専門職研修における多くの革新
クアンニン省ジャーナリスト協会は、より多くのジャーナリスト会員が現代のジャーナリズムに関する新しい知識にアクセスし、積極的にデジタル技術を研究して適用できるようにするにはどうすればよいかという課題と疑問に直面し、新しい要件とデジタル変革のトレンドに対応するための運用能力を向上させるために、同期型専門研修における一連の革新的で創造的なソリューションを積極的かつ積極的に実装してきました。
クアンニン省ジャーナリスト協会は長年にわたり、専門研修活動において、支部や会員の意見に基づいたコースリストに基づいた計画を定期的に策定してきました。そこから、ジャーナリスト会員が本当に必要とする専門研修コースを企画することを全員一致で決定しました。
取材旅行中のクアンニンメディアセンターの記者。
この緊急の必要性から、省ジャーナリスト協会はジャーナリズム研修センター - ベトナムジャーナリスト協会と連携し、省内またはジャーナリズム研修センターでクラスを開催しました。さらに、省ジャーナリスト協会は、省党委員会宣伝部や情報通信部と積極的に連携し、講師を招いて会員向けの短期専門研修コースを開催した。近年のテーマは、主にマルチメディア、マルチプラットフォームのジャーナリズム作品の制作、長編作品、電子雑誌、メガストーリーの制作に重点を置いています。携帯電話の使い方、短いビデオの作り方など...
クアンニン省ジャーナリスト協会常任副会長のド・ゴック・ハ記者は、協会は現代ジャーナリズムの研修に加え、毎年、省党委員会宣伝部と連携して党建設活動に関するジャーナリズム作品の制作スキルの研修も行っていると語った。これらの授業は、党建設に関する質の高いジャーナリズム作品の制作に関するセミナーと連動しています。目標は、党建設に関する省および全国の報道賞に質の高い報道機関が参加することです。
これらの研修コースでは、省党委員会の党建設委員会も、宣伝する必要のあるいくつかのトピック、党建設活動の側面に関連する内容、ジャーナリストのメンバーが選択できるトピックを提案しました。
「また、その研修とディスカッションのセッションでは、プレゼンテーションのためのトピックとアウトラインをいくつか見つけて作成するようにメンバーに割り当てました。党建設委員会のリーダー、講師、報道機関のリーダー、同僚らが直接参加して、このテーマについて意見を述べ、それが達成・実行可能かどうか、またどのような方向に実行すべきかを検討する」とジャーナリストのド・ゴック・ハ氏は語った。
ポジティブな価値観をもたらす
専門能力開発活動では、ジャーナリストや記者自身が好きなテーマについて、ジャーナリズムの仕事に応用できるようさらに学び続けます。そうして初めて、トレーニング コースは効果的かつ長期的なものになります。また、講師の資料から、生徒同士で見せ合い、できる人はできない人を見せ合います。実際、たった 1 ～ 2 回のトレーニング セッションで学生が講義の指示を習得するのは非常に困難です。
クアンニンジャーナリスト協会は、「ジャーナリズム作品のためのグラフィックスキル」に関するオンライントレーニングコースを開催しました。
実際、現在、省ジャーナリスト協会の一部のコースでは、理論に加えて実践的なトレーニングも含まれています。最近、省ジャーナリスト協会は、写真撮影、スマートフォンを仕事に応用するなどの研修内容を盛り込んだこのフォームを導入しました。質の高いジャーナリズムを創る…
省ジャーナリスト協会は、座学コースの終了がすべて完了したことを意味するわけではないが、基本的に記者はそれを理解して実践に応用できると判断した。現地視察は、記者が基地からそのテーマについてより多くの情報を得るための「チャネル」を作るだけでなく、記者と基地の間により深い関係を築くことにもなります。そして最も重要なことは、心を開いて、人々が学び、研究するように刺激を与え、彼らが自分自身で学び、探求し、発見し続けることができるようにすることです。
ジャーナリストのド・ゴック・ハ氏は、ジャーナリズムのスキル育成活動が引き続き効果的であるため、ジャーナリスト会員は印刷、電子、テレビ、ラジオ、多様なソーシャルネットワーキングプラットフォームでの制作と配信など、さまざまなタイプのジャーナリズムに携わっているため、省ジャーナリスト協会はエミュレーションクラスター内のジャーナリスト協会と連携し、各ユニットの強みを活用し、促進していくと述べた。
テーマに応じて、省ジャーナリスト協会は他の省ジャーナリスト協会に会員を派遣し、特定の内容に関する詳細なセミナーを開催します。なぜなら、実際には、この活動に興味を持っているのは、省ジャーナリスト協会内のほんの数人だけという内容があるからです。地方のジャーナリスト協会が専門的なテーマの授業を企画しても、参加する学生はほとんどおらず、人的資源と時間が無駄になる。
記者の仕事は、各社のニュース制作計画に従わなければならないなど、非常に多忙なものです。長時間の授業を強いられると、勉強と仕事を同時にしたり、教室で直接仕事をしたりしなければならない状況になります。
いつでもどこでも会員が楽しく学習できるように、ジャーナリスト協会は、ジャーナリズム コースのドキュメント、画像、ビデオを共有する zalo グループとファンページを設立しました。州ジャーナリスト協会は、会議、セミナー、討論を通じて、時間をかけて研究する文書を収集し、選択して、支援を必要とする学生グループに送ります。各学生は自分が情熱を注ぐ分野を研究します。最近では、AI、Chat GPT、ジャーナリズムとメディア活動における新技術の使用に関する多くの文書や、「ASEAN地域におけるデジタルジャーナリズムの管理、理論、実践、経験」国際会議の文書も、学生が研究できるようにグループに送られてきました。
記者のド・ゴック・ハ氏は「収集した資料に加え、ソーシャルネットワーキングプラットフォームでオンラインセミナーやオンライン授業の視聴を通知するイベントリンクも送っている。仕事などでセミナーに参加できない場合でも、いつでも見直すことができ、より集中して見直すことができる。これも効果的で、デスクに座ることを強制せず、記者が出勤する時間帯に適していると思う」と語った。
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