デジタル技術エコシステム構築の提案 - 教育に特化したAI

トン・ドック・タン大学コンピューターサイエンス学部長のレ・アン・クオン准教授は、AIを効果的、安全、責任を持って使用するためには、教育におけるAIの使用に関するポリシーと規制を発行する必要があると述べた。デジタルテクノロジーエコシステムの構築 - 教育専用の AI。教育に特化した大規模言語モデルの構築、AIツールと統合されたデジタル教科書の構築、生徒の能力を評価するデジタルシステムの構築などが含まれます。

Báo Đại biểu Nhân dân•20/03/2025

教育におけるAIの利用に関する政策と規制を制定する必要がある

3月20日午前、ホーチミン市で開催されたセミナー「AI時代の教育のビジョンと将来方向」において、ベトナム教育科学研究所所長のレ・アン・ヴィン教授は、AIの利点は教育へのアクセスの向上、個別教育の促進、自習精神の強化、革新と教育効率の向上、生涯学習習慣の創出であると述べた。

課題としては、デジタル格差の拡大、AI における倫理的問題、データのプライバシー、コンテンツの正確性と客観性、テクノロジーへの依存などが挙げられます。

AI が教育の 3 つの柱であるカリキュラム、教育と学習のプロセス、評価に総合的な影響を及ぼすと仮定し、Le Anh Vinh 教授は具体的に次のように分析しました。AI は、授業計画の作成、教材の開発、テストの設計、採点、結果の分析、学習者への個別のフィードバックのサポートなど、教育と学習のプロセスにおいて教師と管理者をサポートします。

「教師はテクノロジーをより積極的に活用する必要があります。新しいテクノロジーは常に進化しており、重要なのはテクノロジーを更新することだけではなく、教育と学習をサポートするためにどのようなテクノロジースキルが必要か、そして常に変化するテクノロジーの世界に適応するスキルを学生に身につけさせることです」とレ・アン・ヴィン教授は勧めた。

ベトナム教育科学研究所が全国の高校生11,000人を対象に行ったAIの利用に関する調査結果について、レ・アン・ヴィン教授は次のように述べた。「適応が早ければ早いほど、指導はより効果的かつ実践的になり、それによって生徒たちは変動と変化に満ちた人生に備えることができます。」

トン・ドック・タン大学コンピューターサイエンス学部長のレ・アン・クオン准教授も、一般教育におけるAI教育の一般的な目標は、学生がAIを効果的、責任を持って、倫理的かつ安全に活用できるようにすることにあるべきだと述べた。学生が AI を使用するだけでなく、将来の仕事や生活で AI を習得するのに役立つ新しいスキルを開発します。

Le Anh Cuong准教授によると、AIツールを教育、学習、管理に適用することで、学生の学習の質が向上し、批判的思考と創造的思考が発達し、教育の公平性が高まり、評価にAIを使用して公平性を確保し、品質を向上させ、講義と教授法の質が向上し、AIで教育をインテリジェントに管理できるようになります。

AIを効果的、安全かつ責任を持って使用するために、准教授のLe Anh Cuong博士はいくつかの解決策を挙げました。つまり、教育における AI の使用に関するポリシーと規制を公布するということです。 AI を効果的に使用する方法について教師をトレーニングし、生徒が批判的思考力と事実確認スキルを身に付けられるよう支援し、学習評価における AI の使用を監視および制限し、生徒のプライバシーとデータを保護し、適切な教育 AI エコシステムを構築します。

准教授のレ・アン・クオン博士は、教育専用のAIであるデジタル技術エコシステムの構築も提案しました。教育に特化した大規模言語モデルの構築、AIツールと統合されたデジタル教科書の構築、生徒の能力を評価するデジタルシステムの構築などが含まれます。

世界が何をしてきたか、実際に何が起こっているかを活用して行動する

討論会で演説したファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、現在の状況はAIを一般教育に取り入れるのに好ましい状況であると述べた。副大臣は、教育訓練における根本的かつ包括的な革新に関する決議29-NQ/TW、科学技術開発、革新、国家デジタル変革における飛躍的進歩に関する決議57-NQ/TWに言及し、科学、技術、デジタル変革、創造性、人材への重点、教師、管理者、学生の訓練を通じて飛躍的進歩を遂げなければならないことは明らかであると断言した。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、「無限、機会、挑戦、思い切った行動、適切」というキーワードを強調し、AIが生活や教育に入り込むことで、課題よりも多くの機会がもたらされると述べた。「決断力が必要です。AIの適用においては、決断力とスピードが求められます。世界がこれまで行ってきたことや、実際に起こっていることを活用して行動する必要があります。すぐに行動し、極めて決断力があり、積極的、創造的、そしてそれぞれの場所の実際の状況に適した行動をとってください。」副大臣は、これらの要件について言及し、教育は広範囲にわたるため、段階的な取り組みやパイロットが必要であると指摘した。

副大臣は、教育訓練省が教師の訓練、育成、奨励に注意を払い、AIを適切に使用し、教育機関で試験的に導入することを提案した。「AIの使い方を知っている教師が、AIの使い方を知らない教師に取って代わるだろう」という見解のもと、ファム・ゴック・トゥオン副大臣は、教育訓練省の行動と、教育訓練局および学校の主導による指導と方向付けが必要であると要請した。

ミン・ヴァン