教師たちは新しい給与を期待している

特に、給与改革に関する決議を引用した6月20日午後の定例記者会見の情報によると、当初は兼職手当、年功序列手当、職務責任手当、キャリアに基づくインセンティブ手当など9種類の新しい手当が追加される予定だった。しかし、7月1日からは、これら9種類の手当の実施条件が整わなかったため、指導的地位手当、兼職手当、年功序列手当、キャリアに基づく責任手当など、現行の手当を維持することを政府は提案した。

教師たちは、新しい給与制度によって生活が改善され、各人の貢献が適切に評価されることを期待している。

今のところ、2024年7月の第1週、教師たちは新しい給料がいくらになるのかを熱心に待っている。

賃金は上がっていないが、物価は上がっている

ホーチミン市ビンタイン区の高校教師であるNL氏は、最近、教師を含む公務員や公務員の給与増加に関する情報チャンネルをフォローしていると語った。 「基本給を上げて、現在の手当をそのままにした場合、７月からいくらもらえるか計算した。ただ、まだ実際にもらっていない」

ホーチミン市タンフー郡の高校の管理者は、7月の給与を受け取ったが、6月とほぼ同じだったと語った。「おそらく、後で新しい給与を計算するときに、教師たちは追加額を受け取れるようになるだろう」と彼は語った。また、2024年7月1日から基本給を月額180万ドンから234万ドンに30％増額し、現在の手当を暫定的に維持するという給与体系を適用する決定についての情報も得ていると述べた。

「つまり、教師には手当がまだあるということです。給与と手当の増額は、教師が仕事に意欲と安心感を持つのに役立ちます。私たちは、今後、給与の増額とともに、専門手当や勤続手当などの手当が教師に残されることを心から望んでいます。なぜなら、基本給に加えて、手当も教師の仕事への意欲を部分的にサポートするからです。特に教育に関しては、特別な給与と手当の制度を設けることも検討すべきだと考えています。教師は皆、決議27（給与政策改革決議）を実施する際、特別な給与と所得政策が教師に職業を続ける動機を与えることを心から望んでいます」とこの当局者は強調した。

ホーチミン市ゴーヴァップ地区で勤務し、11年間の経験を持つ小学校教師も、7月3日の朝に7月の給与を受け取ったばかりで、（6月の給与やそれ以前の月と比べて）増額は見られなかったと語った。 「基本給が上がり、教師手当がそのままで再計算される新しい給与も楽しみにしています。今のところ給与は上がっていませんが、あらゆる物価が大幅に上昇しています。市場に行くと、野菜、肉、魚、その他の食品の価格が「めまいがするほど」上昇しているのがわかります」とこの教師は語った。

チョーモイ郡（アンザン省）のグエンダンソン中学校の教師、レ・タン・トイ氏は、すべての労働者が昇給を喜んでいると語った。教師はこう語った。「外の世界と比べると、生活費と給与やその他の手当からの収入の間にはまだ差がありますが、教師たちはそれでも何とかしなければなりません。地方では、教師たちは放課後、家族のために余分な収入を得るために、また職業への情熱を保つために余分な仕事をしなければなりません...」

学校は新たな給与計算に関する指針を待っている

ホーチミン市第5区の中学校の管理者は、2024年7月1日から公務員、公務員、公務員の基本給が上がるという情報を聞いたばかりだと語った。しかし、教師の給与計算を適用するには、学校は教育訓練省、地区の財務計画部門からの具体的な指示を待っている...

教師の賃金格差は拡大するのでしょうか？

アンザン省の中学校の文学教師（2年生、1年生）は、2024年7月1日から基本給を引き上げ、手当を据え置くことは、教師たちを喜ばせる一方で、各学校の教師間の給与格差を非常に大きくするだろうと語った。

この教師は例を挙げた。最近数か月（基本給が180万ドンだったとき）、給与レベル6で勤務経験33年、兼職歴のない2年生中等学校の教師の月収は合計1680万ドンだった。給与レベル1、グレードIII、勤務年数4年、月収合計520万VNDの教師もいます。したがって、2人の教師の給与差は月額1160万VNDになります。

2024年7月1日からは基本給が234万VNDに上がるため、格差はさらに広がり、同じ学校、同じ仕事、同じ専門グループの教師2人の間の収入格差はさらに大きくなります。上記の教師は、次のように計算しました。33年の勤務経験を持つ教師の給与は、レベル6、等級IIの係数5.70 + 30％の優遇手当（係数1.71）+ 32％の勤続手当（係数1.82）= 9.23（総給与係数）となります。係数9.23 x 基本給2,340,000 = 21,598,200 VNDの給与。

一方、勤続手当のない給与レベル1および等級IIIの教師の総給与係数= 2.34 + 30％優遇手当（係数0.70）= 3.04となります。給与は3.04 x 基本給2,340,000 = 7,113,600 VNDとなります。上記の2人の教師の給与差は1,440万VND以上です。

この教師によると、多くの専門職グループのリーダーや学校の副校長でさえ、同じグループや学校の一部の教師の月収の半分または3分の2しか稼いでいない（勤続年数が少ないため）という矛盾もあるという。一方、2018年度一般教育課程の実施以降、専門職グループリーダーや専門職副校長の役割と責任は、兼職していない教科担当教員よりも大幅に重くなっている。

ホーチミン市の中学校で専門職グループの責任者を務める文学教師もため息をついた。「私のように、責任も仕事も増えているのに、20年以上の経験を持つ教師に比べると給料はずっと低い。給料は未だに『長生きしてベテランになれ』というモットーを適用しているように感じる。教師の昇進は簡単そうに思えるが、規制や書類手続きが山積みで、誰もが昇進できるわけではない」

2028年度一般教育プログラムに従って生徒の指導に参加する教師

Kは長期教員の貢献を否定できない

別の視点から見ると、タンフー郡で10年以上教えている中学校の数学教師は、基本給は上がるが手当は同じままなので、教師たちは皆新しい給料を楽しみにしていると語った。この教師は、教師に年功手当を与えることは非常に人道的であり、正しく、必要であると述べました。また、III、II、Iなどのランクの異なる教師の給与も異なります。

「ベテラン教師を否定することはできません。昔の古い教師は非常に不利な立場にあり、非常に劣悪な施設で教え、最初の月の給料で教え、その後、その月の給料のすべてをレインコートの購入に費やしていました。あるいは、例を挙げると、ベテラン教師は間違いの少ない問題を生徒に与えますが、多くの新人教師は間違いが続く問題を出します。彼らは何度も問題を見直しても間違いに気付くことができませんが、経験豊富な人は15秒後に間違いに気付くことができます。また、大学の学位を持つ3級教師はなぜ2級、1級に昇格しようとせず、3級にとどまるのでしょうか？」とこの教師は主張しました。

「給与は職位に応じて徐々に変わるべき」

アンザン省の中学校で英語を教えるTTLさんは、タンニエン新聞に対し、「給与の引き上げは社会保障の面で良い政策だが、仕事の効率性を無視して年功序列と高給に頼る公務員や公務員は多い」と語った。

TTL氏は、定年退職を控えながらも職務と責任を果たし、部署に多大な貢献をしている高齢の教師がいる一方で、その反対に、まだ定年退職の年齢に達しておらず、仕事に責任感を持っていない教師もいると述べた。教師の中には、他の学校活動には参加せず、必要な数の授業だけを教え、教えることに加えて他の学校活動にも参加している教師と同様に毎月給料を受け取る人もいます。 「幼い子どもや年老いた両親の世話、家族の食事の準備など、さまざまな理由で、毎日同僚より遅く出勤し、一日の終わりに早く帰ろうとする人がたくさんいます。近い将来、仕事のできる人たちのモチベーションを高めるために、仕事の地位や労働生産性に応じて給与制度が徐々に変わることを期待します」とTTL氏は語った。

出典: https://thanhnien.vn/giao-vien-trong-ngong-luong-moi-185240703184214401.htm