(GLO) - これはベトナム教育促進協会との作業セッションにおけるトラン・ホン・ハ副首相の結論である。
政府庁は結論通知第200/TB-VPCP号を発行しました。結論発表では、学習を促進し、人材を育成し、学習社会を構築することは、知識に基づく経済モデル、グリーン経済、循環型経済への転換や時代の発展の潮流の要求に沿って、社会政策を効果的に実施し、人々の知識を向上させ、人々を育成し、国の急速かつ持続可能な発展のための新たな原動力を生み出すための、政治システム全体の重要な政治任務であると明確に述べられました。新たな発展段階においては、訓練、人材育成、学習と才能の奨励、学習社会の構築、人を中心に据え、人材を国家発展の原動力とするといった考え方と政策の革新を継続する必要がある。
副首相は、ベトナム教育促進協会が、文化的伝統、新たな時代における国家発展の要求、そして時代の発展傾向に沿って、政策や戦略の完成と革新、教育・訓練哲学の発展に参加する協会会員と協会のあらゆるレベルの知性と熱意を促進すべきであると提案した。
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トラン・ホン・ハ副首相：ベトナム教育促進協会は、組織や社会勢力を結びつけ、学習と才能を促進し、人々の生涯学習運動を促進する活動を行うという、特に崇高な使命と責任を持つ社会組織です -写真：VGP/ミン・コイ |
さらに、教育訓練に関する政策や法律の策定に貢献し、批判し、同時に構築する。 2013年11月4日、党第11期中央執行委員会の決議第29-NQ/TW号「社会主義市場経済と国際統合の条件下での産業化と近代化の要求を満たす教育と訓練の根本的かつ全面的な革新、ならびに授業料政策、一般教育教科書、就学前児童の普遍的教育、教育の社会化、ストリーム化とキャリアオリエンテーションの問題などの社会的関心事項に関する決議」のまとめの過程で意見を述べることに参加する。
教育振興協会は、教育の振興、人材育成、学習社会の構築に携わるために、組織や社会勢力との連携・調整において、今後も中核的な役割を果たしていく必要があります。健全な教育環境の構築を通じて学びと才能を奨励する運動を展開する。学習家族、学習氏族、学習コミュニティ、学習単位のモデルをまとめ、効果的なモデルを再現します。
同時に、協会の各レベルに対し、人々が積極的に学習し、生涯にわたって学び、人々の知識と労働生産性を向上させるよう引き続き動員するよう指導する。教育経営革新活動に参加し、国際基準と調和しながら、企業、国民、学生からの評価に基づいて、科学的かつ独立的に教育機関をランク付けするための一連の基準を開発します。奨学金基金を多様かつ効果的な方法で開発し、学生が学習上の困難を克服し、質の高い教育や高等教育にアクセスできるように支援します。
副首相は、教育訓練省、労働・傷病兵・社会省、司法省および関連機関に対し、普遍的な教育、学習社会の構築、教育訓練のレベルと種類（一般教育、職業訓練、短期大学、大学、大学院）間の一貫性と連携の確保に関する党の政策を制度化するための法的規制を検討し、管轄当局に提案して、学習者が生涯学習の機会を持つための最良の条件を奨励し創出するよう指示した。利用可能なリソースを効果的に使用して最大限に活用し、無駄を回避して学習者に困難を生じさせないようにします。
教育訓練省は、決議第29-NQ/TW号の要約において、ベトナム教育促進協会中央委員会に指示を出し、国の開発ニーズと世界的動向に沿って、教育訓練における根本的かつ包括的な革新のための政策とガイドラインを提案する任務を遂行する必要がある。対象者と学習者の年齢に適したコンテンツとプログラムを構築します。
各省庁、支部、党委員会、地方当局は新たな姿勢で、学習と人材の育成、学習社会の構築、生涯学習の活動を積極的に推進する必要がある。図書館、博物館、文化センターなどで生涯学習を支援する学習社会のための機関や環境の構築と開発に注意を払い、投資資源を動員する。デジタル変革を推進することで、人々が多くのモデルを備えたオープンで柔軟な知識システムにアクセスする機会を平等に得られる条件が整い、それによって習慣が形成され、自己学習能力が発達し、人々の知識の向上に貢献し、ベトナムに学習社会が構築されます。
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