Pham Hong Hai, professeur et directeur d'une école secondaire du district de Thuy Nguyen, à Hai Phong, a déclaré qu'à l'heure actuelle, les écoles accordent une attention particulière à la construction d'une culture du comportement, en particulier lorsqu'une série d'incidents liés à un comportement non conforme aux normes dans les écoles sont apparus. Cependant, dans la réalité, certains incidents surviennent encore et ont un impact significatif sur l’environnement éducatif.

Par exemple, les étudiants se battent, non seulement avec leurs mains et leurs pieds, mais aussi avec des armes dangereuses telles que des couteaux, des épées et des barres de fer, juste pour s'intimider les uns les autres pour des raisons telles que « se regarder », les commérages, la jalousie, ne pas prêter d'argent, ne pas laisser les étudiants copier leur travail. Il y a même eu des étudiants qui ont été battus par un groupe d'amis, puis la vidéo a été filmée et publiée sur les réseaux sociaux devant de nombreux autres étudiants.

Non seulement cela, mais aussi le phénomène des étudiants qui se montrent impolis, irrespectueux envers les enseignants, qui les insultent avec des mots offensants, soit directement, soit via les réseaux sociaux ; Déchirer des copies d’examen devant les professeurs, se disputer avec eux lorsqu’on les gronde… sont également devenus des phénomènes négatifs et laids dans l’environnement scolaire.

De plus, selon M. Hai, le problème de comportement entre enseignants semble aujourd'hui également comporter certaines déviations, lorsqu'il y a de la jalousie, une concurrence malsaine autour des postes, des revenus... Ces choses deviennent les germes de la désunion interne et de la division au sein du corps enseignant.

En outre, certains parents ont également des comportements culturels inappropriés envers les enseignants et les écoles. Ils ne parviennent pas à garder leur calme lorsqu’ils voient leurs enfants être « blessés », ce qui conduit à des comportements inappropriés, nuisant à la relation entre la famille et l’école.

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Actuellement, la construction d'une culture du comportement fait l'objet d'une attention particulière de la part des écoles (Photo d'illustration)

Pour construire une culture du comportement dans les écoles, M. Hai a déclaré qu'il est nécessaire d'accorder une attention particulière à la formation de compétences comportementales culturellement appropriées, car il s'agit d'une manifestation directe qui permet de décider si la culture du comportement dans les écoles est bien mise en œuvre ou non.

Cela inclut la capacité de gérer ses émotions et son ego afin de ne pas réagir de manière excessive à chaque problème et de penser différemment ; capacité de résolution de problèmes et de résolution de conflits et de contradictions; compétences pour s'adapter et s'intégrer à l'environnement social, respecter les différences individuelles, mettre son ego en harmonie avec le collectif... pour créer de la solidarité, du partage et des interactions responsables.

De plus, les enseignants et les élèves doivent également pratiquer les compétences en communication, car c’est le cœur de la culture comportementale et la manifestation la plus visible du comportement. Par conséquent, les écoles doivent prêter attention à l’orientation et à la formation des compétences en communication dans le sens de l’honnêteté, de l’enthousiasme, de la douceur, de l’empathie et de l’humilité dans la parole et le comportement, en se concentrant sur les facteurs suivants : parler d’une manière standard et facile à écouter ; écrire (messages, textes, réseaux sociaux) correctement et bien...

Selon M. Hai, les écoles doivent élaborer un code de conduite qui servira de base contraignante pour réglementer le comportement culturel dans les écoles. Le code de conduite doit établir spécifiquement le contenu relatif à la conduite du personnel de direction de l’école ; comportement de l'enseignant; comportement des employés; comportement des étudiants; comportement des parents d'élèves...

Les écoles doivent construire des installations et des paysages environnementaux comme des « espaces culturels » ; Le système de logos, de slogans et d’images de conception dans les écoles doit être raisonnable, esthétique et pédagogique pour aider les enseignants et les élèves à vouloir aller à l’école et à voir que chaque jour à l’école est un jour heureux.

« À ce moment-là, la création de la culture scolaire, y compris la culture comportementale, changera positivement, évoluant progressivement vers la construction d'une école heureuse, rendant les élèves heureux, les enseignants heureux et l'école devenant la deuxième maison de chaque personnel, enseignant et élève », a déclaré l'enseignant Pham Hong Hai.

Les universités s'unissent pour bâtir une belle culture scolaire Construire une culture de comportement dans les écoles repose sur des normes culturelles qui aident les membres de l'école à avoir une conscience correcte, un bon comportement, à pratiquer une culture de comportement saine et à jeter les bases pour assurer la qualité de l'éducation de l'école.