2050年までに高等教育機関のネットワークは世界最先端のレベルに達するまで発展します。

Báo Công an Nhân dânBáo Công an Nhân dân01/03/2025

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したがって、計画対象は、公安省および国防省管轄の高等教育機関を除く、高等教育法のいくつかの条項を改正および補足する法律(法律第34/2018/QH14号)で規定される高等教育機関および教育大学であり、計画範囲は全国に及びます。

この計画では、2030年までの開発目標を定め、適切な規模、構造、分布を備えた高等教育機関と教育機関の同期した近代的なネットワークを開発することを目指しています。オープンで公平、公正、質の高い効果的な高等教育システムを確立する。質の高い人材、科学技術、革新を基盤として、国民の学習ニーズと国家の発展の要求にますます応え、新時代を切り開き豊かになる。

具体的には、学習者数は300万人を超え、1万人あたり学生260名、大学院生23名に達します。 18~22歳の大学進学率は33%に達し、15%を下回る州はなかった。研修レベルの構造は、知識ベースの経済発展と現代産業の要件に適しています。修士課程(および同等レベル)の研修の割合は7.2%に達し、博士課程の研修は0.8%に達し、教育学部の研修は1%に達しました。科学、技術、工学、数学(STEM)分野の研修規模の割合は35%に達しました。

2050年までに高等教育機関のネットワークは世界最先端のレベルに達するまで発展する -0
この計画は、国内の4大都市圏に高等教育センターを設立することを目的としている。

高等教育機関の開発余地を拡大し、能力を強化し、100%の高等教育機関が基準を満たすことを確保する。 2030 年までの教育開発戦略の目標を実施するための要件を満たし、地域および世界の品質基準を満たすように、いくつかの高等教育機関をアップグレードおよび開発します。

ハノイ、ダナン、ホーチミン市、カントーの4つの都市部に大規模な大学教育センター、高品質のトレーニング、科学研究、技術開発、革新に関連する高レベルを形成し、主要な経済地域と国全体の発展の勢いを生み出します。国連の持続可能な開発目標(SDG 4.3)および世界イノベーション指数(GII)に対する高等教育の貢献指標を高め、アジアのトップ10に入ることを目指します。

2050年までのビジョンとして、地域および国際基準に従って、高等教育機関の同期的で現代的なネットワークを構築し、人々の質の高い大学教育に対する需要を満たし、優秀な人材を提供し、先進高所得国における科学、技術、イノベーションの発展をリードします。 18~22歳の人口に対する大学生の割合は45%~50%であり、修士課程および博士課程の教育規模の割合は、同じ発展レベルの国々の平均と同等です。ベトナムの高等教育システムは世界でも先進的なレベルに達しており、同国の主要な競争優位性となり、国家発展の重要な原動力となっている。

計画によれば、高等教育機関と教育機関の全国ネットワークは、特定の構造的方向性をもってアップグレードされ、発展している。公立の高等教育機関は、全国の総教育規模の約70%を占め、国家の発展のために優秀な人材を提供し、国民が有利かつ公平に高等教育を受けられるようにする上で主導的な役割を果たしている。

私立および非営利の私立高等教育機関は、全国の総教育規模の約30%を占め、高等教育サービスの多様化、学習者と労働市場のニーズへの柔軟な対応において重要な役割を果たしています。 50~60の高等教育機関が博士課程の学生を養成しており、そのうち約50%が研究重視の方法で育成しており、科学研究、技術開発、イノベーションに関連する人材の育成と訓練のネットワークにおいて中核的な役割を果たしています。国立大学と地域大学のレベルアップと発展に重点的に投資し、地域と世界に匹敵する質と名声を獲得し、国家戦略任務と地域発展任務を遂行する能力を備え、全国および社会経済地域の高等教育機関ネットワークで中核的な役割を果たす。

学生数18万~20万人規模の教員養成高等教育機関のネットワークを構築し、そのうち約85%が大学レベル、15%が短期大学レベルであり、その数は48~50校になると見込まれる。 STEM 分野のトレーニングを行う高等教育機関のネットワークを構築し、学習者数を 100 万人以上に増やします。そのうち約 7% が修士レベル (および同等レベル)、1% が博士レベルです。地域の主要な社会経済セクターの発展志向に関連するSTEM分野およびセクターの研究と訓練に強みを持つ高等教育機関の発展への投資を優先します。

デジタルトランスフォーメーションを基盤としたデジタル大学教育ネットワークを構築し、各機関の組織・運営と大学教育システム全体にテクノロジーを適用します。高等教育システムの発展要件を満たすために、十分な数、標準化された資格、外国語能力、デジタル能力、教育技術の応用を含む専門的および技術的能力を備えた講師チームを育成します。専任講師の数を毎年平均 5% 増やし、博士号を持つ講師の数を 8% 増やすことで、2030 年までにシステム全体で専任講師が 110,000 人になり、そのうち少なくとも 40% が博士号を持つことになります。


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出典: https://cand.com.vn/giao-duc/den-nam-2050-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-phat-trien-dat-trinh-do-tien-tien-cua-the-gioi-i760576/

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