Quand les logements sociaux pour les enseignants sont

Le district de Mu Cang Chai (Yen Bai) n'a presque pas de professeurs d'anglais au niveau primaire. Cette province doit se mobiliser et mobiliser les enseignants de la ville pour venir ici enseigner l'anglais. Pourtant, de nombreuses écoles disposent de logements pour les élèves mais « oublient » les logements pour les enseignants « vivant dans des zones reculées ».

Le premier jour de son arrivée à Mu Cang Chai, où elle a reçu une chambre louée par l'école, Mme Thu, une enseignante de la ville affectée à l'enseignement de l'anglais, a déclaré au journaliste Thanh Nien : « L'école n'a pas de maison publique, et dans cet endroit reculé, il n'y a pas de maisons disponibles à louer comme en ville. L'école a essayé de m'aider à louer une maison considérée comme solide près de l'école. Mais quand je suis entrée dans la maison, j'étais encore... choquée, car c'était une maison de niveau 4 avec un toit en fibrociment et un sol en terre battue. Il n'y avait rien dans la maison à part mon lit personnel. »

Cependant, Mme Thu a déclaré qu'elle avait quand même plus de chance que certains de ses collègues car ils vivaient dans une école plus éloignée, leur logement n'était recouvert que de planches et, en hiver, le vent soufflait de tous les côtés, les rendant froids jusqu'aux os, et ils passaient de nombreuses nuits blanches.

S’il n’y avait pas d’amour et de responsabilité envers la profession, les enseignants auraient du mal à surmonter ces difficultés.

Les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation montrent jusqu'à présent que l'ensemble du pays manque encore de près de 11 000 postes publics pour enseignants, dont la plupart se trouvent dans la région montagneuse du nord, où la pénurie d'enseignants est également la plus grave dans les zones reculées. Les responsables de l’éducation dans ces pays ont souligné à plusieurs reprises la pénurie d’enseignants, mais ne parviennent pas à les recruter. De nombreux enseignants, en raison de conditions de vie difficiles, ont demandé à changer de région ou même à changer de métier.

Selon le responsable du secteur de l'éducation : « Cette solidification, à bien des égards, non seulement solidifie les écoles, les salles de classe et les bureaux publics, mais a également pour effet de « solidifier » la bonne volonté et la beauté de l'esprit humain. »

Conformément aux dispositions de la loi sur le logement public pour les fonctionnaires en général et les enseignants en particulier, le Comité populaire provincial est chargé d'établir et d'approuver le plan de développement du logement public dans le cadre du programme et du plan local de développement du logement. Par conséquent, la préoccupation en matière de logement pour les enseignants vivant loin dépend des conditions économiques et du niveau de préoccupation de chaque lieu.

C'est pourquoi les écoles et les enseignants des zones défavorisées attendent la loi sur les enseignants que le ministère de l'Éducation et de la Formation est en train d'élaborer. Si elle ne peut pas être incluse dans les politiques de rupture, il faut aussi une réglementation plus drastique sur les responsabilités et les obligations des localités en matière de construction de logements sociaux solides et confortables pour retenir et attirer les enseignants. La loi doit compléter les réglementations relatives aux politiques pour les enseignants travaillant dans les écoles spécialisées, les zones reculées et les zones connaissant des difficultés socio-économiques particulières, y compris les réglementations sur les conditions et les procédures de logement et les politiques de logement public pour les enseignants.

Source : https://thanhnien.vn/khi-nha-cong-vu-giao-vien-co-nhu-khong-185241219225848194.htm