（NLDO） - ファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣が補習授業に関する新たな規制について議論
- 記者：副大臣殿、追加教育と学習を規制する通達第29号が教育訓練省から発行され、2025年2月14日に正式に発効します。教育訓練省はどのような観点と原則に基づいて通達第29号を策定し、発行したのでしょうか?
ファム・ゴック・トゥオン副大臣
+ ファム・ゴック・トゥオン副大臣：追加の教育・学習活動は複雑であり、学校の内外で行われています。ますます発展する社会の中で大きな需要があるため、この文書は十分な管理上の制裁がないまま 10 年以上存在してきました。
教育訓練省は首相の指示と実際的な要件を実施し、追加教育と学習を規制する2024年12月30日付の通達第29/2024/TT-BGDDT号を調査して発行しました。今回、特別教育・学習を規制する回覧は、5つの視点と原則に基づいて策定されました。
まず、2019年の教育法を施行するためには、その他の関連法規定が、特別教育および学習活動の管理における地方の実際の状況と一致していなければなりません。
2 番目に、追加の教育および学習活動を管理しますが、「禁止しない」ようにします。どの追加の教育および学習活動が規則に準拠しているかを明確に定義します。規定に従わない行為は、実施過程において各級当局、組織、個人、社会全体が監視、点検、検査に参加する必要があるため、本通達では、これらの行為の管理に参加する権限（各級当局、関連組織、個人）を追加しました。
第三に、追加教育や学習の組織は、学校の教育プログラムの組織や実施に影響を与えないようにする必要があります。教師の科目プログラムの実施には影響しません。
第四に、追加教育や学習の組織は学生の利益を確保するものでなければならず、強制するものであってはなりません。教師のイメージと尊厳を守る。
第五に、追加教育と学習は、コンテンツ重視のプログラムから学生の資質と能力の育成を重視するプログラムへと根本的に変更された 2018 年度一般教育プログラムと一致している必要があります。
- 追加教育と学習を規制する通達が正式に実施されるまでには多くの混乱があります。この通達を実施する上での当事者の責任について、副大臣はどのようにお考えですか?
+ 教育訓練省としては、教育訓練省に対し、地方レベルでの実施について助言や指示を出すよう促し、指示する文書を今後も発行していきます。
各省市の人民委員会は、広報活動の実施を効果的に指導し、専門会議を組織して普及活動を行い、関係主体が統一して規則を適切に組織し実施するよう指導する必要がある。
多くの教育訓練省が通達第29号を実施するためのガイドラインを発行し、教育訓練の発展のための適切な支援政策を発行するよう地方自治体に勧告していると理解しています。教育訓練省は引き続き注意を払い、地域に適した指示やアドバイスを早急に発行することが推奨されます。
学校と教師の責任は、成果基準を満たす資質と能力を身につけられるように生徒を指導することです。テストと評価の質問も、プログラムの要件を満たすのに正確かつ適切でなければなりません。
本当に苦手で、編入試験や高校卒業試験の準備にまだ戸惑っている生徒に対しては、学校や教師の責任は彼らをサポートすることです。こうした責任を明確にすれば、他の問題はそれほど重くはなくなるでしょう。
最近では、補習授業をしないことで教師の収入が減るという意見も出ている。私たちは皆、幼稚園の先生、遠隔地の先生、多くの教科を担当する先生など、追加授業は教えていないものの、自分の職業に献身的で情熱的な先生がたくさんいることを知っています。
さらに共有したいのは、最近、追加クラスを教えたり学んだりする際に、いくつかの否定的な要素が現れ、多くの優秀な教師も悪い評判や傷を負ったということです。したがって、この新しい規制は「教職の尊厳を守る」ことも目的としています。
変化と革新は常に困難であり、受け入れるのが難しいものです。しかし、特別教育と学習を規制する通達が目指しているのは、価値ある教育です。したがって、最初のステップは困難ではありますが、この通達の実施にあたり合意と決意が得られることを期待します。教育訓練省は、実施プロセスにおいて地方自治体、学校、教師と緊密に協力していきます。
教育分野全般、そして私たちが議論している課題である追加教育と学習に関しては、教育分野の努力だけでは十分ではありません。保護者や社会の理解、参加、監督も必要です。親がまだ子供の学業成績に悩まされ、子供が補習授業に出席していないというだけで満足せず、学校教育に加えて家庭教育の役割を十分に理解していない場合、補習授業は依然として否定的な見方で存在しています。特別教育と学習を規制する通達の実施に対する社会的監督も、規制が効果的に実施されるために非常に重要です。
- 実際、追加の指導と学習は教師と生徒の両方にとって本当に必要なことですが、実際には、過去に追加の指導と学習による否定的な現象がありました。副大臣は、追加授業と追加学習を効果的に管理するための短期的および長期的な解決策について教えていただけますか?
+ 経営革新に加えて、追加の教育と学習には、この問題に対する社会全体の意識の変化も必要です。したがって、追加の教育と学習を効果的に管理するには、多くの短期的および長期的な解決策が必要です。ここでは次のような解決策をいくつか挙げます。
まず、行政上の解決策として、通達や具体的な規制を発行します。
第二に、専門的な解決策：教師の能力と教授法、教師の責任を改善し、生徒の自習能力を促進します。
テストと評価における革新: 定期的なテスト、評価、最終評価、入学試験は、2018 年度一般教育プログラムの内容と要件と一致している必要があります。なぞなぞはなく、プログラムの内容から逸脱することもなく、生徒がプログラムに従って学習することを保証します。試験や入学に合格するために追加の授業を受ける必要もありません。一般教育と大学教育の連携を強化する。具体的には、謎解きではなく一般常識を問う大学入試において…
3番目は、施設と学校を改善するための解決策です。生徒が平等に教育を受けられるように、十分な数の学校が必要です。 1日2コマの授業を行う学校やクラスの数を増やす。
4番目に、検査と審査を強化するための解決策。
第五に、解決策は普及と動員であり、それによって教師の自尊心と自尊心を高め、規則に従わない追加指導に「ノー」と言うことです。追加教育と学習の管理は政策上の問題であるだけでなく、社会意識の変化でもあります。
さらに、教師の生活を保証する政策もこの問題の解決策となります。教育訓練省はこれまでも教師のための政策について多くの協議を行っており、今後も協議を続けていく予定である。近い将来に公布される予定の教師法も教師にとって前向きな政策をもたらすものとなるだろう。
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出典: https://nld.com.vn/nong-bo-gd-dt-khong-cam-day-them-hoc-them-196250211143410271.htm
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