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| Atelier scientifique « Enseigner aux enseignants face à l'impact du numérique et de l'intelligence artificielle » organisé à l'Université pédagogique 2 de Hanoi (quartier de Xuan Hoa, ville de Phuc Yen, province de Vinh Phuc) |
Le 27 septembre, dans la province de Vinh Phuc, le Département central de la propagande et l'Université pédagogique 2 de Hanoi ont organisé conjointement une conférence scientifique sur le thème « Enseigner aux enseignants face à l'impact du numérique et de l'intelligence artificielle ».
Camarades : Le Huy Nam, directeur du département de l’éducation, département central de la propagande ; Phung Gia The, président du conseil de l'université pédagogique 2 de Hanoi ; Mai Xuan Truong, directeur de l'Université d'éducation Thai Nguyen, a présidé l'atelier.
Ont participé à l’atelier les dirigeants d’un certain nombre de départements et d’unités du Département central de la propagande ; représentants du ministère de l'Éducation et de la Formation, du Syndicat vietnamien de l'éducation, du Département de la propagande du Comité provincial du Parti de Vinh Phuc, de l'Association vietnamienne des universités et collèges ; des représentants d’écoles pédagogiques et de certaines universités, d’instituts de recherche, de départements d’éducation et de formation ; experts, scientifiques, personnels, professeurs et étudiants de l'Université nationale d'éducation de Hanoi 2.
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| Délégués participant à la Conférence. |
Innover fortement dans l'éducation et la formation avec la participation du numérique et de l'intelligence artificielle
S'exprimant à l'ouverture de l'atelier, le camarade Le Huy Nam, directeur du Département de l'éducation du Département central de la propagande, a déclaré : Il y a 8 ans, en 2016, lors du 46e Forum économique mondial, le concept de la quatrième révolution industrielle a été proposé par le président du Forum économique mondial de Davos, le professeur Klaus Schwab. C'est une nouvelle révolution scientifique et technologique de l'humanité. Avec le Big Data, la technologie de l’Internet des objets (IoT) et l’intelligence artificielle (IA) sont considérées comme l’une des caractéristiques les plus fondamentales de la quatrième révolution industrielle. Cependant, à cette époque, l’intelligence artificielle n’était encore qu’un sujet familier dans le monde de la technologie, pas encore largement présente dans la vie sociale.
Le tournant s’est produit fin 2022 lorsque Open AI a lancé ChatGPT, marquant une avancée majeure dans le développement de l’intelligence artificielle. Il s’agit d’une étape importante dans le développement de l’IA, ouvrant de nouvelles possibilités d’applications technologiques dans de nombreux domaines de la vie et de la société.
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| Le camarade Le Huy Nam, directeur du Département de l’éducation du Département central de la propagande, a prononcé le discours d’ouverture de l’atelier. |
Le camarade Le Huy Nam a déclaré : Le 12 août 2024, dans la conclusion n° 91-KL/TW sur la poursuite de la mise en œuvre de la résolution n° 29-NQ/TW sur l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation, le Politburo a demandé de « continuer à promouvoir l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation pour répondre aux exigences du développement national dans la nouvelle période, en s'adaptant à la quatrième révolution industrielle et au fort développement de la technologie numérique et de l'intelligence artificielle ». Il met l’accent sur : « Accélérer le processus de transformation numérique dans l’éducation et la formation ; Développer l'éducation numérique, l'éducation intelligente, l'éducation personnalisée, l'éducation créative, l'éducation adaptée au développement de l'intelligence artificielle". Il s’agit de politiques importantes du gouvernement central, une base politique importante pour de fortes innovations dans l’éducation et la formation avec la participation du numérique et de l’intelligence artificielle dans la période à venir.
S'exprimant lors de la conférence, le professeur associé, Dr. Phung Gia The, président du conseil de l'Université pédagogique 2 de Hanoi, a déclaré : Après près de 60 ans de création, de construction et de développement à Xuan Hoa (Vinh Yen, Vinh Phuc), l'Université pédagogique 2 de Hanoi a surmonté toutes les difficultés et tous les défis, s'est efforcée d'accomplir de nombreuses réalisations, devenant l'un des centres prestigieux de formation des enseignants, de promotion, de recherche scientifique et de transfert de technologie, contribuant à la carrière d'éducation et de formation de tout le pays. Avec un effectif total de 500 personnes, l'école forme actuellement 19 étudiants de premier cycle, 17 étudiants de master, 5 étudiants de doctorat et de nombreux programmes de formation pour enseignants, maîtres de conférences et gestionnaires pédagogiques.
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| Le professeur associé Dr. Phung Gia The, président du Conseil de l'Université nationale d'éducation de Hanoi 2, a prononcé un discours de bienvenue lors de la conférence. |
D'ici 2030, l'Université nationale d'éducation de Hanoi 2 vise à devenir l'une des principales universités pédagogiques du Vietnam, une université prestigieuse en Asie du Sud-Est pour la formation des enseignants et la connexion avec le système des écoles générales, visant à devenir les principales universités pédagogiques d'Asie.
Selon le professeur associé, Dr Phung Gia The, pour atteindre l'objectif ci-dessus, la question du développement de la technologie numérique et de l'intelligence artificielle revêt un intérêt particulier pour l'Université pédagogique de Hanoi 2 et a mis en place un comité de projet pour déployer au niveau du corps enseignant, former le personnel enseignant ainsi que soutenir les étudiants pour accéder au contenu.
Il est nécessaire de mettre en place une politique visant à encourager et à soutenir les établissements de formation et les enseignants qui souhaitent être les pionniers de l’application de l’IA.
Avec 18 présentations et de nombreuses opinions exprimées et discutées lors de l’atelier, les délégués se sont attachés à clarifier les tendances de développement de la technologie numérique et de l’intelligence artificielle ; Expérience internationale, opportunités, avantages, défis et orientations pour l'éducation et la formation au Vietnam. L'état actuel de la formation des enseignants sous l'impact du numérique et de l'intelligence artificielle. Lignes directrices, politiques, tâches et solutions pour la formation des enseignants face à l’impact du numérique et de l’intelligence artificielle.
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| Professeur agrégé TS. Nguyen Van Hien, de l'Université nationale d'éducation de Hanoi, a présenté un article sur « L'innovation dans la formation des enseignants de l'Université nationale d'éducation de Hanoi à l'ère numérique ». |
Selon TS. Kim Manh Tuan, Université d'éducation (Université nationale du Vietnam, Hanoi) : La gestion des établissements d'enseignement au Vietnam dans le contexte actuel est profondément influencée par la révolution industrielle 4.0 et le développement des technologies numériques, en particulier de l'IA. Cette révolution change non seulement notre façon de vivre et de travailler, mais elle modifie aussi fondamentalement les méthodes d’éducation et la manière dont les établissements d’enseignement sont gérés. L’application de ces technologies avancées à la gestion des établissements d’enseignement permet non seulement d’optimiser les processus de gestion, mais aussi d’améliorer la qualité de l’enseignement, d’améliorer les progrès des étudiants et de les préparer aux compétences nécessaires pour réussir au 21e siècle. Cependant, pour tirer pleinement parti des opportunités offertes par la technologie, les établissements d’enseignement doivent relever des défis en matière d’infrastructures, de formation et de développement des capacités technologiques, ainsi que de mise en place de stratégies de gestion flexibles et innovantes.
TS. Kim Manh Tuan a également noté que l'application de la technologie numérique et de l'intelligence artificielle dans la gestion des établissements d'enseignement ne peut pas être mise en œuvre de manière uniforme pour tous les niveaux d'enseignement, mais doit être ajustée de manière appropriée pour chaque niveau d'enseignement et chaque groupe d'étudiants.
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| TS. Kim Manh Tuan, de l'Université d'éducation (Université nationale du Vietnam, Hanoi) a présenté un exposé sur « La gestion des établissements d'enseignement à l'ère du numérique et de l'intelligence artificielle : opportunités, défis et recommandations ». |
Évaluation de l’impact de l’IA dans la formation des enseignants de littérature, professeur associé, Dr. Bui Minh Duc, de l'Université pédagogique 2 de Hanoi, a déclaré : « L'IA montre un grand potentiel dans la formation des professeurs de littérature, en particulier dans la recherche et le développement de contenus et de supports d'apprentissage ; analyse de texte; concevoir et organiser des activités pédagogiques au moyen de tâches d’apprentissage créatives et engageantes construites avec des outils intelligents ; soutenir les étudiants en pédagogie dans des activités pratiques pour mettre en pratique les compétences pédagogiques ; Améliorez vos compétences en compréhension de lecture et en création littéraire grâce à des activités qui soutiennent les connaissances et la compréhension de lecture, proposent et suggèrent des idées, créent du texte ou adaptent des œuvres littéraires à d’autres formes d’art.
Cependant, l’utilisation abusive de l’IA pose également des problèmes en termes de violation de l’éthique sociale, du droit d’auteur ou d’inhibition du développement de compétences professionnelles spécifiques des enseignants de littérature, en particulier les compétences littéraires et les compétences émotionnelles esthétiques.
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| Professeur agrégé TS. Bui Minh Duc, de l'Université nationale d'éducation de Hanoi 2, a présenté un article intitulé « Recherche sur l'impact de l'intelligence artificielle (IA) dans la formation des professeurs de littérature dans certains établissements de formation des enseignants au Vietnam ». |
Français Sur la base de l'analyse d'études nationales et étrangères, à travers une enquête auprès d'enseignants et d'étudiants en littérature sur l'application de l'IA dans la formation des enseignants, le groupe d'auteurs a formulé un certain nombre de recommandations pour rendre l'application de l'IA dans la formation des enseignants en littérature plus efficace, telles que : Il devrait y avoir une politique d'investissement dans la modernisation de l'infrastructure des technologies de l'information, en dotant les établissements de formation des enseignants, y compris les professeurs de littérature, de logiciels et d'outils d'IA modernes ; Construire un système de gestion de l’apprentissage intégré à l’IA pour soutenir l’enseignement et l’apprentissage. Parallèlement, il est nécessaire de mettre l’accent sur l’organisation de cours de formation sur les compétences d’application de l’IA dans l’enseignement pour les enseignants ; Ajouter du contenu de formation sur l’IA et comment appliquer l’IA au programme de formation des enseignants de littérature ; Intégration de l’IA dans l’élaboration des programmes et dans les méthodes de formation. D’autre part, il est recommandé aux autorités éducatives d’élaborer et de promulguer des lignes directrices et des codes éthiques sur l’utilisation de l’IA dans l’éducation ; Construire un mécanisme et une boîte à outils pour évaluer l'efficacité de l'application de l'IA dans la formation des professeurs de littérature...
« La mise en œuvre des recommandations ci-dessus doit être réalisée avec une feuille de route, en accord avec les conditions réelles de chaque établissement de formation, et en même temps, il faut procéder à un suivi et une évaluation réguliers pour procéder rapidement aux ajustements appropriés », a déclaré le professeur associé, Dr. Bui Minh Duc a partagé.
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| Le professeur associé Dr. Mai Xuan Truong, directeur de l'Université d'éducation Thai Nguyen, a pris la parole lors de l'atelier. |
Soulignant que l'application de la technologie numérique et de l'intelligence artificielle est une tendance inévitable, le professeur associé Dr Mai Xuan Truong, directeur de l'Université d'éducation de Thai Nguyen, a déclaré que pour mettre en œuvre efficacement cette idée, il est nécessaire de la diffuser parmi les enseignants et les étudiants. En fait, à l’heure actuelle, de plus en plus d’enseignants et de professeurs dans ce domaine sont attirés par le secteur privé.
Par conséquent, le professeur associé Dr Mai Xuan Truong a proposé qu'il y ait des politiques pour attirer et encourager le soutien financier aux institutions de formation et aux enseignants qui sont des pionniers dans l'application de l'IA afin qu'ils puissent promouvoir leurs capacités et élargir cette équipe à l'avenir. Parallèlement, il est nécessaire de mettre à jour et de perfectionner le cadre juridique avant le développement de l’IA dans l’éducation et la formation.
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| GS. TS. Vu Van Hung, de l'Université d'éducation (Université nationale du Vietnam, Hanoi) a présenté un article sur « L'intelligence artificielle, les tendances de développement et les impacts sur l'éducation et la formation ». |
Agir tôt pour s'adapter au développement rapide des technologies numériques et de l'IA
S'exprimant à la clôture de l'atelier, le camarade Le Huy Nam, directeur du Département de l'éducation du Département central de la propagande, a déclaré : « Après plus de trois heures de travail urgent et scientifique, la plupart des contenus de l'atelier ont été mis en œuvre. » Les présentations, les opinions et les échanges sont tous de très grande qualité, apportant aux auditeurs beaucoup d’informations nouvelles et utiles.
Résumant certains résultats marquants de l'atelier et certaines recommandations après l'atelier, le camarade Le Huy Nam a souligné : L'intelligence artificielle crée des impacts de grande envergure dans le domaine de l'éducation et de la formation, favorisant des changements complets des méthodes d'enseignement, des méthodes d'apprentissage aux méthodes de gestion scolaire. Cependant, l’intelligence artificielle présente également de nombreux risques pour l’éducation et la formation, tels qu’une dépendance excessive à la technologie, une créativité naturelle réduite des étudiants et le risque de perdre l’interaction humaine dans le processus d’enseignement. L’application incontrôlée de l’intelligence artificielle peut conduire à des inégalités d’accès à l’éducation entre les régions. Pour minimiser ces impacts négatifs, il est nécessaire d’avoir une stratégie raisonnable d’application de l’intelligence artificielle, en assurant un équilibre entre la technologie et les facteurs humains, et en dotant les enseignants et les étudiants des compétences nécessaires pour utiliser la technologie en toute sécurité. Les institutions de formation des enseignants et les écoles pédagogiques doivent être plus rapides et plus décisives pour ne pas manquer l’opportunité de se transformer et de faire une percée dans la formation des enseignants avec la participation du numérique et de l’intelligence artificielle.
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| Les délégués présents à la conférence ont pris une photo souvenir. |
Selon le camarade Le Huy Nam, l'atelier scientifique « Former les enseignants face à l'impact du numérique et de l'intelligence artificielle » est l'une des activités significatives pour mettre en œuvre la conclusion n° 91-KL/TW du 12 août 2024 du Politburo sur la poursuite de la mise en œuvre de la résolution n° 29-NQ/TW sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation. Le Comité d'organisation espère que l'Atelier apportera aux écoles normales et universités participant à la formation des enseignants une nouvelle perspective sur l'intelligence artificielle, sur l'intelligence artificielle dans l'éducation et la formation, sur l'urgence et la nécessité d'agir pour que la formation des enseignants dans les écoles puisse bientôt s'adapter au fort développement du numérique et de l'intelligence artificielle./.
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