（ダン・トリ） - 生涯学習の精神は教育における中核的価値であるだけでなく、指導力の向上や教育方法の革新の鍵でもあり、国の教育の持続可能な発展を促進することに貢献します。
グローバル化時代に対応した教育戦略
近年、ベトナムの教育では、生涯学習の精神を育むことに重点を置いた、教育アプローチの劇的な変化が数多く見られました。これは単なるトレンドではなく、持続可能な教育発展を構築し、人材の質を向上させ、グローバル化とデジタル変革の時代のますます高まる人材要件を満たすための重要な方法となっています。
生涯学習の精神は、年齢、地位、生活条件に関係なく、継続的なプロセスです (写真: BUV)。
政府はこの活動の重要性を認識し、「2023年から2030年にかけて生涯学習を促進し、国全体で学習社会の構築に競い合う」運動を開始しました。学習社会は、正式な学習からオンライン プラットフォームを通じた学習まで、あらゆるニーズや状況に適したトレーニング プログラムを備えた柔軟な学習形態によって促進されます。
生涯学習は実践的な影響につながる
こうした状況の中で、イギリス大学ベトナム校（BUV）は創立以来、生涯学習の精神と目的に基づいたインパクト学習（PBIL）の教育哲学の先駆者となってきました。
PBIL の理念は、学生や実践者が講義の枠組みの中で学ぶだけでなく、実践し、知識を実生活に応用することを奨励しています。これにより、学習者はグローバルな労働力として成功するために必要なスキルを身につけ、社会に良い影響を与えます。
1,000名以上の教育部門のリーダーを対象とした研修プログラム。
最近、BUVと教育経営アカデミーの協力の枠組みの中で、1,000人を超える教育部門のリーダーを対象としたスタッフ研修プログラムが組織され、教育分野におけるキャリア開発の支援とリーダーシップ能力の向上に対するBUVの取り組みを強調し、ベトナムにおける革新的、創造的、持続可能な教育の促進に貢献しています。
持続可能な教育開発に向けて
研修コースの開会式で、ハノイ教育訓練局の代表者はプログラムの重要性を強調し、学生が国内外の教師や専門家から知識と最新の教授法を吸収し、効果的に応用することで、首都の教育革新に貢献することを期待していると述べた。
BUVの副学長兼副社長であるリック・ベネット教授が研修プログラムに参加しました。
トレーニング プログラムは、非常に応用性の高い内容を含む 4 つのコア トピックに分かれています。研修生は、モンテッソーリ教育やハイテクハイ教育など、世界の先進的な教育モデルをベトナムの教育現場に適用し、柔軟で創造的な労働環境を構築することを目標に、「自律性と創造性に向けた人材管理」の研修を受けます。
「指導的リーダーシップモデルと国際経験」というテーマでは、ヴァンター小学校（フィンランド）やポキプシー・デイ・スクール（米国）など、世界中の有名な学校から分散型および変革型のリーダーシップ手法を学生が学ぶことができます。
「デジタル変革時代の学校管理スキルの開発」では、オンライン学習プラットフォームからデータ管理ツールまで、管理と教育における新しいテクノロジーに関する知識を学生に身につけさせます。
「教育、評価、学生の分類におけるテクノロジーの応用」というテーマは、学生が講義の設計や学生の能力の評価に最新のテクノロジーツールを巧みに使用し、教育の質と学習の質の評価の有効性を向上させるのに役立ちます。
准教授 博士教育管理アカデミーのグエン・ティ・トゥ・ハン理事会会長は、この研修プログラムシリーズの目標は、高度な資格を持つ教育スタッフのチームを構築し、教育におけるデジタル変革と国際統合を推進することであると強調した。
BUVの講師および研修専門家グループの代表であるジェームズ・マクミラン氏は、学校管理能力の向上におけるこの研修コースの重要性について次のように語りました。「このコースは理論的な知識を提供するだけでなく、実践的な応用にも重点を置いており、首都の教育管理者がリーダーシップスキルを発達させ、経済および教育環境の問題を解決するのに役立ちます」とジェームズ・マクミラン氏は強調しました。
この研修プログラムは、先進的で持続可能な教育システムの構築に対する共通の取り組みを示すものであり、教育の質の向上と将来に向けた質の高い人材の育成という目標に貢献しています。
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出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/buv-dong-hanh-nang-cao-tinh-than-hoc-tap-tron-doi-cung-nganh-giao-duc-20250125115050246.htm
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