キム・リエンは家であり、キム・リエンは愛です。

Công Luận•01/01/2024

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積極的な教育を通じて成果を維持します。

ハノイのキム・リエン高校は長年にわたり、入学試験の点数が非常に高く、ハノイのトップ高校の一つとして知られています。高い学力と魅力的な課外活動で、多くの生徒にとって憧れの学校となっています。

その評判から、学校は高い成績を維持するというプレッシャーに直面しており、生徒たちは高い教育目標を設定しています。「石炭をダイヤモンドに変えられるのはプレッシャーだけだ」と多くの人が信じているように、「幸せな学校」を築くのは大きな挑戦になると考える人もいるかもしれません。

しかし、ハノイのキム・リエン高校のグエン・ティ・ヒエン校長は異なる考えを持っています。彼女にとって、ハノイの教育システムにおけるトップランクを維持するという目標と、幸せな学校づくりは矛盾するものではなく、むしろ密接に、そして効果的に相互に支え合うものなのです。

ヒエン氏は、あらゆる心理的障壁やプレッシャーは、生徒たちの学習への「恐怖」を引き起こし、学習意欲を失わせると考えています。高い成績を達成しなければならないというプレッシャーは、子どもたちを学校に行くことを怖がらせます。恐怖心が強すぎると、学業成績は良くなりません。逆に、生徒たちが学校に行くことに喜びを感じ、自分の能力や資質を伸ばすことができれば、学業成績は必ず向上します。つまり、生徒たちは毎日学校に通う喜びからこそ、真に学び、成長していくのです。

キム・リエンはキム・リエンの家です、キム・リエンは素敵です、画像1 — ハノイのキム・リエン高等学校のグエン・ティ・ヒエン校長と生徒たち。

高い学力を維持するために、ヒエン先生は学校全体の教師たちとともに、愛と尊敬と安全に満ちた環境、教師と生徒が創造性を発揮できる環境を築くために熱心に取り組みました...教師と生徒は毎日、「キム・リエンは家。キム・リエンは愛のためにある」というモットーを心に留め、幸せな家に帰ってきたような気持ちで学校に来ます。

これが、学校と保護者、教師と生徒、そして生徒同士を結びつける目に見えない絆を生み出します。学校内のこうした良好な関係は、愛、信頼、尊敬、友情、感謝、優しさなどに基づいています。だからこそ、この幸福は常に「キム・リエン家」に浸透しているのです。

ヒエン氏は、学校は生活の変化や社会の動向に適応し、現代の生徒の生活を反映しつつも、人間的なアプローチを維持するための規則を導入していると述べた。例えば、学校は生徒が携帯電話を学校に持ち込むことを禁止していない。休み時間、休憩時間、授業中など、教師の指示があれば、生徒は校内で娯楽のために携帯電話を使用することが許可されている。

学校は、以前のように女子生徒が口紅を付けて登校することを禁止しなくなりました。派手なものでない限り、口紅の使用は許可されています。同時に、生徒たちが自分らしく、好きな色の服を着て、学校コミュニティの中で個性を表現できるよう、「ハッピーサタデー」という日を設けています。これはキムリエン高校の特色です。この日は、生徒たちはクラス専用の制服を着ます。各クラスは、自分たちの「スタイル」に合わせて異なる色の服を選び、生徒たちは幸せな気分になります。

こうした流行の校則は、生徒の規律を少しも損なうものではありません。むしろ、生徒は尊重されていると感じ、学校への愛着が増し、毎日学校に来るのが楽しくなります。「私の考えでは、尊重されている心は幸せな心であり、自分自身と友達のためにポジティブなエネルギーを生み出す方法を知っている心です」とヒエン先生は語りました。

私たちの愛する生徒たちのために変化しましょう。

ヒエン氏は、生徒にとって親しみやすく前向きな学習環境を作り出すために、学校の教師は常に、模範的、活動的、創造的、模範的、インスピレーションの源といった革新の文脈における教師のイメージを構築することを意識しなければならないと考えています。

教師たちは、生徒の考えや気持ちを共有し、耳を傾ける友人であるだけでなく、生徒が非常に楽しめる課外活動にも参加しています。例えば、新学期の初日にモダンダンスを披露したり、校外学習で生徒とゲームに参加したり、休み時間に生徒と歌ったり、ハッキーサックで遊んだりするなどです。こうした努力により、生徒にとって友好的で調和のとれた安全な学習環境が整えられ、教師と生徒の間の溝が徐々に埋まってきています。

学校の教師たちは、楽しく、魅力的で、創造的な教育・学習アプローチを授業に効果的に取り入れ、推進しています。彼らは情報技術や教材を活用し、大胆に革新的な教育方法を生み出し、生徒の学習意欲を高めています。

グエン・ティ・ヒエン氏によると、幸せな学校を建設し、創造することは、学校が継続的に実践すべき現代教育哲学の目標と理想を反映し、中心的な課題として位置付けられるべきである。幸せな学校が単なるスローガンや一時的な運動に終わらないようにするためには、すべての教師、教育管理者、生徒、保護者、そして社会全体が、健全で人間的かつ進歩的な学習・教育環境の創造について意識を高める必要がある。

グエン・ティ・ヒエン氏は次のように強調した。「人々が幸せで感情が高揚すると、学習者にとって、人類の知識の高みに到達し、自分自身を肯定し、社会に大きく貢献するために絶えず努力する精神的な動機が生まれます。」

キム・リエン高校では、長年にわたり、教師たちが教育に携わるだけでなく、恵まれない環境や学習困難を抱える生徒たちの受け入れ、ケア、そしてサポートを組織的に行ってきたことが知られています。教師たちの活動によって、この学校は第二の家族となり、多くの困窮する生徒たちを温かく包み込んできました。長年にわたる彼らの努力を通して、学校コミュニティは幸せな学校とは何かを明確に定義しました。「キム・リエンは我が家。キム・リエンは愛のための学校。」

チン・フック

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