De nombreuses localités ont mis en place des équipes d’inspection pour mettre en œuvre les réglementations relatives à l’enseignement et à l’apprentissage supplémentaires après l’entrée en vigueur de la circulaire 29 du ministère de l’Éducation et de la Formation. Notamment, le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a créé 5 équipes d'inspection pour mettre en œuvre la circulaire 29 sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires dans les écoles secondaires et lycées publics et les installations d'enseignement supplémentaires dans 22 districts.
Ces équipes d’inspection vérifieront également si le centre de compétences de vie met en œuvre le contenu sous licence ou non. Le Département de l'éducation et de la formation de la ville de Hai Phong a également créé trois équipes pour mener des inspections surprises des écoles de tous les districts concernant le respect des réglementations sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires conformément à la circulaire 29. Deux directeurs adjoints du Département de l'éducation et de la formation de Hai Phong et un chef de département relevant du département sont les chefs des équipes, chargés d'organiser des inspections surprises des écoles dans les districts désignés.
Les Comités populaires de certaines provinces telles que Nam Dinh, Thanh Hoa, Nghe An, Vinh Phuc... ont également demandé au Département de l'éducation et de la formation de renforcer le travail d'information, d'examiner, de saisir, d'inspecter, de vérifier et de superviser régulièrement la mise en œuvre des règlements sur l'inscription dans l'enseignement secondaire et secondaire et des règlements sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires ; Demande de traitement strict et de publication des violations conformément à la réglementation...
Français En particulier, la semaine dernière, le groupe de travail du ministère de l'Éducation et de la Formation dirigé par le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a également eu une séance de travail avec un certain nombre de localités telles que Hanoi et Quang Tri sur la mise en œuvre de la Circulaire 29. Lors de la séance de travail avec le groupe de travail du ministère de l'Éducation et de la Formation, M. Tran The Cuong, directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoi a déclaré : Hanoi est la localité qui compte le plus grand nombre d'étudiants et d'écoles du pays, donc immédiatement après l'entrée en vigueur de la Circulaire 29, le Département de l'Éducation et de la Formation a demandé aux écoles de la ville d'informer et de propager auprès des étudiants et des parents pour qu'ils comprennent la mise en œuvre.
Les écoles ont également eu des solutions pour assurer la formation et le soutien de groupes d'élèves, notamment des révisions pour les élèves de dernière année avant l'examen de transfert et l'examen de fin d'études secondaires dans le cadre de la nouvelle réglementation qui ne permet pas de percevoir des frais auprès des parents. Actuellement, la ville de Hanoi dispose d’une feuille de route pour soutenir le financement des écoles.
Le chef du Département de l'éducation et de la formation de la province de Quang Tri a également informé que l'unité a proposé au Comité populaire provincial de demander au Département des finances d'organiser le financement des établissements d'enseignement pour qu'ils dispensent un enseignement et un apprentissage supplémentaires dans les écoles pour les matières spécifiées dans la circulaire 29 ; Instructions pour l'enregistrement des entreprises et l'octroi de licences pour les activités de tutorat et parascolaires conformément à la réglementation. Dans le même temps, il est recommandé au ministère de l’Éducation et de la Formation d’imposer des sanctions appropriées en cas de violation de la réglementation relative à l’enseignement et à l’apprentissage supplémentaires...
Lors de la séance de travail avec le Département de l'éducation et de la formation des localités, le vice-ministre de l'éducation et de la formation Pham Ngoc Thuong a souligné : L'enseignement et l'apprentissage supplémentaires sont un besoin réel et permanent. Avec la circulaire 29, le ministère de l'Éducation et de la Formation n'interdit pas l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, mais il doit s'agir d'un enseignement supplémentaire actif et d'un enseignement supplémentaire conformément à la réglementation.
Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a également analysé certaines des raisons de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires, telles que le manque d’écoles, le manque d’enseignants et les classes surpeuplées ; Le désir des parents de voir leurs enfants fréquenter des écoles de qualité ; les relations entre famille - école - société ne sont pas encore résolues ; Bien que des projets aient été élaborés, l’innovation en matière d’inspection et d’évaluation doit encore être améliorée.
Les dirigeants du ministère de l’Éducation et de la Formation ont également évoqué en toute franchise les conséquences de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires que les responsables de l’éducation à tous les niveaux et les enseignants doivent clairement reconnaître afin de mettre en œuvre la circulaire 29. En particulier, le renforcement de la gestion de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires n’est pas une nouveauté, et il n’est pas non plus temps d’édicter des règlements de gestion, mais il a été déterminé et doit continuer à l’être encore plus. L'esprit est celui de l'unité, du consensus, de la détermination, de l'efficacité, envers les étudiants, envers la protection des vrais enseignants ; Surmonter résolument les conséquences d’un enseignement et d’un apprentissage supplémentaires généralisés.
Pour mettre en œuvre résolument et efficacement et mettre rapidement fin à la situation généralisée d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a demandé que tous les niveaux de direction saisissent parfaitement le point de vue des « 5 non » et mettent en œuvre efficacement les « 4 promouvoir ». Les 5 non sont : pas de « battre le tambour et laisser la baguette derrière », pas de compromis, pas de tolérance, pas de distorsion, ne pas dire que c'est difficile mais ne pas le faire. 4 points forts : Mettre en avant le rôle des responsables pédagogiques à tous les niveaux ; promouvoir le respect de soi, l’estime de soi et le dévouement des enseignants envers les élèves; promouvoir la conscience de soi et l’auto-apprentissage des étudiants; promouvoir le rôle des relations école – famille – société.
Parallèlement à cela, mettre en œuvre de manière synchrone des solutions telles que le renforcement de la communication pour sensibiliser, analyser clairement les conséquences et les préjudices de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires ; En développant la capacité d'auto-apprentissage des étudiants, les enseignants guident l'auto-apprentissage ; Limiter la maladie des acquis, des notes, de la pression sur les classements scolaires....
Source : https://cand.com.vn/giao-duc/thanh-tra-kiem-tra-viec-thuc-hien-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-khong-thoa-hiep-voi-vi-pham-i760689/
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