Le matin du 29 novembre, le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a organisé une conférence pour faire le point sur une année de mise en œuvre du modèle d'école heureuse.
Une classe heureuse d'élèves de l'école secondaire Nguyen Van To, District 10 - Photo : NHU HUNG
Lors de la conférence, le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a proposé des solutions clés pour continuer à construire des écoles heureuses dans les temps à venir.
Pionnier, méthodique
S'exprimant lors de la conférence, M. Nguyen Van Phuc, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, a estimé que Ho Chi Minh-Ville est la première localité du pays à mettre en œuvre systématiquement la construction d'écoles heureuses. Après Ho Chi Minh-Ville, de nombreuses autres provinces et villes ont également élaboré des plans spécifiques pour mettre en œuvre ce modèle.
"Au cours de l'année écoulée, la construction et la mise en œuvre du modèle d'école heureuse ont créé des changements positifs, non seulement dans la sensibilisation du personnel et des enseignants, mais aussi dans la diffusion auprès des élèves et des parents. De nombreuses écoles à Ho Chi Minh-Ville ne sont pas seulement des lieux de transmettre des connaissances et des compétences, mais sont progressivement devenues de véritables « deuxièmes maisons » heureuses.
C'est ici que chaque élève est respecté dans ses différences, ressent l'amour et le partage de ses amis et de ses professeurs, et est nourri dans sa santé physique et mentale. « Ici, chaque jour à l'école est un jour heureux - non seulement pour les élèves mais aussi pour le personnel, les employés et les enseignants de l'école », a déclaré M. Phuc.
Cependant, M. Phuc a également admis : « L'école heureuse est un contenu très spécial, très bon mais aussi très difficile à mettre en œuvre. Les critères doivent être mis en œuvre méthodiquement, en évitant la situation de mise en œuvre au hasard. évaluation formelle ou administrative.
Au cours de l’année écoulée, Hô Chi Minh-Ville a très bien fait ce qu’elle a fait, comme le démontrent le sérieux et le contenu de sa mise en œuvre. Je suggère que la ville continue de promouvoir cet esprit, en veillant à ce que les écoles heureuses ne s'arrêtent pas aux slogans, mais aillent réellement en profondeur et produisent des résultats pratiques.
M. Nguyen Van Phuc, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, s'exprimant lors de la conférence de bilan d'un an de mise en œuvre du modèle d'école heureuse - Photo : NHU HUNG
Formation pour les enseignants sur la gestion émotionnelle
Selon M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, après un an de mise en œuvre du modèle d'école heureuse, le département a désormais identifié des solutions pour continuer à approfondir ce modèle.
Les solutions incluent : Créer un espace d'apprentissage convivial et moderne, dans lequel les écoles développeront des « coins heureux » tels que : des espaces de détente, des coins d'art créatif et des espaces verts pour les élèves. il y a une place pour l'équilibre émotionnel ; Agrandissement de la zone d'activités sportives, de la bibliothèque, des salles de classe fonctionnelles ; Organiser une « Journée du bonheur » pour que les enseignants, les élèves et les parents participent à des activités significatives telles que la rédaction de lettres de remerciement et le partage d’histoires positives ; Organiser des séminaires et des ateliers sur la pratique des valeurs de vie, aidant les étudiants et les enseignants à mieux comprendre la gratitude, l'amour et la responsabilité...
"En outre, le secteur de l'éducation de Ho Chi Minh-Ville organisera des cours de formation pour les enseignants sur la gestion émotionnelle, le comportement pédagogique positif et la détection précoce des problèmes psychologiques des élèves ; mettra en œuvre le programme "Enseignants heureux et en bonne santé" avec des activités de soins de santé mentale pour les enseignants .
En outre, les établissements d’enseignement réaliseront également de nombreuses activités pour accompagner les parents telles que : Des ateliers de partage de compétences parentales dans la nouvelle ère ; Promouvoir le modèle de « partenariat familial » où les parents sont invités à participer à des activités avec l’école pour renforcer la cohésion, la compréhension et une coordination étroite dans le processus d’éducation des élèves.
Dans le même temps, le département s’est également donné pour mission de promouvoir la technologie et d’innover dans les processus de gestion ; « Allouez efficacement le budget, donnez la priorité aux activités qui apportent directement du bonheur aux élèves et aux enseignants », a partagé M. Hieu.
Les dirigeants du ministère et du département de l'éducation de Ho Chi Minh-Ville ont décerné des certificats de mérite et des « arbres du bonheur » aux écoles qui ont mis en œuvre avec succès le modèle d'école du bonheur. Y compris l'école primaire Nguyen Binh Khiem, district 1, l'école secondaire Go Vap, district de Go Vap ;... - Photo : NHU HUNG
Quelle est la base pour construire une école heureuse ?
En se référant au modèle d'école heureuse de l'UNESCO avec 22 critères, à partir de séminaires, de conférences et d'avis envoyés au département consultatif, sur la base de la situation réelle, le Département de l'éducation et de la formation de la ville de Hô Chi Minh-Ville a élaboré un ensemble de critères d'école heureuse avec 18 critères répartis en 3 groupes de normes.
Les critères sont basés sur une enquête sur les sentiments des enseignants et des élèves à l’école. Chaque critère est évalué en 3 niveaux : À améliorer, Passable, Bon. Parce que le bonheur est un processus, ressenti, évalué par l'attitude, l'émotion et la joie d'aller à l'école de la part des enseignants et des élèves.
Les critères de l'école heureuse ont été déployés pour les jardins d'enfants, les écoles primaires, les collèges, les lycées, les établissements d'enseignement non publics, les centres de formation continue, les centres de formation professionnelle et de formation continue. Régulièrement, les collèges et les écoles intermédiaires mettront en œuvre le programme de formation continue au lycée niveau scolaire à Ho Chi Minh Ville à partir de 2023.
Sur la base de ces critères, les écoles auto-évaluent leur niveau de réussite. Les indicateurs qui ont été bien réalisés doivent être maintenus, tandis que ceux qui n’ont pas été bien atteints doivent faire l’objet d’objectifs et de directives pour améliorer le niveau et la qualité afin que l’école soit vraiment heureuse.
Source: https://tuoitre.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-khong-dung-lai-o-khau-hieu-20241129132450383.htm
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