ト・ラム書記長は「生涯学習」という記事の中で、生涯学習の精神を育む効果を制限してきた「病」を率直に指摘した。
記事の中で、ト・ラム書記長は生涯学習が生活のルールになっていると指摘した。各個人が現在の世界の日々の変化を認識し、適応し、遅れを取らないようにするだけでなく、知性を豊かにし、人格を完成させ、困難や課題を克服して、現代社会でますます進歩し、自分自身を位置付けるのに役立ちます。
「さらに重要なのは、これが人々の知識を向上させ、人材を育成し、社会経済の発展を促進する鍵であり、すべての国が繁栄し持続可能な発展を確保するための唯一の方法であり、避けられない方向性であるということです」と林鄭月娥事務総長は強調した。
その観点から、生涯学習の精神に常に秀でた市民による学習社会の構築を妨げてきた、そして現在も妨げている限界や慢性疾患を認識することは、短期的な重要性だけでなく、長期的にも絶対に必要です。
これらは、事務総長が重要な条項「生涯学習」の中で率直に指摘した点でもあります。
これらは形式主義、学習に対する「恐怖」、簡単に満足すること、既存の知識で簡単に満足すること、それによって進歩の精神が排除され、スキルと知識の向上が排除され、変化に適応する能力が排除されるという病気です。
事務総長によれば、研修と開発は依然として量に重点が置かれており、質にはあまり注意が払われていない。幹部と党員の自習、実践学習、生涯学習は期待された成果を達成していない。流行に合わせて勉強したり、実際の要件に基づかずに学位に執着したり、勉強の困難や苦労を恐れたり、科学の頂点を征服するために深く考えたりしない状況が依然として存在します。
この病気は、簡単に別の「合併症」を引き起こす可能性があり、書記長によれば、それは、多くの幹部と党員の間で専門知識、専門性、個人主義、経験が限られているという現状であり、公務の遂行の質と国民へのサービスの質に影響を与えている。大胆に考え、大胆に話し、大胆に行動し、大胆に責任を取る精神に影響を与える。革新と創造性へのモチベーション、知識基盤の欠如、画期的な取り組みやソリューションを提案し実行する能力に対する自信の欠如を排除します。
利用可能な知識で満足するという考え方により、人々は学習が一時的なものであるか、人生の特定の「セグメント」に属するものであると考え、徐々に学習を嫌がる状態に陥りやすくなります。その人生は、何か「大きな」ことに費やされるべきです。
 |
| 国の新しい時代は、生涯学習の精神を大いに推進することを必要としています。図 |
ト・ラム書記長はこうした考え方を率直に批判し、多くの幹部、公務員、公務員、労働者が学校や研修施設で学んだ知識に満足したり、昇進資格を得るために資格取得のために勉強を続けたりしており、職業資格、管理能力、知識、統合スキル、適応力を向上させるために定期的に勉強や学習を行っていないと指摘した。
それに伴い、一部の人々は学習を嫌がり、規則的な学習、生涯学習という概念を持たず、そのため後進的、保守的になり、科学技術 4.0 や X.0 の時代の「ハリケーン」のような生活のペースに適応してついて行くことができなくなります。
ベトナムは生涯学習法の枠組みを構築しており、学校に通えることや通わなければならないことに対する制裁が盛り込まれることが期待されている。学習社会の構築を妨げている「病」を克服し「治療」し、生涯学習の動機を創出することは、党のトップとしての立場から「生涯学習」という記事の中でト・ラム書記長が指摘したように、学習社会の構築という事業に新たな雰囲気を作り出すのに役立つことは間違いないだろう。
そこでは、学習は一時的なニーズであるだけでなく、知識が問題解決能力、発見と問題解決能力、そして革新能力に反映されるように、各国民の長期的かつ固有のニーズでもあります。国家と国の新しい時代は、生涯学習に非常に高い要求を課しています。
生涯学習は学校での学習に限定されず、実践的な経験、仕事、個人的な興味や社会活動、地域社会との交流からの学習も含まれます。生涯学習は、人格の発達、スキルと知識の向上、変化への適応、そして人生のあらゆる分野での成功の達成に役立ちます。
| 生涯学習の主な目的は、現在の教育環境がオープンで、柔軟で、制限がない中で、人々を育成し、人々が学習できるように支援し、導くことです。 |
[広告2]
出典: https://congthuong.vn/nhung-can-benh-can-tri-duoc-tong-bi-thu-chi-ra-trong-bai-viet-hoc-tap-suot-doi-376437.html
コメント (0)