Nous allons bientôt réfléchir et décider d'ajuster les matières intégrées

Lors de l'événement « Le ministre de l'Éducation et de la Formation rencontre les enseignants, les gestionnaires et les employés du secteur de l'éducation » qui s'est tenu ce matin, 15 août, de nombreux enseignants dans les localités ont continué à exprimer des inquiétudes concernant l'enseignement des matières intégrées au niveau secondaire dans le contexte de l'absence d'enseignants formés à l'intégration, et des enseignants enseignant des matières uniques après une courte période de formation passant à l'enseignement intégré, ce qui fait que la qualité de l'enseignement n'est pas celle attendue...

Bộ trưởng GD-ĐT: Sẽ xem xét, quyết định điều chỉnh môn tích hợp sớm - Ảnh 1. — Le ministre Nguyen Kim Son a déclaré qu'il envisagerait la décision d'ajuster les matières intégrées dans un avenir proche.

Le ministre Nguyen Kim Son a approuvé les commentaires ci-dessus et a déclaré qu'il s'agissait d'un point nouveau, d'un point difficile, d'un point bloqué, d'un goulot d'étranglement dans l'innovation du programme d'éducation générale ces derniers temps.

Selon M. Son, lors de la conception du programme, nous souhaitons développer les capacités globales des étudiants. Cependant, dans le processus de mise en œuvre, les localités, les établissements d’enseignement et les enseignants sont confrontés à certaines difficultés.

Il y a des enseignants qualifiés qui ont su enseigner de manière intégrée avec toutes les composantes. Cependant, de nombreux enseignants sont encore confus et cela représente un grand défi, en particulier pour les enseignants des zones difficiles, même s’ils ont été formés et éduqués.

Le ministre Nguyen Kim Son a déclaré : « Compte tenu de la réalité, les responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation décideront prochainement d'envisager d'adapter l'enseignement des matières intégrées au secondaire. Il est possible de poursuivre cette démarche au primaire, mais pour le secondaire, nous consulterons des experts, examinerons attentivement les choses et procéderons très probablement à des ajustements concernant les matières intégrées. »

Toutefois, M. Son a également affirmé que quels que soient les ajustements effectués, il s'efforcera de ne pas perturber l'équipe actuelle, en particulier l'équipe qui a été formée et nourrie ; Le changement n’est que meilleur, plus efficace pour l’innovation. Si tel était le cas, il s’agirait d’un ajustement majeur mais conforme aux exigences de l’innovation pédagogique.

Récemment, le journal Thanh Nien a publié une série d’articles reflétant les opinions et les suggestions des enseignants et des experts sur la mise en œuvre de l’enseignement intégré. En particulier, l'article du professeur Nguyen Xuan Khang, directeur de l'école Marie Curie (Hanoï) : « Il faut éliminer l'intégration de certaines matières pour que « nous puissions revenir à l'ancienne manière » a reçu une approbation particulière de la part de la profession enseignante.

Après avoir analysé spécifiquement les lacunes de l'enseignement intégré, l'enseignant Nguyen Xuan Khang a déclaré que la mise en œuvre de l'intégration de trois matières : la physique, la chimie et la biologie dans une matière de sciences naturelles ; Intégrer deux matières d’histoire et de géographie dans l’histoire et la géographie est trop forcé ; Je ne vois aucun avantage, juste des problèmes pour les professeurs de sciences.

« Je propose qu'après le remplacement de tous les manuels scolaires du CP à la Terminale (en 2025), l'Assemblée nationale et le gouvernement évaluent l'ensemble du Programme d'enseignement général de 2018 et les manuels scolaires utilisés. À mon avis, nous devrions abandonner l'intégration de certaines matières dans le secondaire. L'ancienne méthode était la suivante : la physique, la chimie, la biologie, l'histoire et la géographie étaient des matières indépendantes, avec des manuels distincts imprimés pour chaque matière », a écrit l'enseignant Nguyen Xuan Khang.

Après cet article, le journal Thanh Nien a reçu des avis, des partages et des recommandations pour ajuster les matières intégrées de la part de nombreux enseignants à travers le pays.

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