間違った教育はどこにあるのでしょうか?

心理学の専門家、レ・ミン・フアン師が学生と話す

生徒が女性教師を壁に押し付けて罵倒した事件について、ホーチミン市教育大学心理学部元講師で、アンニエン応用心理教育センター所長のレー・ミン・フアン氏がタンニエン新聞の記者と意見交換した。

この「転落」の後、教師と生徒はどのように立ち上がるのでしょうか?

上記のクリップに出てくる画像を見て、言葉を聞いたときの最初の感想はどうでしたか?

私はその映像を見て心が痛み、生徒たちの挑戦や侮辱に「ひとり」で立ち向かう教師の無力さに同情した。彼女がどんなに間違っていたとしても、教師として、彼女の役割と立場は尊重される必要がある。

学生集団が女性教師を壁に押し付け罵倒した事件：教育訓練省が緊急指示

私は、国の未来を築く世代である学生たちを非難し、愛し、そして心配しています。もし憤り、不満、抑圧、あるいは不当な罰や懲罰を受けたことが原因で、衝動的に行動し、教師を尊敬せず、やや手に負えない横柄な行動や態度をとるなら、あなたの将来の学習や人格形成はどうなるのでしょうか。学生や教師たちは、この「転落」の後、どのように立ち上がり、世論に立ち向かうのだろうか？

女性教師が生徒たちに壁に押し付けられ、挑発された

上記のクリップにまつわる実際のストーリーはわかりませんが、教育環境における生徒の教師に対する態度をどのように評価しますか?

この動画に映っている生徒の言葉、行動、教師に対する態度は、もちろん、いかなる教育者や親も望まない結果だ。この行動は教育の一般的な目的や教えられている内容に反するものです。悪い態度、怒り、意見の相違、冗談、教師に対する無礼は生徒のイメージを低下させます。自分自身のイメージ、つまり真の学習者としてのイメージを失い、クラス、学校、家族のイメージに大きな影響を及ぼします。

これは「生徒中心」の教育の結果なのでしょうか?

これは、多くの人が信じているように、私たちの使命と教育が学生中心の方向へ向かっている結果なのでしょうか?

生徒中心の指導とは、生徒の興味、性格、長所、限界に応じて教育を方向づけ、生徒をターゲットにして個別化する原則に従う進歩的な指導方法です。ここでは、教師がガイドとディレクターの役割を果たし、学習者は教師のサポートに基づいて内容と形式を決定/選択します。

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ここで私たちは、放任的、自由奔放、不規則、無頓着、またはおざなりな教育を推奨しているわけではありません。さらに、成功した教育には失敗がないわけではなく、その逆もまた同様です。したがって、これが教育の失敗であるという見方は不十分です。

確かに、子どもたちの集団は間違っていて、傲慢で、頑固で、無謀な行動をしますが、学校、家族、社会は彼らを教育することを拒否せず、彼らがより健康になり、より正しい認識を持ち、より有用な人間になるために行動を改善する方向で努力を続けています。学校教育は、学習者を社会が望む「型」に「魔法のように」変えるための「オーダーメイド」の物語ではありません。

ここで指摘したいのは、これまでの児童教育のプロセスはどこで間違っていたのか、ということです。家族は子供の「反抗的な」性質や感情をコントロールする能力の低さを気にかけ、認識していますか?学校は生徒への褒賞と罰を与える際に、どのように毅然とした態度で厳格に取り組んできたのでしょうか?それは、抑制とストレスの解放または蓄積です。先生は間違いを犯しましたが、それを認めて誠意を持って訂正しましたか?一人の人間の感情の爆発は簡単に説明できますが、生徒のグループ全体が間違った醜い行為に妥協する場合は、過去の教育過程と、家族、学校、社会の教育力間の調整を振り返る必要があります。

親にとって、子どもを教育するためにはどのような行動が必要だと思いますか?

事件後、親は、食べ盛りで成長期にあり、頑固で扱いにくい子供や学生の行動や態度を、迅速かつ断固として矯正する必要があります。いかなる甘やかしも、子どもの人格の完成と発達に予期せぬ結果をもたらします。

親が子どもを教育するためにできること

• 座って、その出来事について子供が言うことのすべてを注意深く聞いてください。
• お子様の悪い、間違った、逸脱した言葉、態度、行動を分析し、確認します。同時に、お子さんに、先生に、関係者に、特に世論に及ぼす影響について、すでに起こったこと、現在起こっていること、そしてこれから起こるであろう結果をはっきりと示してください。
• 間違いを正すために学校や教育機関と断固として協力します。
• お子様が観察と評価をしながら、参照して実践できる今後の指示と行動上の解決策をお子様に伝えるか話し合ってください。
• 子どもが自分のしたことに責任を持つように促し、同時に観察し、必要に応じて心理的なサポートを提供してください。たとえ私が間違っていたとしても、より良い方向に変わる機会を与えられる必要があります。
• 子どもに不必要な心理的プレッシャーをかけないように、子どもに対する嘲笑、屈辱、暴力、感情的、主観的な罰を制限します。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-ep-co-giao-vao-tuong-roi-vang-tuc-giao-duc-sai-lam-o-dau-185231206161432568.htm