良いか悪いかは先生次第

魅力的なテーマ

昔、高校では2年生から地理を勉強していました。3年生のこの科目は、先生が上手に教えてくれれば特に興味深いです。

地理の知識は、生徒が自分の国を理解するのに役立つだけでなく、世界を理解する機会も与えてくれます。昔は世界に関する知識が今ほど広範ではなかったため、生徒たちは学校の教科を通じて世界に近づきたいと考えていました。

私がサザンスクールの6年生のとき、地理の先生が世界地理に関する宿題を出してくれたのを覚えています。生徒は1週間自宅で勉強し、その後先生に提出して採点してもらいます。

テーマは非常に幅広く、生徒は世界地理に関する個人的な知識を想像し、獲得し、表現することができます。課題は、「世界中の地理的な地域へのあらゆる交通手段による旅行について書き、その旅行について説明してください。」でした。

地理は、先生が上手に教えてくれれば特に興味深いものになります。

私たち学生は、学んだ世界地理の知識を自由に想像し、統合し、若者がバックパッキング旅行の後によく表現するような「バックパッキング」に満ちた文体でそれを表現します。しかし、これはもちろん想像の中での「世界旅行」です。

教師は重要な要素である

私の意見では、地理のテスト問題を出す際の教師の創造性がこの科目を特に興味深いものにしています。

チュー・ヴァン・アン高等学校（ハノイ）では、スー先生と一緒に地理を学びました。彼は、ハノイがフランスの植民地主義者に一時的に占領されていた頃から、チュー・ヴァン・アン学校で臨時地理教師として働いていた。彼は幅広い知識を持っており、この科目を非常に魅力的に教えてくれました。地理の授業では、スー先生はいつも「教科書以外の」知識を使って授業を展開し、その「追加の」知識は私たち生徒をとても興奮させました。

8年生向けの自然科学、歴史、地理を統合した教科書

アメリカの地理、黒人奴隷、ミシシッピ川について教える際、スー先生はミシシッピ川で黒人奴隷が船を引っ張るブルースの歌を英語で生徒たちに歌ってくれました。この歌はとても美しく、悲しいので、スー先生から地理を学んだ何世代もの生徒たちは、この教訓をほぼ生涯忘れませんでした。

当時、私たちは英語を勉強していなかったし、英語も知らなかったのですが、スーさんが歌ってくれた歌は、地理について話すたびに私たちの心を打ったのです。

ですから、教科書がすべてではありませんが、教科の魅力を高めるには教師が重要です。

このような地理の授業は、生徒たちは一生忘れることができません。そして、もしかしたら、その学生たちの中には、後に地理学の研究に取り組んだり、観光業界で働いたりするようになる人がいるかもしれません。

したがって、地理と歴史を統合する必要はありません。各科目には独自の目標、独自の知識、そして学習中に生徒を引き付け興味を持たせる独自の能力があります。

重要なのは、教師と生徒がこの 2 つの科目の指導と学習にどのように取り組むかです。教師が上手に教え、生徒が教科書の知識を超えてこれら 2 つの科目について学ぶ意欲を持てば、生徒の知識の統合は大幅に向上します。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/mon-dia-ly-hay-do-tuy-nguoi-day-185231103155816064.htm