の組み合わせが 8 つあり、選択肢が 2 倍になります。注目すべきは、この高校はハノイの公立高校の中では珍しく、8つの教科のうちの1つに音楽と美術が含まれていることです。同校のグエン・ボイ・クイン校長は、このコースを選択する生徒は多くないが、生徒のニーズに応えるために学校はこれら2つの科目の教師を募集し、契約するよう努めたと語った。

レ・クイ・ドン高等学校（ハドン校）は、2024～2025年度の10年生のカリキュラムを自然科学1、自然科学2、社会科学の3つのグループに分けて展開します。選択科目と選択トピックも含まれています。保護者と生徒には事前に通知が送られ、7月28日には学校理事会が直接キャリアカウンセリングを実施し、生徒が自分の興味や能力に合った授業モデルを選択できるように支援した。

大学入試ブロックに応じた科目群の構築

ホーチミン市では、エルンスト・テールマン高等学校（第1区）のグエン・フン・クオン校長が、2025年から適用される科目の組み合わせと高校卒業試験方法に関する規制に基づき、学校は保護者と生徒が自分のキャリア志向と学習能力に合わせて選択できる科目の組み合わせを構築すると述べた。

ヴォ・ヴァン・キエット高等学校（ホーチミン市第8区）の教師らが7月16日、学生に対し、願書の提出や適切な選択科目の選択について指導や助言を行っている。

エルンスト・テールマン・スクールは、キャリア志向とこのプログラムと互換性のある高校卒業試験に応じて科目の組み合わせを選択する、2028年一般教育プログラムを保護者に紹介します。その後、学校は教師とコンサルタントを割り当て、質問に答え、各保護者と生徒に具体的な指示を与えてから、高校3年間の科目の組み合わせについて正式に決定します。

クオン氏は、2025年からの高校卒業試験は4科目となり、そのうち数学と文学の2科目は必修、残りの2科目は生徒の選択科目となるため、学校は自然科学、社会科学、複合グループの3つの組み合わせグループを構築すると述べた。各グループは、大学入学のための3つの従来の試験ブロックを確保する。これにより、学生はさまざまな専攻や大学への入学の組み合わせを多様化することができます。

同様に、ル・クイ・ドン高校（第3地区）の校長は、今年の10年生は卒業試験や大学入試に向けて「長期的な」考え方を持っていると語った。過去2年間の生徒の選択傾向を踏まえ、今年は生徒の希望に近づくよう科目選択の組み合わせを拡大しました。各グループには、高校卒業試験の必須科目 2 科目と組み合わせた最大 2 つのコア科目が含まれるため、生徒は大学入学のための科目群を選択する機会が多くなります。

グエン・ヒュー・カウ高等学校（ホックモン地区）のグエン・ティ・アン・マイ校長は、卒業試験の要件を満たすために、生徒の4つの科目の選択は自然と社会の分野の両方でバランスがとれ、大学の試験ブロックと能力評価試験に参加するための一般知識に応じた入学の組み合わせが確保されると述べた。

あなたの能力、興味、キャリア志向に応じて選択してください

ホーチミン市のトラン・ダイ・ギア中等・高等学校のトラン・ティ・ホン・トゥイ校長は、2025年以降の高校卒業試験計画の発表は、10年生の科目選択カウンセリングにとって非常に重要であると述べた。そのため、今年の10年生に対しては、最も適切なキャリア志向を持ち、将来のキャリア環境で競争する多くの機会が得られるように、能力に適しており、強みと科目への愛着を促進する科目の組み合わせを選択するアドバイスに重点を置いています。

ホン・トゥイ氏によると、学校では生徒にコンピュータースキルが必要だと判断し、この科目をグループに組み入れているという。その後、生徒は自分の能力、志向、興味に応じて、高校での学習のために残りの 3 つの科目を選択します。

Vinschool（ハノイ）では、学生が大学進学時に学ぶ研究分野、研修専攻、大学の種類、入学方法に従って科目を選択し、その後、科目を決定します。

適切な科目を選択するための要素

新しい一般教育プログラムを実施してから2年が経ちましたが、毎年多くの生徒が不適切な科目を選択する状況が学校で発生しています。

ヴォ・チュオン・トアン高等学校（ホーチミン市第12区）の副校長ド・ティ・ヴィエット・フオン氏は、2023～2024年度に、同校の10年生のうち2名が自然科学科目グループから社会科学科目グループへの転校を希望していると語った。これらの生徒は、11 年生の移行科目の要件を満たすように、自宅で勉強し、学校で教師と一緒に復習する時間を費やす必要があります。

そこから、Viet Phuong 氏は適切な科目の組み合わせを選択するための 3 つの要素を指摘しました。一つは、学習が退屈にならないように興味に頼ることです。 2つ目は、学習をプレッシャーにしない能力です。 3つ目は、家族の状況、職業上の伝統など、将来の学習がスムーズに進むようにすることです。生徒は友達や誰かの希望を絶対に聞いてはいけません。親は子供に自分の望みを「強制」するのではなく、子供に願いを共有し、寄り添うべきです。

同様に、Vinschool（ハノイ）も、学生が科目を選択する際に考慮する必要がある 3 つの重要な要素を挙げています。1 つ目は、学生自身の学習能力です。 2 つ目は、学生が目指す職業訓練の方向性です。学生が科目を選択する際に考慮する必要がある 3 番目の要素は、大学の入学方法です。

ブイ・ティ・スアン高校（ホーチミン市第1区）の校長フイン・タン・フー氏は、「混乱を最小限に抑えるために、保護者と生徒は長所に『耳を傾ける』必要があります。さらに、生徒は現代生活の発展に適応するために、外国語と情報技術の2つのスキルを練習する必要があります」とアドバイスした。

グエンヒエン高等学校（ホーチミン市第11区）のファム・レー・タン先生は、適切な科目を選択するには、生徒が長期的なキャリアへの情熱と現在の能力を明確に認識する必要があると語った。長期的な情熱は一時的な興味とは異なることに注意することが重要です。

学生は選択科目を変更できますか?

2018年度高校一般教育課程には、8つの必修科目と教育活動（文学、数学、外国語1、歴史、体育、国防・安全保障教育、体験活動、キャリアガイダンス、地域教育コンテンツ）が含まれています。さらに、各生徒は地理、経済教育、法律を含む 9 つの科目のうち 4 つを選択する必要があります。物理学、化学、生物学、テクノロジー、コンピューターサイエンス、音楽、美術。

教育訓練省は、生徒の科目選択は12年生の終わりまで固定されなければならないと規定しています。ただし、特別な場合、生徒が選択科目の変更を希望する場合は、新しい科目で知識とスキルを自ら補充するという生徒の決意に基づいて、学年末に行われます。学校長は、学校の組織能力に合わせて、選択科目の変更を希望する生徒の許可を検討し、決定します。

出典: https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm