Il est nécessaire d'avoir une connaissance correcte des réglementations sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires

Immédiatement après l’entrée en vigueur de la circulaire n° 29 sur l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires, de nombreuses localités à travers le pays ont adapté leurs modèles d’enseignement pour s’adapter à la nouvelle réglementation.

Passer à un modèle d'apprentissage en deux séances/jour

De nombreuses écoles ont annoncé la suspension de toutes les activités d’enseignement et d’apprentissage supplémentaires dans les écoles. Les cours dits « complémentaires » ne sont plus inclus dans les emplois du temps des élèves. Comme dans la province de Ninh Binh, de nombreuses écoles ont réorganisé leurs horaires pour s’adapter au nouveau modèle.

Fini les horaires de cours supplémentaires, la mise en œuvre du modèle de deux séances par jour, cinq jours par semaine, aide les élèves à ne pas avoir à commencer l'école trop tôt et à finir trop tard, leur donnant plus de temps l'après-midi pour participer à des clubs de talents, faire des exercices de groupe, réaliser des projets ou participer à des activités sportives, artistiques et de compétences de vie.

L’école secondaire de la ville de Yen Ninh est l’une des pionnières dans l’application de cette méthode d’enseignement. Le matin, les élèves ont quatre cours réguliers, l'après-midi ils continuent avec trois cours les lundis, mercredis et vendredis, tandis que les jours restants sont consacrés aux activités parascolaires et aux clubs. Les enseignants et les étudiants ont initialement enregistré des signaux positifs à partir de ce modèle.

Mme Le Thi Hong Nhung, professeure d'anglais au lycée de Yen Ninh, a déclaré : « Répartir le temps d'étude permet aux élèves de ne pas se sentir fatigués par les nombreux cours consécutifs. Cela améliore considérablement l'assimilation des cours. »

Non seulement la province de Ninh Binh, jusqu'à présent, près de 20 provinces et villes à travers le pays ont audacieusement mis en œuvre ou testé le modèle d'étude de deux sessions par jour et d'octroi de jours de congé aux étudiants les samedis et dimanches. Il s’agit d’un changement important, qui contribue à réduire la pression des notes et à créer une nouvelle motivation d’apprentissage.

Cependant, la mise en œuvre de ce modèle n’est pas sans défis. Dans les grandes villes, l’un des plus gros problèmes est celui des infrastructures. Toutes les écoles ne disposent pas de suffisamment de salles de classe et d’enseignants pour organiser efficacement deux séances par jour. Il existe même des collèges et des lycées qui, malgré les conditions nécessaires, ne choisissent pas encore de mettre en œuvre ce modèle.

Les dirigeants scolaires pensent que les élèves adolescents ont une psychologie et une physiologie complexes, et qu'étudier toute la journée à l'école sera difficile à gérer, ou que les parents veulent que leurs enfants étudient seulement une session à l'école et passent l'autre session dans des classes de leur choix... Bien que ces raisons semblent raisonnables, en fait, la principale raison pour laquelle ces écoles ne sont pas intéressées par le modèle d'enseignement à deux sessions/jour est de faciliter le fonctionnement d'activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires payantes.

Parce qu'il vient d'être mis en place, alors que la période des examens approche, les étudiants n'ont pas encore l'habitude d'étudier en autodidacte, afin de ne pas se sentir perdus, de nombreuses localités ont lancé un mouvement pour que les enseignants enseignent gratuitement. Des séances de tutorat gratuites pour les étudiants de dernière année ont été rapidement ouvertes. Dans certaines écoles, 100 % des enseignants se portent volontaires pour enseigner gratuitement, aidant ainsi les élèves à maintenir leurs progrès scolaires.

Surveillez attentivement pour éviter toute distorsion

L’impact de la mise en œuvre de la circulaire n° 29 est l’une des principales raisons pour lesquelles le nombre de demandes d’enregistrement d’entreprises pour des licences de tutorat privé dans les localités a augmenté de façon spectaculaire ces derniers temps. Il y a encore des enseignants qui souhaitent augmenter leurs revenus grâce au tutorat, ils sont donc prêts à coopérer et à partager les bénéfices avec les centres de tutorat.

Pour plus de sécurité, certains enseignants transfèrent les élèves entre enseignants d’une même école. Il y a aussi des endroits où, malgré l'annonce de cours supplémentaires gratuits, les parents doivent quand même payer l'électricité, l'eau, les tableaux noirs et la craie - presque l'équivalent des frais de scolarité des cours supplémentaires traditionnels...

À Hai Phong, de nombreux parents d'élèves de l'école secondaire Luong Khanh Thien ont signalé qu'après la circulaire n° 29, l'école n'a pas organisé de cours supplémentaires, étudiant seulement une session à l'école, mais la session restante, les élèves et les enseignants se sont déplacés vers un autre endroit à 3 km de l'école pour suivre des cours supplémentaires ; À cet endroit, il y a plus de 10 classes supplémentaires, la plupart d'entre elles sont des enseignants et des élèves de l'école secondaire Luong Khanh Thien. Les cours du matin à l'école sont suivis de cours supplémentaires l'après-midi ici et vice versa. L'enseignement et l'apprentissage ne sont pas différents des cours supplémentaires et du tutorat à l'école auparavant, la seule différence est que le coût a augmenté bien au-delà des frais précédents, sans compter que les parents doivent supporter le coût supplémentaire du transport de leurs enfants.

Les dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation ont partagé que la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires est mise en œuvre de manière synchrone et étroite du gouvernement aux ministères, aux branches et aux localités. Ils doivent faire preuve d’une grande détermination dans la gestion et la transparence de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires pour progresser vers l’enseignement supérieur.

Avec l’entrée en vigueur de la circulaire n° 29, de nombreux parents ont changé, autorisant leurs enfants à étudier seuls, tout en acceptant que les résultats d’apprentissage immédiats ne soient peut-être pas très bons. Cependant, de nombreuses familles ont encore de grandes attentes et une grande pression sur les résultats scolaires de leurs enfants, pensant que si leurs enfants ne suivent pas de cours supplémentaires, ils ne pourront pas réussir les examens importants et prendront du retard sur leurs amis...

Selon les experts en éducation, l’essentiel n’est pas le nombre d’heures supplémentaires ou les notes obtenues, mais la capacité à étudier de manière autonome, à pratiquer et à se développer personnellement. Apprendre ne consiste pas seulement à réussir les examens actuels, mais à s’inscrire dans un processus continu tout au long de la vie – un long voyage vers la maturité, et non une course à la vitesse.

Par conséquent, pour mettre en œuvre correctement l’esprit de la circulaire n° 29, il est nécessaire qu’il y ait un consensus et une action cohérente de la part des écoles, des enseignants, des parents et des élèves. Il est difficile de contrôler strictement les cours supplémentaires, mais la qualité de l’éducation finira par refléter ses valeurs fondamentales.

Source : https://nhandan.vn/can-nhan-thuc-dung-ve-quy-dinh-day-them-hoc-them-post867424.html