Enseignants et élèves du lycée Nguyen Hien en cours de chimie. Il s’agit de l’un des trois lycées mettant en œuvre le modèle d’écoles d’intégration internationale avancée à Ho Chi Minh-Ville.
Dans la stratégie de développement de l’éducation, Hô Chi Minh-Ville énonce clairement l’objectif de construire un système d’éducation et de formation avancé, moderne et intégré, un centre d’éducation et de formation de haute qualité pour le pays et la région asiatique ; assurer l’harmonie entre le développement et la qualité de l’éducation.
La ville a pour objectif de construire une société apprenante, d’encourager et de créer des conditions justes et favorables pour que tous puissent apprendre tout au long de leur vie ; Former les ressources humaines pour répondre aux exigences du développement économique, culturel et social et de l’intégration internationale, pour atteindre le niveau avancé de la région asiatique d’ici 2030 et du monde d’ici 2045.
Plus précisément, d’ici 2030, Hô Chi Minh-Ville vise à garantir que 60 % des jardins d’enfants, 80 % des écoles primaires, 70 % des écoles secondaires et 50 % des lycées publics soient conformes aux normes nationales en matière d’installations et de salles de classe. Chaque district de la ville de Thu Duc compte au moins 2 écoles à chaque niveau préscolaire, primaire, secondaire et lycée mettant en œuvre le programme de haute qualité des écoles avancées et de l'intégration internationale. En outre, Hô-Chi-Minh-Ville compte au moins 10 lycées et lycées spécialisés dotés d’installations modernes et d’une qualité d’enseignement répondant aux critères d’écoles de qualité, avancées et intégrées à l’international ; 100 % des écoles s’efforcent de construire des modèles d’écoles intelligentes. La ville vise à construire quatre nouvelles écoles générales à plusieurs niveaux de haute qualité dans la ville de Thu Duc , le district de Binh Chanh et le district de Cu Chi, garantissant une superficie minimale de 5 hectares/école.
De plus, la ville compte 80 % d’élèves du secondaire compétents en communication et ayant accès à l’apprentissage en langues étrangères (équivalent au niveau 3 du référentiel de compétence en langues étrangères) ; 100 % des diplômés du secondaire possèdent des compétences de base en matière d’application des technologies de l’information, 50 % des étudiants possèdent des compétences en technologies de l’information conformes aux normes internationales. Atteindre 100 % des élèves du secondaire sachant jouer d’au moins un art, d’un instrument de musique et pratiquer au moins un sport.
Parallèlement, Hô-Chi-Minh-Ville met en place une politique d’attraction des talents, en attirant une équipe de travailleurs qualifiés et professionnels pour travailler dans les unités de service public ; Construire une équipe de cadres, fonctionnaires et employés publics professionnels, propres, dévoués, dynamiques, créatifs, innovants et stratégiques, visionnaires.
Le Comité populaire de Ho Chi Minh-Ville a chargé le Département de l'éducation et de la formation de présider et de coordonner avec les départements, les branches, les comités populaires des districts et la ville de Thu Duc concernés la mise en œuvre de la stratégie de développement de l'éducation de la ville pour la période 2022-2030. Coordonner avec les départements, les branches, les districts et la ville de Thu Duc concernés pour élaborer un plan de réseau pour les lycées, les collèges, les écoles primaires, les jardins d'enfants et les centres afin de soutenir le développement de l'éducation inclusive. Mettre l’accent sur la recherche et l’innovation dans le recrutement des enseignants à tous les niveaux, en élaborant des mécanismes et des politiques pour recruter des enseignants pour des matières spécifiques difficiles à recruter en temps opportun, au service de l’enseignement à tous les niveaux. Recherche et conseil sur la fusion des écoles secondaires professionnelles en collèges ; Réduire le nombre d’écoles et d’emplacements non conformes et créer des écoles générales à plusieurs niveaux.
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