(ダン・トリ) - 教育訓練省は、各省庁に対し、機能単位と連携して、規則に従って追加教育の登録を行うための管理手続きを教師が実行できるよう指導し、支援するための適切な計画を立てることを義務付けています。
教育訓練省（MOET）は、追加教育と学習を規制する通達29号の実施1か月をまとめています。
同省は、通達29号が当初は追加教育と学習に対する認識と管理方法に前向きな変化をもたらしたと評価した。効果的な実施を継続するため、省は地方自治体や教育機関に対していくつかの勧告を行ってきた。
具体的には、省は、教育訓練局に対し、機能部門と連携して、教師、組織、個人が規則に従って追加教育や学習を登録するための行政手続きを規則に従って円滑に実行できるように指導および支援するための適切な計画を立てることを要求しています。
長期的には、教育訓練省は地方の党委員会や当局に対し、予算資源を割り当て、社会資源の動員を増やして十分な数の学校を建設するよう助言し、普通教育年齢のすべての生徒が学校に通えるようにし、特に大都市、工業地帯、人口密集地域における入学者数への圧力を軽減する。
さらに、省は、テスト問題の設定、定期的かつ定期的な評価、レベルの最初の入学試験、10年生の入学試験などが、2018年の一般教育プログラムの要件と一致している必要があり、学生に追加の勉強を強いることがないようにすることも要求しています。
2024年度高校卒業試験を受ける生徒たち（写真：ナム・アン）。
学校は、調査を実施して生徒のレベルを分類し、科目に応じてクラスを編成し、教師を割り当てる計画を立てる必要があります。そこから、学習成果が不十分な生徒に対しては復習や研修を行う計画です。レビュー セッションを無差別に、間違った対象に、非効率的に、無駄に開催することは絶対にしないでください。
同省は、教師の指導の下で学校内に学習支援モデルを構築し、教師の指導に基づいて生徒が自習・研究能力を高めるための自習会を開催することを提案した。
実際の状況や各段階に応じて、地方や学校は「自主学習」の成果を競争や評価の対象として、自主学習運動を開始することを検討できる。
大手教育機関の評価によると、実施から 1 か月後、Circular 29 は管理者、教師、生徒、保護者の意識と行動に良い影響を与えました。
地方自治体、学校、教師、保護者は、広範囲にわたる追加教育や追加学習が生徒の心身の健康や総合的な発達に及ぼす結果と有害な影響、および家族の時間と財政の浪費について、より認識を深めています。正式な教育の質に影響を与え、主要科目と副次科目についての考え方を形成します...
保護者もまた、生徒の管理と教育を調整する上での家族の役割をはっきりと認識しており、それは学校に任せることはできない。生徒の家庭における自主学習の精神と決意を促進します。
管理者と教師のチームは、正式な教育の責任と重要性、そして教育の質を確保するために学生を支援する責任について、より完全かつ明確な認識を持っています。教育活動において、生徒に自学自習意識、自律性、自己認識を身につけさせることの重要性と責任。
達成された成果の一方で、通達29号の施行から1か月が経過した現在でも、指導文書の発行や地方条例の公布が遅れている地方が依然として存在し、施行に混乱が生じている。
一部の地域では、教育機関に対し、通達の規定に従うように学校の教育計画を調整するよう指示していたが、通達が発行された時点から、タイムリーで準備が整っていなかった。その結果、学校での補習授業が突然中止され、生徒とその保護者の心理に影響を与えました。
学校施設の不足など他の客観的な問題もあります。生徒の親は、子供を指導する十分な時間と知識がなく、子供の学業成績に高い期待を抱き、試験のプレッシャーにさらされているため、学校や教師に頼っています。生徒はあまり積極的に学習に取り組まず、一人で勉強することになりますが...
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出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/can-co-phuong-an-phu-hop-de-huong-dan-ho-tro-giao-vien-dang-ky-day-them-20250314172632071.htm
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