Comme l'a rapporté Thanh Nien , ces derniers jours, l'opinion publique s'est insurgée contre le fait que certaines universités aient inclus des matières littéraires dans les critères d'admission aux écoles de médecine. De nombreux experts dans le domaine des admissions et de la formation universitaires en général, et dans le domaine médical en particulier, estiment qu'il s'agit d'une combinaison « étrange » pour les admissions en médecine, et s'inquiètent du risque d'une mauvaise qualité de formation.
LE MINISTÈRE DE LA SANTÉ ACCORDE UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À LA QUALITÉ DES RESSOURCES HUMAINES DANS LE SECTEUR MÉDICAL
Le 26 mai, s'adressant à Thanh Nien , le professeur associé Nguyen Hoang Long, directeur du Département des sciences, de la technologie et de la formation (KHCN-DT) du ministère de la Santé, a déclaré qu'après avoir lu les informations dans la presse, les dirigeants du ministère de la Santé ainsi que du Département des sciences, de la technologie et de la formation étaient inquiets car ils ne savaient pas comment cette méthode d'admission affecterait la qualité de la formation des écoles utilisant des combinaisons « étranges » pour inscrire les étudiants dans le secteur de la santé.
Selon le professeur associé Nguyen Hoang Long, le ministère de l'Éducation et de la Formation est l'agence de gestion de l'État pour le secteur de la formation en général, y compris la formation en santé. Le Ministère de la Santé est l'organisme de gestion professionnelle du secteur de la santé, participant à la gestion de la formation des ressources humaines en santé dans le cadre de ses compétences assignées.
Les activités liées aux conditions de garantie de la qualité de la formation des ressources humaines du secteur de la santé dans les universités présentent un intérêt particulier pour le ministère de la Santé, notamment en ce qui concerne la qualité des apports.
Par exemple, le Ministère de la Santé est chargé d’élaborer et de promulguer sous son autorité ou de soumettre aux autorités compétentes pour promulgation des stratégies et des plans de formation des ressources humaines dans le secteur de la santé ainsi que des mécanismes et des politiques spécifiques de formation des ressources humaines dans le secteur de la santé et d’orienter leur mise en œuvre. Ou élaborer et promulguer des normes de compétence professionnelle médicale comme base pour l’élaboration et le développement de normes de programmes de formation et de normes de résultats pour les niveaux de formation des ressources humaines médicales ; Coordonner avec le ministère de l’Éducation et de la Formation et le ministère du Travail, des Invalides et des Affaires sociales pour élaborer des normes de programmes de formation et des normes de résultats pour chaque secteur et chaque niveau de formation des ressources humaines médicales. Guider, inspecter et évaluer, selon l’autorité, la mise en œuvre des réglementations légales en matière de formation des ressources humaines médicales ; Vérifier et réviser les exigences visant à assurer l'organisation de la formation pratique pour les installations de pratique des établissements d'enseignement dans la formation dans le secteur de la santé... Par conséquent, les activités liées aux conditions d'assurance de la qualité de la formation des ressources humaines dans le secteur de la santé des universités présentent un intérêt particulier pour le ministère de la Santé, y compris la qualité des intrants.
L'UNIVERSITÉ A BESOIN D'EXPLICATIONS SPÉCIFIQUES
En ce qui concerne les activités d'inscription, la circulaire 08/2022/TT-BGDDT émise par le ministère de l'Éducation et de la Formation le 6 juin 2022 stipule que les établissements de formation (ci-après dénommés universités) décident des méthodes d'inscription, appliquées à l'ensemble de l'école ou appliquées spécifiquement à un certain nombre de programmes, majeures, domaines et formes de formation, y compris les combinaisons de matières d'examen. Toutefois, dans cette circulaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige également que la combinaison de matières utilisée par les universités pour l'admission comprenne au moins 3 matières adaptées aux caractéristiques et aux exigences du programme de formation.
En particulier, la clause 5 de l'article 6 de la circulaire 08 exige clairement : « Les établissements de formation sont responsables d'expliquer les bases scientifiques et pratiques de la détermination des méthodes d'admission, des méthodes d'admission, des combinaisons d'admission et de l'attribution des quotas d'admission ; y compris sur la base de l'analyse, de l'évaluation et de la comparaison des résultats académiques des étudiants admis chaque année ».
Ainsi, l'inclusion de la littérature dans la combinaison d'admission pour les filières de santé de certaines universités est un droit de l'université, mais ces universités sont responsables d'expliquer les fondements de cette sélection.
Du point de vue de l'agence gérant la formation des ressources humaines médicales dans le secteur médical, le Département des sciences, de la technologie et de la formation aimerait connaître le contenu spécifique de cette explication des écoles au ministère de l'Éducation et de la Formation. Pour les étudiants en santé, quatre matières sont considérées comme très importantes : les mathématiques, la physique, la chimie et la biologie. Ces 4 matières permettent de former 2 groupes B00 (maths - chimie - biologie) et A00 (maths - physique - chimie).
Est-il donc vrai qu’ils ont inclus la littérature comme base d’admission avec la nature de l’ajout de deux groupes de matières traditionnelles B00, A00 ? Ou remplacent-ils une seule matière, et quelle matière dans quelle combinaison remplace-t-elle ?... C'est l'information que le ministère de la Science, de la Technologie et de l'Investissement veut connaître, car elle affecte la qualité des apports pour l'admission aux programmes de formation des ressources humaines dans le secteur de la santé.
D'autre part, le Département des sciences, de la technologie et de la formation ne s'intéresse pas seulement aux méthodes d'admission et aux combinaisons d'admission pour le seul secteur médical, mais également pour les 17 principaux codes de formation en santé. « Le pays compte actuellement 66 écoles de formation dans le secteur de la santé, avec un objectif total d'inscriptions de 37 512 en 2022, dont les filières médicales (médecine, médecine traditionnelle, dentisterie) ne représentent qu'une petite partie », a expliqué le professeur associé Nguyen Hoang Long.
Selon le représentant du Département des sciences, de la technologie et de la formation du ministère de la Santé, pour les admissions dans le secteur de la santé, quatre matières sont considérées comme très importantes, notamment : les mathématiques, la physique, la chimie et la biologie.
RESPONSABLE RECRUTEMENT ET FORMATION
Le professeur associé Nguyen Hoang Long a également souligné que le ministère de la Santé ne contrôle pas la gestion de l'État dans le domaine de l'éducation et de la formation, mais avec la mise en œuvre de la nouvelle loi sur l'examen et le traitement médicaux, les médecins diplômés ne sont autorisés à exercer qu'après avoir réussi un examen, dont le ministère de la Santé est l'organisme chargé de gérer l'organisation, la mise en œuvre et l'exécution. Cela signifie que les étudiants, quelle que soit l’université dans laquelle ils étudient, doivent passer un examen d’évaluation des compétences organisé par le Conseil médical national s’ils veulent exercer. Il s'agit d'un organisme créé par le Premier ministre, avec pour fonction d'évaluer de manière indépendante la capacité à pratiquer des examens et des traitements médicaux. Les examens pour obtenir un certificat pour exercer sur le marché du travail des soins de santé sont quelque chose que les pays développés font depuis longtemps, mais dans notre pays, cela sera mis en œuvre dans un avenir proche, lors de l'application de la loi sur l'examen et le traitement médicaux.
« Si les candidats de cette année sont admis, il leur faudra encore 6 ans pour obtenir leur diplôme. Leur cursus devra certainement passer un examen d'évaluation des compétences avant de pouvoir exercer. Par conséquent, le Département des sciences, de la technologie et de la formation espère que les écoles qui dispensent une formation dans le secteur de la santé seront extrêmement responsables dans le recrutement et la formation des étudiants, afin de garantir la qualité, et de ne pas laisser les étudiants perdre 6 ans d'études et obtenir leur diplôme avec des connaissances et des compétences inadéquates, incapables de réussir l'examen », a averti le professeur associé Long.
Le ministre de la Santé discutera avec le ministre de l'Éducation et de la Formation
Le professeur associé Nguyen Hoang Long a ajouté : « Le fait que certaines écoles inscrivent des étudiants en santé avec des combinaisons d'admission incluant la littérature est également une source de grande inquiétude pour les dirigeants du ministère de la Santé. Hier, le ministre m'a demandé et j'ai répondu que les règlements d'admission, y compris les règlements sur les combinaisons d'admission, sont émis par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Je comprends que le ministre aura une discussion directe avec le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son pour demander au ministère de l'Éducation et de la Formation de prêter attention à la qualité de l'admission aux filières de santé. Plus tard, si nécessaire, le Département des sciences, de la technologie et de la formation conseillera au ministère de la Santé d'envoyer une dépêche officielle au ministère de l'Éducation et de la Formation, demandant à ce dernier de clarifier cette question. »
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