ホーチミン市の10年生文学試験の3つのパートで最高の成績を達成するには、生徒は質問の種類をしっかりと把握し、実践的な知識を広げ、読解力を練習し、適切な証拠を引用する必要があります。
あと2週間も経たないうちに、ホーチミン市の生徒たちは10年生の公立入学試験を受けることになる。市の文学試験問題は長年にわたり、受験者にとって興味深く、創造的で、挑戦しがいのある問題として評価されてきました。今年、文学の10年生入学試験の構成は変更なく、読解力(3点)、社会論文(3点)、文学論文(4点)の3つの部分で構成されています。試験時間は120分です。
ホーチミン市の10年生入学試験の文学の審査と採点の経験を持つ、グエン・ズー中学校の教師、ヴォ・キム・バオ氏は、審査の過程で生徒たちにいくつかの注意点を伝えている。
リーディングセクションのテキストは、論証文、情報文、文学文、科学文などになります。このセクションの質問は、簡単なものから難しいものまで順番に並べられています。ただし、ここで難しいというのは複雑という意味ではなく、難しい問題は応用レベルで止まります。学生は問題を正しく理解し、課題の要件をうまく完了できるスキルを習得するだけで済みます。
練習するときは、生徒は最初から教材を読む習慣を避けるべきです。まず最初に質問を読んで要件を理解し、次にテキストを読んでください。読んでいる間、生徒はペンを使って回答に使用する詳細に下線を引いたりメモを取ったりします。回答は、省略語、キーワード、または省略された文を避け、主語と述語を含む完全な文として記述する必要があります。さらに、文章の順序を逆にすることは制限する必要があり、そうすると試験官に困難と混乱をもたらし、失点につながります。
読解セクションを復習する際、生徒は9年生のベトナム語の知識に加えて、低学年で学んだ表現方法、修辞技法、文の構造、段落の書き方のスキルを復習する必要があります。このパートの最大の要件は、完全な段落を書くことです。
さらに、この部分は他の部分よりもポイントを獲得しやすいため、生徒は多くの現実の問題を解く練習をし、最大限のポイントを獲得するために慎重に取り組みます。
ヴォ・キム・バオ先生が5月16日、ホーチミン市のグエン・ズー中学校の生徒たちに文学を解説している。写真:キャラクター提供
社会的議論セクションでは、受験者は人生における出来事や現象についての議論と、イデオロギーや道徳の問題についての議論という 2 種類のエッセイをしっかりと理解している必要があります。良い成績を取るには、公式チャンネルのニュースを定期的にフォローして理解を深め、特定の問題に対する全体像を把握し、社会的な議論のエッセイのための良い証拠を見つける必要があります。
書き方の練習は復習するのに最適な方法です。ただし、社会的議論のトピックは限定されていないため、生徒はオンラインのトピックや参考資料を参照して、アウトラインの作成と執筆の練習を行うことができます。
多くの学生の最も苦手なスキルは、あまりにも馴染み深い証拠や不適切な証拠を使用するなど、証拠を提示することです。たとえば、エジソンが白熱電球を発明するまでに何千回も失敗したという話は、意志の力、夢、決意、さらには犠牲や美しいライフスタイルなど、無関係なトピックなど、さまざまなトピックで使われてきました。
したがって、エッセイで証拠を引用する方法を学び、先生にレビューしてコメントをもらう必要があります。
2020年ホーチミン市で10年生の入学試験を前に文学の内容を復習する生徒たち。写真:クイン・トラン
文学エッセイは、前の 2 つの部分に比べて比較的重い部分です。この部分では、学生は通常 2 つのトピックのうち 1 つを選択します。
質問 1 では通常、生徒に特定の作品を選択し、その作品が自分自身に及ぼした影響や衝撃を感じて指摘したり、他の作品や状況と関連付けて教訓を引き出すように求めます。これをうまく行うには、生徒はトピックごとに復習する必要があります。たとえば、国への愛、労働、兵士、家族への愛情といったテーマです。
復習する際、生徒は自分の中核となる精神的価値観を構成する文章や詳細に焦点を当て、作品間の関連性を指摘しようとします。重要な要件は、物語、詩、または詩節について議論する方法を習得することです。基本的な方法を習得したら、生徒はより関連性の高い拡張タイプの質問を練習し続けることができます。
時間があれば、教科書以外の、学習した作品と同じテーマの作品をいくつか読んでおくと、練習問題を解くときに理解しやすくなります。
質問 2 では通常、特定の状況が提示され、生徒は読んだ内容から得た知識と経験を活用してその状況を解決しなければなりません。この場合の経験には、文学的な経験と人生経験の両方が含まれます。生徒は、レッスンを完了するために、文学と人生についての理解を結び付ける必要があります。
生徒は、問題と自分自身の視点を明確にするために議論を構築する方法を知っておく必要があります。また、自分の視点の説得力を高めるために、自分が研究した文学作品やトピックの範囲内の文学作品を証拠として使用する方法を知っておく必要があります。
ヴォ・キム・バオ(ホーチミン市グエン・ズー中学校文学教師)
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