(ダン・トリ) - これは、退職した教師が語った、追加教育と学習に関する物語です。長い間、学生たちは、行きたくないのに補習授業に行かなければならない理由を 1,001 個も持っていました。 Circular 29 はこれを軌道に戻すのに役立つでしょうか?
教師の収入は減少した。
本日（2月14日）、教育訓練省（MOET）による追加教育と学習を規制する通達29/2024/TT-BGDDTが正式に発効しました。近年、追加教育と追加学習の問題は、学校、教師、保護者、生徒など、多くの世論の注目を集め、ホットな話題となっています。
何故ですか？明らかな答えは、この政策（通達 29）の影響が多くの人々の生活に大きな影響を与えるだろうということです。通達第29号によれば、公立学校の教師は補習授業を企画、運営、管理することは許可されておらず、契約に基づいて学校外での補習授業に参加することのみが許可されている。
したがって、公立学校の教師は、学校外で追加の授業を行うために事業主として登録することは許可されていません。特に、この通達では、教師が学校で教えている生徒から金銭を受け取って学校外で追加授業を行うことは禁止されていると規定されている。
学校の授業中のグエン・ヴァン・ルック先生と生徒たち（写真：キャラクター提供）。
私の友人であるNTTLさんは、カインホア省ディエンカン郡の元数学教師で、退職後、2つのグループを対象にした家庭教師クラスを開設しました。各グループには10人の生徒がおり、1週間に2回、1回あたり1.5時間の授業があり、授業料は生徒1人あたり月額25万ドンです。彼女の家庭教師による月々の総収入は500万ドン/月です。
生活費を賄う収入を得るために追加授業を継続し、また通達第29号の規制に従うために、TLさんは3日前、地区人民委員会のワンストップオフィスに行き、家庭教師事業を家族経営として登録しました。
彼女は、事業登録申請を完了するまでのプロセスを通じて、熱心に、そして丁寧に指導を受けたと話しました。したがって、TLさんのように法律（通達29号）の規定に従って補習授業を実施すれば、何も心配することはないことがわかります。
私自身、中等教育レベルで歴史と公民を38年間教えてきましたが、これらの科目の追加授業を受ける生徒がいないため、追加指導という概念はありません。
私の副収入は、毎年学校から地区や州の大会に参加できる優秀な歴史の生徒を教える任務を与えられることから得られます。
学期 II から試験までの 4 か月間、週 3 回、各セッション 150 分の授業を開始します。学校が一般規定に従って臨時収入を計算してくれるのも楽しいので、臨時指導の心配もありません。
そのため、教師たちは、特に公立学校で働く教師たちにとって、法的規制を遵守していない場合にのみ心配し、不安を感じるのです。
これが、通達29号の影響の主な理由であり、主に数学、文学、英語などの補習授業を行ってきた教師の収入に影響を与えています。長い間、基本給が上がり、ボーナス（2024年7月1日からの政令73号によるボーナス）があるにもかかわらず、大多数の教師の生活と経済が依然として厳しい状況にある中で、多くの教師は補習授業を一般的な文脈での「救い」とみなしてきました。
学生たちが本当は行きたくないのに、追加授業に出席しなければならない理由はたくさんある（写真：フエン・グエン）。
追加授業を受けるべき1,001の理由
追加教育と追加学習の話題が注目を集めているのは、親と生徒の心理的な理由もある。多くの人々は、長い間放課後教室に絶対的な信頼を置いてきたため、失望し、混乱し、当惑しています。
彼らは、追加の授業を受けることによってのみ、学校、地区、州で優秀な生徒になり、10年生や専門学校の入学試験に合格し、高校を卒業し、一流大学に入学できると考えています。したがって、あらゆる家族、あらゆる人が、子供たちを特別授業に通わせるために競争していると言えます。
補習授業は学校内だけでなく、学校外でも行われます。これらすべてが波を起こし、特に経済的に余裕のある多くの親の潜在意識に深く根付いた追加授業の流行を生み出します。
私の仕事経験から言うと、実際には、実際には追加授業を受ける必要のない多くの生徒が、親や教師、成績などの理由で「自主的に」追加授業を受けざるを得ない状況にあると思います。追加授業を受ける理由は 1,001 通りあり、そうでなければ「平和に暮らす」ことはできません。
現在、通達第29号では、学校で追加料金を支払わなくてもよい対象者には、前学期末の成績が満足のいくものではなかった学生が含まれると規定されています。優秀な学生を育成するために学校が選抜した学生。上級生は学校の教育計画に従って入学試験や卒業試験の復習に自主的に登録する…学校での集団補習を終わらせることが必要だ。
余分な指導や学習の傾向は蔓延しており、制御不能であり、特に教壇に立つ者としての責任と良心を持って誠実に教える教師のイメージと尊厳を損なう多くの結果を引き起こしています。
追加授業の流行が広まっているのも、教育における達成度の長年の病が完全に解決されていないことに起因していると思います。通達第29号は、追加教育と学習を正しい軌道に乗せるために発行されたと思います。余分な指導と学習による悪影響を排除することが、達成障害の治療法です。
通達第29号は、いかなる形であれ生徒に追加授業を強制したり、誘惑したりする現象を防止するため、学校での追加授業は無料であると規定している。また、自分の能力、資質、スキルを向上させ、開発したいと本当に思っている人を妨げないでください。
これは、学生の学習の権利、特に教師と一般市民の追加教育の権利と義務（営業の自由の権利と市民の納税義務）の観点から、必要かつ合理的で公正なことです。
さらに、すべての生徒に配慮が払われ、学習、実践、能力開発のための条件が整えられ、どの生徒も不利益を被らない場合、その規制は人道的なものとなります。
規制が本当に発効するためには、抜本的かつ断固として、後退することなく実施することが最も重要です。同時に、当局は検査と監督を強化し、「王の法律は村の慣習よりも弱い」という状況、つまり、ある場所ではそれを実行し、他の場所ではそれを形式的に実行し、すべてが正常に戻る状況を回避する必要があります。国民全体が法を尊重する精神でこれを真剣に実行する必要がある。
グエン・ヴァン・リュック
（カンホア省ディエンカン市、チンフォン中学校元教師）
この記事は著者の個人的な見解を述べたものです。ご意見を共有したい読者は、[email protected] まで記事をお送りください。
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出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/gan-40-nam-la-giao-vien-toi-khong-day-them-van-vui-20250213203328566.htm
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