Annonce de nouveaux règlements d'admission aux universités et aux collèges : plus d'admission anticipée, publication des règles de conversion des scores équivalents

Plus d’admission anticipée ; Doit utiliser les résultats de l'ensemble de la 12e année pour l'admission

En vertu du nouveau règlement, il n’y aura plus d’admission anticipée. La réalité des dernières années a montré que les demandes d'admission anticipées allongent la période d'admission, les candidats doivent demander une confirmation des résultats des études secondaires à envoyer à de nombreux établissements de formation, ce qui entraîne un gaspillage de ressources sociales. En particulier, de nombreux établissements de formation demandent une admission anticipée en grand nombre, mais le nombre de candidats inscrits est très faible, ce qui montre que l’admission anticipée n’est pas efficace.

De plus, lorsque les établissements de formation procèdent à des admissions anticipées en utilisant les résultats d’apprentissage du 1er au 5e semestre du lycée au lieu d’utiliser les résultats de l’année entière de 12e année (semestre 2), cela affecte le processus d’apprentissage et l’examen de fin d’études secondaires des étudiants, affectant ainsi leur capacité d’apprentissage au niveau universitaire. Par conséquent, afin de garantir que les étudiants soient pleinement équipés des connaissances de base nécessaires pour étudier les programmes universitaires, le règlement stipule à partir de cette année que l'admission anticipée ne sera plus prise en compte.

Le nouveau règlement stipule également que lors de l'utilisation des résultats scolaires du lycée pour l'admission, l'intégralité des résultats scolaires de la 12e année du candidat doit être utilisée. De plus, pour garantir que la contribution des résultats académiques de la 12e année ne soit pas trop faible dans le calcul du score, le règlement stipule que le poids des résultats académiques de la 12e année n'est pas inférieur à 25 %.

Annoncer publiquement les règles de conversion des scores d’admission équivalents afin de garantir l’équité et la transparence.

La nouvelle réglementation stipule que les établissements de formation utilisant plusieurs méthodes d'admission doivent déterminer les règles de conversion équivalentes pour le seuil d'entrée et les scores d'admission des méthodes d'admission, des méthodes d'admission et des combinaisons d'admission conformément aux instructions générales du ministère de l'Éducation et de la Formation. Ainsi, les écoles n'ont pas à attribuer de quotas pour les méthodes d'admission afin d'éviter les risques lors de l'examen de l'admission en fonction des quotas de chaque méthode, tels que la différence de scores entre les méthodes étant trop importante, certaines méthodes ayant des scores d'admission très élevés, les scores d'admission basés sur les relevés de notes étant inférieurs aux scores d'admission basés sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires, etc.

En outre, afin de garantir que les candidats disposent d'informations complètes lors du processus de candidature, le Règlement stipule que les règles de conversion d'équivalence doivent être annoncées publiquement au plus tard en même temps que le seuil d'assurance qualité d'admission est annoncé.

Les candidats n'ont pas besoin de choisir un code de méthode, un code de combinaison... ils doivent simplement identifier clairement le programme, la majeure, le groupe de formation et l'établissement de formation dans lesquels ils souhaitent étudier pour décider de s'inscrire. Le système général d'aide à l'admission du ministère de l'Éducation et de la Formation utilisera la méthode ayant obtenu les meilleurs résultats parmi les candidats à l'admission.

Conversion des scores en langues étrangères dans les admissions universitaires : les scores en langues étrangères convertis à partir des certificats de langues étrangères ont un score pondéré qui ne peut pas dépasser 50 % (photo d'illustration)

Nombre illimité de combinaisons d'admission

2025 est la première année où les cours de biologie du nouveau programme d'enseignement général (Programme d'enseignement général 2018) passeront l'examen de fin d'études secondaires. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié un règlement sur les examens de fin d'études secondaires à partir de 2025, qui augmentera le nombre de matières que les étudiants pourront choisir. Ainsi, afin de garantir des possibilités d'admission aux étudiants de différentes régions, le Règlement supprime l'exigence de programmes de formation, chaque majeure et chaque programme ayant un maximum de 4 combinaisons d'admission ; Nombre illimité de combinaisons d'admission.

Toutefois, afin de garantir la qualité et les connaissances nécessaires aux études universitaires, le règlement stipule que la combinaison de matières utilisée pour l'admission comprend au moins 3 matières appropriées, dont les mathématiques ou la littérature, avec un score pondéré d'au moins 25 %. À partir de 2026, le nombre de matières communes des groupes devra contribuer à au moins 50% de la note pondérée.

Utilisez des certificats de langues étrangères appropriés pour les convertir en scores de langues étrangères lors des admissions.

Au cours des dernières années, certains établissements de formation ont abusé de l’utilisation des certificats de langues étrangères dans le processus d’admission, allant même jusqu’à utiliser ces certificats comme critère déterminant les chances d’admission des candidats ; Parallèlement, l’accès aux certificats de langues étrangères varie selon les étudiants des différentes régions. Par conséquent, le nouveau règlement stipule que les écoles peuvent convertir les certificats de langues étrangères en scores de matières de langues étrangères à inclure dans le groupe de matières d'admission, mais les scores de matières de langues étrangères convertis à partir de certificats de langues étrangères ont un score pondéré qui ne peut pas dépasser 50 %.

Grâce à ce règlement, les candidats peuvent toujours tirer le meilleur parti de leurs atouts pour augmenter leurs chances d’être admis à l’université tout en garantissant l’équité.

Le score total ne dépasse pas 10 % du score maximum de l’échelle d’évaluation.

Outre le fait qu'il peut y avoir une injustice dans l'admission en raison de l'abus d'admission au certificat de langue étrangère, la réglementation du total des points bonus (points bonus, points bonus, points d'incitation) pour différentes réalisations et certificats des candidats (trop) importants peut également conduire à une injustice avec les candidats qui n'ont pas de points bonus (pour des raisons objectives, et non en raison de leurs capacités) pour la même admission. Par conséquent, le Règlement fixe une limite de points totaux ne dépassant pas 10 % de la note maximale de l'échelle d'évaluation (par exemple, avec une échelle de 30 points, le maximum est de 3 points) afin de créer une opportunité plus équitable dans le processus d'admission. Cependant, les établissements de formation présentent encore des avantages en fonction des caractéristiques de l'établissement, des besoins en intrants et de la maximisation des points forts individuels des candidats.

Chaque candidat a la possibilité d'atteindre le score maximum sur l'échelle, mais aucun candidat n'a un score (tous types de points bonus et points prioritaires) dépassant ce score maximum./.

Maintenir le calendrier des examens de fin d'études secondaires de 2025

Le 20 mars, le ministère de l'Éducation et de la Formation a envoyé un document aux départements de l'Éducation et de la Formation : Hanoi, Ho Chi Minh-Ville, Ninh Binh, Nghe An, Quang Tri sur le moment d'organiser l'examen de fin d'études secondaires en 2025.

En conséquence, le ministère de l'Éducation et de la Formation a reçu une dépêche officielle des départements de l'Éducation et de la Formation concernant l'examen d'ajustement du calendrier des examens pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

À cet égard, le ministère de l’Éducation et de la Formation reconnaît et apprécie hautement l’initiative des départements de l’Éducation et de la Formation de proposer des ajustements au calendrier des examens de fin d’études secondaires pour répondre aux besoins pratiques des localités et d’autres situations réelles.

Après avoir examiné de nombreux facteurs, le ministère de l'Éducation et de la Formation a décidé de maintenir le calendrier des examens de fin d'études secondaires de 2025 tel qu'annoncé dans le plan scolaire 2024-2025 (conformément à la décision n° 2045/QD-BGDDT du 1er août 2024).

Selon cette décision, le calendrier scolaire 2024-2025 indique clairement : L'examen de fin d'études secondaires de 2025 devrait avoir lieu les 26 et 27 juin 2025.

Le ministère estime que le maintien du calendrier des examens tel qu'annoncé contribuera à stabiliser la psychologie des élèves et des parents et n'affectera pas les autres activités du secteur de l'éducation.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation demande aux départements de l'Éducation et de la Formation de se coordonner étroitement avec les unités concernées pour mettre en œuvre le plan de l'année scolaire 2024-2025, organiser l'examen de fin d'études secondaires 2025 conformément au plan et garantir la sécurité, le sérieux et le respect des réglementations.