Proposition pour que les étudiants à distance, qui étudient et travaillent en même temps, puissent bénéficier de bourses comme les étudiants à temps plein

Dự kiến sinh viên hệ vừa học vừa làm có thể được cấp học bổng như hệ chính quy - Ảnh 1. — Les étudiants de l'Université nationale d'éducation de Hanoi obtiennent leur licence en 2024 - Photo : NGUYEN BAO

Le Ministère de l'Éducation et de la Formation vient de soumettre un projet de décret modifiant et complétant un certain nombre d'articles du Décret n° 84/2020/ND-CP du Gouvernement détaillant un certain nombre d'articles de la Loi sur l'Éducation.

En conséquence, le ministère de l'Éducation et de la Formation élaborera une réglementation sur le travail des étudiants, dans laquelle le groupe considéré et octroyé des bourses pour encourager l'apprentissage comprend : les étudiants dans d'autres formes de formation telles que l'alternance travail-études, l'enseignement à distance, et pas seulement les étudiants à temps plein.

Selon la soumission, précédemment au point b, clause 4, article 8, le décret 84 du gouvernement de 2020 stipulait : « Pour les établissements d'enseignement professionnel et les universités, des bourses d'encouragement à l'apprentissage sont accordées à un montant au moins égal à 8 % des recettes des frais de scolarité des écoles publiques ».

Toutefois, les sujets considérés et bénéficiant de bourses d'encouragement à l'apprentissage ne sont que les étudiants à temps plein conformément aux dispositions du point c, clause 1, article 8 de la circulaire 10/2016/TT-BGDDT promulguant le règlement sur le travail des étudiants pour les programmes de formation universitaire à temps plein.

Il n’est donc pas approprié d’attribuer des bourses à tous les étudiants inscrits, y compris aux étudiants non réguliers, mais seulement d’examiner et d’accorder des bourses aux étudiants réguliers.

Pour les établissements de formation professionnelle et les universités, le ministère prévoit de modifier la bourse d'incitation aux études pour qu'elle soit fixée à un minimum de 5 % des recettes des frais de scolarité pour les écoles publiques et à un minimum de 2 % des recettes des frais de scolarité pour les écoles privées.

Expliquant cet amendement, le ministère a déclaré qu'à travers le rapport préliminaire sur la mise en œuvre du décret 84 et les résultats de l'enquête, la majorité des avis des établissements publics d'enseignement supérieur ont déclaré que la déduction de 8% des recettes des frais de scolarité est élevée, ce qui rend difficile la tâche des établissements publics d'enseignement supérieur, en particulier des écoles autonomes de niveau 1.

Actuellement, conformément aux dispositions du décret 109/2022/ND-CP sur les activités scientifiques et technologiques dans les établissements d'enseignement supérieur, chaque année, les établissements d'enseignement supérieur allouent au moins 5 % des recettes des frais de scolarité, et les établissements d'enseignement supérieur axés sur la recherche allouent au moins 8 % des recettes des frais de scolarité aux activités scientifiques, technologiques et d'innovation.

Ainsi, les 13 à 16 % des revenus des frais de scolarité consacrés aux bourses d’études pour encourager l’apprentissage et les activités scientifiques et technologiques de l’école représentent une part importante, alors que les universités tirent principalement leurs revenus des frais de scolarité.

Actuellement, de nombreuses universités offrent des bourses à environ 10 % des étudiants à temps plein ayant les meilleurs résultats académiques par classe et par spécialité, avec trois niveaux de performance académique : bon, excellent et excellent.

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