Se concentrer sur les solutions pour améliorer la qualité de l'examen de fin d'études secondaires de 2025

Enseignant et élèves du lycée Tong Van Tran (Y Yen) pendant un cours de révision.

Afin d'améliorer la qualité de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation (DET) a demandé aux lycées, aux centres de formation continue et aux centres de formation professionnelle et de formation continue de mettre en œuvre efficacement les tâches de l'année scolaire conformément aux instructions du ministère ; Adapter de manière proactive le plan d'éducation de l'école aux conditions pratiques, en veillant à l'achèvement de la progression du programme conformément au calendrier de l'année scolaire dans la décision n° 1708/QD-UBND du 12 août 2024 du Comité populaire provincial.

Les écoles devraient intensifier la consultation, les sondages et permettre aux élèves de 12e année de s’inscrire à deux matières optionnelles (en plus de deux matières obligatoires : les mathématiques et la littérature) afin de planifier de manière proactive les révisions, de diversifier les méthodes de tests et d’évaluation et d’échanger des questions d’examen entre les écoles secondaires de la province. Différencier l'enseignement en fonction des capacités des élèves, diviser les élèves en groupes afin que chaque groupe examine une méthode différente pour garantir l'efficacité. Suivez attentivement les instructions de révision selon l'orientation des questions de référence pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 émises par le ministère de l'Éducation et de la Formation.

En particulier, les enseignants, en particulier les professeurs principaux et les conseils de conseil psychologique des élèves des écoles, se coordonnent avec les familles des élèves pour prêter attention et surveiller de près leur situation d'apprentissage et leur développement psychologique et organiser des conseils psychologiques et un soutien à l'apprentissage pour les élèves, en particulier les élèves de dernière année et les élèves ayant des circonstances familiales difficiles, en veillant à ce que tous les élèves apprennent pleinement le contenu du programme de toutes les matières. Réaliser des enquêtes et inscrire à des cours supplémentaires à l'école sans percevoir de frais pour les étudiants dont les résultats finaux des matières du semestre sont au niveau « Insatisfaisant » (si des étudiants s'inscrivent) conformément à la circulaire n° 29/2024/TT-BGDDT ; Organiser des tests et évaluations réguliers et périodiques conformément aux dispositions de la circulaire n° 22/2021/TT-BGDDT du Ministère de l'Éducation et de la Formation réglementant l'évaluation des élèves du collège et du lycée ; La circulaire n° 43/2021/TT/BGDDT du ministère de l'Éducation et de la Formation stipule l'évaluation des élèves suivant le programme de formation continue aux niveaux collège et lycée. Les questions doivent être cohérentes avec les exigences du programme et ne pas exercer de pression sur les étudiants pour qu’ils étudient davantage.

Le lycée Tong Van Tran (Y Yen) compte 11 classes de 12e année avec 495 élèves cette année scolaire. Actuellement, l'école s'efforce de terminer le programme éducatif conformément aux instructions du ministère de l'Éducation et de la Formation et de procéder à la révision de l'examen de fin d'études secondaires pour les élèves de 12e année. Les dirigeants professionnels, les chefs de groupes professionnels et les chefs adjoints de groupes professionnels organisent l'inspection et l'examen de la mise en œuvre du programme de toutes les matières et activités éducatives pour saisir, encourager la mise en œuvre et assurer l'achèvement des progrès du programme conformément au calendrier de l'année scolaire 2024-2025 du Comité populaire provincial. Parallèlement à cela, l'école organise un test centralisé de mi-semestre 2 à l'échelle de l'école pour les matières que les étudiants s'inscrivent pour passer l'examen de fin d'études, attribue des notes pour garantir l'indépendance, l'objectivité et évalue avec précision la qualité actuelle de l'enseignement et de l'apprentissage pour avoir des solutions appropriées pour améliorer encore la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage.

Pour organiser la révision de l'examen de fin d'études secondaires pour les élèves de 12e année, l'école a chargé les responsables des affaires professionnelles et les chefs et chefs adjoints des affaires professionnelles d'ajuster le plan d'enseignement supplémentaire pour l'année scolaire 2024-2025 de l'école et des groupes de matières, en mettant fin au plan d'enseignement supplémentaire avec paiement conformément aux dispositions de la circulaire n° 29/2024/TT-BGDDT. Les groupes/équipes professionnels compilent et exploitent des sources de documents pour soutenir la révision ; Mettre à jour les questions de référence pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025, analyser pour guider la révision ; Échanger activement l’expertise et l’expérience dans l’organisation de la révision des examens de fin d’études avec les unités à l’intérieur et à l’extérieur de la province; Partagez les ressources et examinez les questions formulées par le ministère de l’Éducation et de la Formation à l’ensemble du personnel, des enseignants et des groupes professionnels de l’école. Parallèlement, élaborer un plan de révision des examens de fin d'études pour les élèves de 12e année sans frais de scolarité du 3 mars 2025 au 21 juin 2025. Sur cette base, les groupes professionnels élaborent des plans de révision des examens de fin d'études spécifiques et détaillés pour chaque matière conformément au calendrier général de l'école et aux règlements de la circulaire n° 29/2024/TT-BGDDT du 30 décembre 2024 du ministre de l'Éducation et de la Formation réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires et la dépêche officielle du ministère de l'Éducation et de la Formation sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires.

Parallèlement à cela, l’école organise des cours de révision par matière ; Chaque matière est enseignée au maximum 2 (deux) périodes/semaine ; Parallèlement, veillez à guider les étudiants dans leurs méthodes d’apprentissage et d’auto-apprentissage ; Renforcer les tests et l’évaluation des résultats des examens des étudiants ; Encourager l’exploitation et l’utilisation de logiciels et de sites Web d’évaluation pour fournir du matériel d’évaluation, des tests et des évaluations en ligne et gérer l’évaluation des étudiants. Les enseignants de toutes les matières doivent veiller à renforcer la compréhension des élèves des exigences du programme d'enseignement secondaire publié conjointement avec la circulaire n° 32/2018/TT-BGDDT du 26 décembre 2018 et la circulaire n° 13/2022/TT-BGDDT du 3 août 2022 du ministre de l'Éducation et de la Formation. Veiller à ce que tous les élèves, en particulier ceux de 12e année, poursuivent le travail d’amélioration de l’auto-apprentissage, avec les conseils, l’aide et le soutien des enseignants de matières dans les cours supplémentaires à l’école et l’auto-apprentissage à la maison. Déterminé à bien atteindre ses objectifs éducatifs, à obtenir des résultats élevés à l'examen de fin d'études secondaires de 12e année et à envisager et à s'inscrire dans les universités, les collèges et les écoles intermédiaires en 2025.

M. Le Thanh Giang, directeur du lycée Giao Thuy (Giao Thuy) a partagé : En préparation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, l'école a largement diffusé le contenu de la circulaire 29/2024/TT-BGDDT et les documents d'orientation du ministère de l'Éducation et de la Formation sur la mise en œuvre de la circulaire 29 ainsi que l'enseignement 5 jours/semaine au personnel, aux enseignants, aux élèves et aux parents. L'école ajuste de manière proactive son plan éducatif, son plan d'enseignement et d'apprentissage supplémentaire conformément aux dispositions de la circulaire 29 et aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation afin de promouvoir les qualités et les capacités des élèves. Le conseil d’administration demande au personnel et aux enseignants de veiller à guider les étudiants dans leurs méthodes d’auto-apprentissage ; Assigner, encourager et contrôler les élèves dans l’exécution des tâches afin de garantir leur caractère scientifique et approprié ; Encourager l’utilisation de logiciels et de sites Web pour la pratique et la gestion de l’apprentissage. Les enseignants enseignent dans la mesure du possible en fonction de l’orientation des cours ; Faire en sorte que des enseignants qualifiés assurent la préparation à l’examen de fin d’études pour les élèves de 12e année. Enquêter sur les besoins des étudiants qui souhaitent se préparer aux examens de fin d'études, encourager et motiver les enseignants à enseigner volontairement la préparation aux examens aux étudiants dans le besoin et encourager les étudiants à venir à l'école pour étudier par eux-mêmes pendant les jours où l'école n'organise pas d'activités.

Selon le camarade Cao Van Giap, chef du Département de l'éducation générale (Département de l'éducation et de la formation), très tôt, le Département de l'éducation et de la formation a demandé aux unités de réviser selon l'orientation des questions de référence pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 du ministère de l'éducation et de la formation et a organisé pour les gestionnaires et les enseignants l'étude du contenu des questions de référence pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 du ministère de l'éducation et de la formation. Les groupes/équipes professionnels analysent soigneusement la structure de l'examen, les nouveaux types de questions, les proportions du contenu des connaissances, la répartition de la capacité d'examen, le niveau de l'examen et prévoient le score moyen que les étudiants de l'unité peuvent obtenir avec l'examen de référence. Sur la base de l’analyse des questions de référence, les groupes professionnels se sont réunis pour discuter des plans d’organisation de l’enseignement, de révision et d’orientation des étudiants dans l’auto-apprentissage ; Renforcer les tests, l'évaluation des apprentissages des élèves et la révision des résultats selon les questions de référence du ministère de l'Éducation et de la Formation afin que les élèves puissent se familiariser avec le format des questions. Les enseignants de l'équipe/du groupe de recherche professionnelle sélectionnent les supports d'évaluation, les logiciels, les sites Web, etc. avec un contenu d'évaluation, de test et de révision de qualité en fonction de l'orientation du sujet de référence. Les enseignants construisent un système de questions, d'exercices et de questions de préparation aux examens en suivant les questions de référence du ministère de l'Éducation et de la Formation à partager et à utiliser au sein de l'unité et de toute la province. L’ensemble des travaux ci-dessus vise à fournir des solutions et des moyens aux étudiants pour réviser afin d’obtenir les meilleurs résultats lors du prochain examen.

Grâce à l’initiative et à la positivité de l’ensemble du secteur de l’éducation et de la formation, nous pensons que l’examen de fin d’études secondaires de 2025 dans la province maintiendra la tradition d’assurer la sécurité, le sérieux, le respect des réglementations et une qualité élevée.

Article et photos : Minh Thuan

Source : https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202503/tap-trung-cac-giai-phap-nang-cao-chat-luong-ky-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-363136a/