研修内容と研修方法の両方を改革し、理論と実践を結び付け、テクノロジーを統合し、学校と報道機関・メディア部門との連携を強化することは、研修の質を向上させるだけでなく、デジタル時代に競争力と適応力を備えた質の高い人材の育成にも貢献します。
VNAの記者は、「デジタル時代のジャーナリズム研修」をテーマに2つの記事を書き、今日の研修機関や報道機関におけるジャーナリズム人材の研修について客観的な見解を示しました。ジャーナリズム研修プログラムの革新を継続するためのソリューションを提案します。
レッスン1: トレーニングと実践的なジャーナリズム活動を結びつける
2023年4月6日に首相によって承認された、2030年までのビジョンを含む2025年までのジャーナリズムのデジタル変革戦略では、デジタルコンテンツ産業を発展させながら、革命的な使命を首尾よく果たす専門的で人間味のある現代的な報道機関を構築するという一般的な目標が設定されています。デジタル変革プロセスにおいて最も重要な要素は人です。これがデジタル変革の成功の鍵となるからです。現在、多くのジャーナリズム研修機関は、研修方法に多くの変更を加え、デジタル変革を適用して「ニュースルームを教室に持ち込み、研修と実践的なジャーナリズム活動を結び付ける」モデルを実施しています。
現代の労働ニーズへの適応
ジャーナリズム研修の現状について概観し、ジャーナリズム・コミュニケーションアカデミー副校長兼学校評議会副議長のトラン・タン・ジャン准教授は次のように述べた。「1990年以前は、ジャーナリズム研修は中央宣伝学校でのみ行われていました。 1990年に宣伝大学（旧中央宣伝学校）と一般教育大学（ハノイ）が設立されました。現在までに、ハノイにはジャーナリズムを養成する大学やアカデミーが 9 校あり、すべて公立である。ジャーナリズム・コミュニケーションアカデミー、社会科学・人文大学 (ハノイ国立大学)。人文社会科学大学（ホーチミン市国家大学）、ハノイ文化大学、科学大学（フエ大学）、科学大学（タイグエン大学）、軍事文学芸術大学、教育大学（ダナン大学）、ヴィン大学。さらに、コミュニケーションや広報のトレーニングを提供する私立学校や国際共同学校も数多くあります。
ジャーナリズムとコミュニケーションの正式なトレーニング システムには、大学、修士、博士の 4 つの教育レベルがあります。その他、短期研修コース、専門研修コースもあります。公的訓練機関におけるジャーナリズムとコミュニケーション専攻の入学者数は、長年にわたって着実に増加しています。ハノイ人文社会科学大学では、2021-2022年度のジャーナリズムの競争率は1/52であり、市場におけるこの専攻グループの魅力と可能性を示しています。ジャーナリズムとコミュニケーションも、公立の訓練機関への入学スコアが高い主要なグループです。 2023-2024 学年度、ジャーナリズムおよびプロパガンダアカデミーのマルチメディアコミュニケーション専攻のベンチマークスコアは、30 点満点中 28.68 点です。 28はホーチミン市人文社会科学大学のジャーナリズムの基準スコアです。
トラン・タン・ジャン准教授は次のようにコメントしています。「一般的に、研修機関は、実践的な社会的ニーズと職務要件を満たすために、研修内容とプログラムを革新することに重点を置いています。」トレーニングおよび開発プログラムのフレームワークは科学的かつ合理的な方向に構築されており、学習者が将来のジャーナリズムとメディアの仕事における実践的な要件を満たすのを支援することに重点を置いています。フレームワーク プログラムでは、トレーニング プログラムに主要な主題が詳細に記述され、近代化と体系化が指向されています。
特に、このプログラムは、学習者が理論的基礎、スキル、実践的専門知識の両方を強化し、政治的、イデオロギー的、倫理的資質の訓練も確実に行えるように設計されています。トレーニングと開発の方法は、体系的な知識ベースを確保し、必要に応じて新しい知識とスキルを更新するニーズを満たすように調整されます。研修および開発プロセスの組織と管理は、独立した評価機関の参加と、研修および開発管理に関する明確な規制とルールのシステムにより、ますます厳格になっています。専門化、コンピュータ化、利便性、管理の統一。それに加えて、学生の訓練と育成は、実践的な資質とスキルを養成することも目的としています。学生は、勉強と研究を組み合わせて基礎知識を蓄積するとともに、課外活動に参加して将来の仕事に必要な補足スキルを蓄積することが奨励されています...
卒業後の人材の質は、ジャーナリズムやメディアの養成機関の学生の就職率によって確認されています。ジャーナリズムとコミュニケーション業界の学生の就職率は非常に高いです。ジャーナリズム・コミュニケーションアカデミーでは、ジャーナリズムとコミュニケーションを専攻する学生の 70% が専攻分野で仕事に就いており、80% の学生が関連分野で仕事に就いています。 2019年から2021年にかけて、フエ科学大学の学生の就職率は80％を超えました。卒業生の世代は、政治的勇気、革命的理想、基本的な知識の要件を満たし、同時に現代の状況における労働ニーズに適応しています... - トラン・タン・ジャン准教授は断言しました。
開発トレンドに追いつくことの難しさ
しかし、現実には、現在のジャーナリズム研修プログラムは、マルチメディア通信の急速な発展に対応する上で依然として多くの困難に直面しています。このことは、ジャーナリズムの研修活動の包括的かつ抜本的な改革が緊急に必要であることを浮き彫りにしています。
トラン・タン・ジャン准教授は、現在のジャーナリズム研修プログラムの最大の限界の一つは、コミュニケーションにおける新技術に関する知識とスキルが十分かつ効果的に統合されていないことだと述べた。ジャーナリズムの卒業生は、データを処理し、マルチメディア コンテンツを制作し、デジタル プラットフォーム上で一般の人々とやり取りする能力が不足していることがよくあります。一方、オンライン ジャーナリズム、ソーシャル ネットワーク、新しい形態のジャーナリズムの急速な発展に伴い、こうした知識とスキルはますます必要になってきています。
ジャーナリズム研修プログラムも、情報市場における国民のニーズや行動の変化により、「勢いがなくなる」リスクに直面している。簡潔で直感的、かつ個人的な情報を求める一般大衆の要求がますます厳しくなる中で、一般的で大まかな詳細な知識を提供するだけでは、学生は適応能力、多様で柔軟な嗜好への対応能力、および一般大衆と交流する能力を欠くことになります。
ベトナム国家大学ハノイ校人文社会科学大学の副学長で准教授のダン・ティ・トゥ・フオン博士も同じ見解を示し、次のように指摘した。「各校の入学試験の点数はかなり異なっています。」一部の学校では、ジャーナリズム専攻の入学スコアが常に「トップ」クラスに入る一方で、C00 グループであっても、科目ごとに 9 ポイント以上を獲得する必要があります。しかし、一部の学校では、入学基準スコアが入学スコアの点で最低クラスに入っており、ジャーナリズムを学ぶための入学スコアに入るには、3 科目で 13.5 ポイント (専攻開設以来 15 年間で最低) しか必要のない学校もあります。おそらく、これが、一部の学校で卒業生が適切な分野で働く割合がまだ高くない理由の 1 つです。
研修機関間で研修の質にばらつきがあります。非公立の研修機関でもジャーナリズム関連の分野の研修を行っているところは多いが、その質は検証されていない。ジャーナリズムの訓練は公立学校でのみ行われますが、メディア機関は多様で無制限のソースから採用を行っています。施設への投資は行われているものの、特にデジタルメディア環境におけるジャーナリズムの大きな変革という状況において、ジャーナリズム分野の研修ニーズをまだ満たしていません。講義と教科書のシステムはまだ不十分であり、ほとんど更新されていません。教室で教えられる理論とジャーナリズムの活発な実践の間には依然として大きなギャップが存在します。
ジャーナリズム研修の質を保証するためには、インプットを保証するための基準を設定し、学習成果、試験結果、評価に反映される学習能力の最低要件を確保して、候補者が研修プログラムを学習し、完了できるようにする必要があるだろう、と准教授のダン・ティ・トゥ・フオン博士はコメントした。
最終記事：総合的なデジタルトランスフォーメーション人材の課題解決
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出典: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-so-bai-1-gan-dao-tao-voi-thuc-tien-hoat-dong-bao-chi/20240621011651572
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