Beaucoup de gens disent qu’aller à l’école est difficile, pourquoi avons-nous besoin d’une école heureuse ?

(Dan Tri) - Sachant que les écoles heureuses sont faites pour s'amuser et moins étudier, beaucoup de gens réagissent en disant : « Aller à l'école signifie souffrir, pourquoi avons-nous besoin d'écoles heureuses ? »

C'est l'une des idées fausses sur les écoles heureuses évoquées par M. Nguyen Ngoc An, président du Syndicat vietnamien de l'éducation, lors de la conférence de révision des écoles heureuses et de déploiement des tâches pour l'année scolaire 2024-2025 du Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, tenue le matin du 29 novembre.

M. Nguyen Ngoc An (Photo : Hoai Nam).

M. An a déclaré : « J'entends beaucoup de gens dire qu'il n'est pas nécessaire d'avoir une école heureuse, car aller à l'école signifie souffrir et travailler dur, et non aller à l'école pour s'amuser. Car ils comprennent qu'une école heureuse signifie que les élèves vont à l'école pour s'amuser. »

Certains se demandent aussi pourquoi notre école organise des spectacles, des décorations et des accueils depuis des décennies... pourquoi elle ne s'appelle pas une école heureuse mais maintenant elle a ce concept.

M. Nguyen Ngoc An a expliqué que l'idée selon laquelle une école heureuse se résume d'un côté à la décoration, aux drapeaux et au divertissement, et de l'autre à permettre aux élèves de s'échapper de leurs études, n'est pas correcte. Cette compréhension peut conduire à des idées fausses et à des distorsions sur les écoles heureuses, ce qui est très dangereux.

Mme Miki Nozawa, directrice du département de l'éducation de l'UNESCO au Vietnam, a déclaré que, d'une manière facile à imaginer, une école heureuse est un endroit où l'on peut voir les enseignants sourire et joyeux, entendre les rires des élèves, sentir l'air frais ou manger un délicieux repas à l'école.

C'est un endroit où chacun peut apprendre, grandir et s'amuser en même temps ; se sentir heureux, accueilli, respecté et soutenu.

La vision d’écoles heureuses telle que décrite ci-dessus est ce que l’UNESCO souhaite voir dans le monde et a été initiée il y a 10 ans, créant un mouvement mondial.

Mme Miki Nozawa a estimé que le Vietnam était l’un des pays pionniers dans la promotion de cette initiative.

Les élèves de l'école primaire, secondaire et secondaire de Tan Phu présentent les repas scolaires heureux dans le cadre du programme (Photo : Hoai Nam).

En particulier, Hô-Chi-Minh-Ville a pris l’initiative de mener une série d’études et de consultations avec les parties prenantes afin d’élaborer et de mettre en œuvre un ensemble de critères pour un cadre scolaire heureux au niveau local en 2023.

Ne troquez pas le bonheur des étudiants contre une éducation de qualité

Dans sa présentation, le représentant de l’UNESCO a souligné de nombreuses études montrant que le bonheur conduit à de meilleurs résultats en matière d’apprentissage, d’enseignement, de santé, de performance, d’adaptabilité, etc.

Cela souligne que la réussite scolaire n’est pas incompatible avec le bonheur. Donner la priorité au bonheur dans l’éducation n’est pas un luxe qui se fait au détriment d’une éducation de qualité.

Les écoles heureuses créent des apprenants qui aiment apprendre et deviennent des apprenants tout au long de leur vie, et des enseignants qui aiment enseigner et apprendre tout au long de leur vie.

Le bonheur des étudiants ne se fait pas au détriment des résultats scolaires (Photo : Hoai Nam).

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a déclaré que les premiers résultats obtenus en créant un environnement heureux dans les écoles proviennent de la conviction que nous ne devons pas sacrifier le bonheur des élèves à la qualité de l'éducation.

Apprendre avec bonheur ne signifie pas apprendre moins, mais apprendre avec plaisir, curiosité créative, bonheur et appréciation du savoir. La poursuite du modèle de l'école heureuse est indissociable de l'innovation pédagogique.

« Un apprenant heureux nourrira l'amour de l'apprentissage, aura la conscience et la motivation nécessaires pour construire une habitude d'auto-apprentissage tout au long de sa vie, à tout moment et en tout lieu », a souligné le vice-ministre Phuc.

Hô-Chi-Minh-Ville est l’une des premières unités du pays à déployer les critères d’école heureuse fixés à 100 % des établissements d’enseignement à partir de l’année scolaire 2023-2024.

L'ensemble des critères pour construire une école heureuse avec 18 critères est divisé en 3 groupes de normes sur les personnes, l'enseignement et les activités éducatives et l'environnement.

Les critères d'évaluation sont basés sur une enquête sur les sentiments des enseignants et des élèves à l'école. Chaque critère est évalué en 3 niveaux : à améliorer, passable, bon.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-nguoi-noi-di-hoc-la-phai-kho-can-gi-truong-hoc-hanh-phuc-20241129133513864.htm