多くの選択肢が提案されている
現在、高等学校卒業試験は、数学、文学、英語の6科目と、生徒の登録と希望に応じて自然科学と社会科学の組み合わせで構成されています。この形式の試験には、高校での学習成果を確実に評価するとともに、大学が入学の際にその結果を頼りにできる根拠を提供するなど、多くの利点があります。長年にわたる実績から、卒業率が高く、多くの大学が大学入学に高校卒業試験の結果を信頼していることがわかります。
しかし、2025年に高校卒業試験が新しい一般教育プログラムに合わせて変更されると、試験計画も変更する必要があります。そのため、教育訓練省（MOET）は現在、試験計画に関する意見を集めている。一般的に、卒業試験については現在、提案されている選択肢が多すぎます。
具体的には、文部科学省によると、検討されている高校卒業試験には2つの選択肢があるという。まず、オプション 4+2: 高校プログラムを受講する候補者は、必須科目 4 つ (文学、数学、外国語、歴史) と、12 年生で学習する残りの科目から候補者が選択する科目 2 つを含む 6 つの科目を受講する必要があります。
オプション 3+2、高校プログラムを履修する候補者は、必修試験 (文学、数学、外国語) を含む 5 つの科目と、12 年生で履修する残りの科目 (歴史を含む) から選択した 2 つの科目を履修する必要があります。全国で13万人以上の幹部と教師が参加した調査結果では、26.41%が4+2オプションを選択し、73.59%が残りのオプションを選択しました。教育訓練省のリーダーと教育訓練省傘下の専門部門のリーダーである205人の代表者を対象とした品質管理に関する会議での調査によると、31.2%が4+2オプションに同意し、68.8%が残りのオプションに同意しました。
卒業試験計画は、試験の課題に厳密に従う必要があり、負担が大きすぎて逸脱することを避ける必要があります。写真: クアン・フン
上記の選択肢に加えて、調査中、多くの専門家や地方自治体が選択肢 2+2 を提案しました。つまり、高校プログラムを受講する候補者は、必須科目 2 つ (数学、文学) と、12 年生で学習する残りの科目 (外国語と歴史を含む) から選択する科目 2 つを含む 4 つの科目を受講する必要があります。教育訓練省によると、2+2オプションを選択すると、学生の試験のプレッシャーが軽減され、実際に学生の家族や社会のコストが削減されるという利点があります（受験者は4科目のみを受験しますが、現在は6科目です）。このオプションは、入学組み合わせ間の不均衡も引き起こさず、学生のキャリア志向に適しています。生徒が自分のキャリア志向に関連した選択科目の勉強に時間を費やせるようにします。しかし、この選択肢には、現在必修科目となっている歴史と外国語の教育と学習に影響を与えるという欠点があります。
多くの意見に直面して、ジャーナリストと世論新聞の記者は多くの教師の意見を記録しました。グエン・スアン・カン氏（1949年生まれ、マリー・キュリー・スクール校長）によると、必修科目3つと選択科目2つという選択肢に傾いているとのこと。したがって、数学、文学、外国語は必修科目となり、残りの科目から希望に応じて2つの選択科目を履修することができます。
ハノイのキム・リエン高等学校のグエン・ティ・ヒエン校長も同じ意見で、必修科目3つと選択科目2つを取るという選択肢に傾いていると語った。ヒエン氏は、教育訓練省が報告した調査結果は実際の意見収集と一致していると述べた。彼女によると、現在ほとんどの教師は必修科目 3 つと選択科目 2 つを選択する選択肢に傾いているそうです。
「これは、学生の試験のプレッシャーを軽減し、大学入学のための卒業試験の結果を得るための条件を整える解決策です」とグエン・ティ・ヒエン氏は語った。
逸脱、システム障害のリスク
試験は簡単で大学入学に有利な条件を整えるべきだ、という意見に反して、多くの歴史教師は懸念している。ジャーナリスト＆パブリックオピニオン紙の記者と話をしたところ、多くの歴史教師は、歴史の試験を義務化しないことはこの科目にとって大惨事となるだろうと語った。
したがって、多くの教師は歴史は必修科目であると信じており、現在試験を必要としないのは不合理です。 「試験を義務付けずに学習を強制するのは不合理だ。」 「歴史の試験を受けないことは、歴史が必修科目であるという規則に反することを意味する」とタインホア省の歴史教師は意見を述べた。
多くの歴史教師は、文科省の2つの調査オプションでは結果は明らかだと考えている。つまり、大多数の意見は歴史を必修科目ではなく選択科目として選択するだろうということだ。歴史を学ぶのは他の科目よりもはるかに難しいので、その理由は理解できます。
その結果、試験も勉強もなくなり、生徒はこの科目に無関心になります。歴史は必修科目ではありますが、必須試験ではないため、実際には歴史は他の選択科目と同様です。歴史科目の位置付けも、2006 年の一般教育プログラムの位置付けより低くなっています。
「誰も歴史を選ばなければ、大惨事になるのではないかと懸念しています。試験の点数を見ると、歴史の指導と学習の成果は他の科目に比べてすでに弱いです。 「現在、試験を受けないことを選択した学生は、この科目に完全に背を向けることになります」と歴史の教師はコメントした。
多くの歴史教師と同じ意見を共有し、尋ねられた多くの保護者は、2025年の高校卒業試験は卒業試験の課題に重点を置く必要があると述べました。したがって、大学入試の課題に取り組みすぎて、選択肢や試験科目が多すぎる状況にならないようにする必要があります。
ハノイのタンスアンのトラン・ゴック・ナム氏によると、2025年の高校卒業試験は何よりもまず高校卒業という目標を堅持する必要がある。したがって、学生は 4 つの必修科目 (数学、文学、外国語、歴史) のみを履修する必要があります。これら4科目の成績に基づいて卒業を検討します。 「必修であれば卒業試験を受けなければなりません。」 「しかし、卒業試験では必修科目の履修のみが求められます」とトラン・ゴック・ナム氏は強調した。
このように、多くの関係者との議論を通じて、高校卒業試験計画は、大学入学という追加の課題を担わなければならない場合、包括的な計画を持つことは非常に困難であることがわかりました。そのため、卒業試験の主課題が2025年の高校卒業試験の副課題とならないように設計する必要がある。
2+2試験は可能ですか？一方、グエン・ヴァン・ルー氏（ヴィンフックの高校教師）は、文学、数学、および選択科目2科目の試験は教育法に準拠しており、包括的教育革新に関する決議29/TWの学習者の総合的な能力の開発と評価の要件を満たしていると述べた。 具体的には、オプション 2+2 は卒業と大学入学の両方の目標を満たします。文学と数学は 4 つの必修科目のうちの 2 つであり、他の 2 つの選択科目は、受験者の能力に基づいてブロック/専攻に応じて決定されます。自然科学の学生の場合、化学 - 物理学、化学 - 生物学、または物理学 - 情報科学、化学 - テクノロジーを選択します。社会科学ブロックでは、候補者は 2 つの科目を選択します: 歴史 - 地理、地理 - 技術、歴史 - 美術または歴史 - 技術教育 - 法律、外国語 - 歴史... 候補者は 4 つの必修科目を選択するか、ブロック D (数学、文学、英語) に従って、必要に応じて 4 番目の科目のみを選択できます。 「オプション2+2では、国家試験は1.5日間で終了し、勉強と受験のプレッシャーが軽減され、適切で穏やかで、変更が最小限になります」とグエン・ヴァン・ルー氏は意見を述べました。 |
チン・フック
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