Un représentant du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'il est prévu que le quota d'admission anticipée ne dépassera pas 20 % du quota pour chaque filière de formation et groupe de filières afin de garantir l'équité pour les candidats.
Le Ministère de l'Éducation et de la Formation vient de présenter un projet de circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles du Règlement sur les admissions dans les universités et les collèges pour l'éducation préscolaire.
VietNamNet a interviewé le professeur associé, Dr. Nguyen Thu Thuy, directeur du département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation) au sujet des nouveaux ajustements prévus :
PV : Pouvez-vous nous partager les principales nouveautés de ce projet de circulaire par rapport au règlement d’admission actuel ?
Le projet de circulaire révisé vise à combler les lacunes du travail d’inscription actuel.
Premièrement, les établissements de formation utilisent de nombreuses méthodes et combinaisons de matières pour l’admission au même programme de formation ou à la même spécialité, certains établissements de formation allouant notamment trop de quotas pour l’admission anticipée ou fixant trop de points bonus pour les certificats de langues étrangères.
Deuxièmement, 2025 est la première année où les étudiants inscrits au nouveau programme d’enseignement général seront considérés pour l’admission à l’université. Il est donc nécessaire d’innover les règles d’admission pour répondre aux exigences des innovations du Programme d’enseignement général 2018, créant ainsi un impact positif sur l’enseignement et l’apprentissage au niveau secondaire.
Parmi les nouveautés majeures figurent notamment l’adaptation de la réglementation relative aux seuils d’assurance qualité des intrants pour les groupes de la pédagogie et de la santé ; Les quotas d’admission anticipée sont déterminés par l’établissement de formation mais ne dépassent pas 20 % des quotas de chaque filière de formation ou groupe de filières ; Les notes d’admission et les notes de passage des méthodes et des combinaisons de matières utilisées pour l’admission doivent être converties en une échelle commune et unifiée pour chaque programme de formation, majeure et groupe de majeures ; L'admission sur la base des relevés de notes doit utiliser l'intégralité des résultats académiques de la 12e année du candidat...
- Sur quoi se base le ministère de l’Éducation et de la Formation pour arriver au chiffre de 20 % ? Quelles sont les raisons pour lesquelles vous pensez que ces limites permettront de surmonter les problèmes d’inscription actuels ?
Le projet de règlement exige une conversion équivalente du score d'évaluation et du score d'admission des méthodes d'admission, ainsi que l'exigence que le score d'admission anticipée ne soit pas inférieur au score d'admission au tour d'admission général, limitant automatiquement l'échelle d'admission anticipée.
La limite de 20 % est basée sur la situation pratique des inscriptions au cours des dernières années, de sorte que l'inscription anticipée se concentre uniquement sur les candidats ayant des capacités et des réalisations académiques exceptionnelles, limitant l'impact sur les études des étudiants au dernier semestre de la 12e année et sur la préparation à l'examen de fin d'études secondaires. Le plus important est de créer une équité entre les candidats lors de la candidature, car tous les étudiants ne peuvent pas participer à l’admission anticipée avant d’avoir terminé la 12e année.
La réduction de l’échelle d’admission anticipée non seulement ne cause pas de difficultés, mais crée également des conditions plus favorables pour le travail d’admission des écoles et des candidats.
Qu'il y ait une admission anticipée ou seulement une admission générale, le nombre total de candidats s'inscrivant pour l'admission ne change pas, alors pourquoi les écoles doivent-elles travailler si dur pour concourir pour une admission anticipée ? Pourquoi les étudiants qui n’ont pas terminé leur 12e année doivent-ils se battre pour postuler à de nombreux endroits et se sentent-ils ensuite mal à l’aise à l’idée d’étudier, alors que le ministère de l’Éducation et de la Formation dispose d’un système commun d’aide à l’inscription avec une base de données complète et un processus entièrement en ligne qui convient à la fois aux candidats et aux écoles ? Il est temps pour nous de revenir objectivement sur la tendance à l’admission anticipée (populaire depuis 5 à 6 ans), de trouver des solutions fondamentales et de résoudre complètement les lacunes.
- L’exigence du ministère de l’Éducation et de la Formation selon laquelle les notes d’admission et les notes de passage des méthodes et des combinaisons de matières utilisées pour l’admission doivent être converties en une échelle commune et unifiée pour chaque programme de formation, majeure et groupe de majeures est très nouvelle. Pouvez-vous expliquer pourquoi cette réglementation supplémentaire a été ajoutée ?
Ces dernières années, la plupart des établissements de formation ont attribué des quotas distincts pour chaque méthode d'admission, voire pour chaque groupe de matières d'admission, à partir desquels ils appliquent des critères d'admission pour calculer les scores des candidats et déterminer les scores d'admission du plus élevé au plus bas jusqu'à ce que le quota pour chaque méthode d'admission et groupe de matières soit épuisé. Cela permet aux écoles d’utiliser l’admission anticipée pour compléter de manière proactive leurs plans d’inscription.
Cependant, il n'existe pratiquement aucune base scientifique ou pratique pour attribuer des quotas entre les méthodes d'admission ou les combinaisons d'une filière de formation, ce qui conduit à des problèmes tels que des différences déraisonnables dans les scores d'admission entre les méthodes d'admission et les combinaisons de matières, tout en poussant le score d'admission basé sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires très haut parce qu'il ne reste pas beaucoup de quotas pour cette méthode, en particulier dans les filières et les écoles « chaudes ». Cela crée des opportunités injustes pour les candidats qui n’ont pas accès à de nombreuses méthodes d’admission.
Par conséquent, ce projet d'amendement au règlement stipule fondamentalement l'application unifiée de la conversion équivalente des méthodes d'admission et des groupes de matières à une échelle commune et unifiée pour chaque programme de formation, majeure et groupe de majeures, sur cette base, déterminant la note d'admission moyenne du plus élevé au plus bas pour tous les quotas du programme de formation, de la majeure et du groupe de majeures, à l'exception du cas d'admission directe et d'admission anticipée des candidats ayant des capacités et des réalisations exceptionnelles.
Le projet prévoit également que la méthode de conversion doit garantir la possibilité à tous les candidats d'atteindre la note maximale de l'échelle générale et qu'en même temps aucun candidat n'obtienne une note supérieure à cette note maximale. En conséquence, les établissements de formation devront rechercher et réglementer à nouveau l’ajout de points pour les certificats de langues étrangères et d’autres points prioritaires, limitant ainsi les abus qui provoquent des inégalités entre les candidats ayant des conditions d’investissement différentes pour leurs études.
À ce moment-là, tous les candidats postulant à un programme de formation seront examinés de manière équitable sur la base d'une échelle de notation commune et d'un critère d'admission commun. Les chances d'admission des candidats vraiment compétents augmenteront et la qualité des contributions des écoles augmentera également. Les écoles ont toujours la possibilité d’envisager une admission anticipée pour concourir de manière proactive au recrutement des meilleurs candidats, tandis que les étudiants ayant les meilleures capacités ont toujours la possibilité d’être admis tôt pour décider de manière proactive du parcours d’apprentissage le plus approprié.
Ce règlement aura pour effet de limiter l’admission anticipée. En outre, il existe une réglementation selon laquelle pas plus de 20 % du quota ne seront pris en compte pour une admission anticipée. Cela aidera à surmonter les lacunes découlant des admissions précoces, car les écoles n'auront pas à consacrer trop de temps et de ressources à ce processus d'admission, sinon de nombreux élèves de 12e année négligeront leurs études lorsqu'ils connaîtront leurs résultats d'admission.
- La réglementation selon laquelle l'admission sur relevé de notes doit utiliser l'intégralité des résultats scolaires de la 12e année des candidats vise-t-elle également à renforcer les admissions anticipées, madame ?
Il s’agit d’une mesure supplémentaire visant à avoir un impact positif sur l’enseignement et l’apprentissage en 12e année tout en augmentant l’équité et l’efficacité des admissions. Lorsque l'examen de fin d'études secondaires sera renouvelé, la capacité d'évaluation des capacités et de classification sera améliorée, les résultats de cet examen seront certainement davantage utilisés.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié les règlements ci-dessus pour mettre en œuvre un principe fondamental dans l'éducation, qui est l'équité, améliorant ainsi la qualité des inscriptions et de la formation, et ne crée absolument aucun obstacle ni n'a pour but de forcer les écoles à utiliser les résultats de l'examen de fin d'études secondaires pour l'admission.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation envisage de « resserrer » les conditions d'admission à l'université en utilisant les dossiers scolaires
Le ministre de l'Éducation évoque les aspects négatifs de l'admission précoce à l'université
Source : https://vietnamnet.vn/bo-giao-duc-siet-xet-tuyen-som-de-tao-cong-bang-cho-thi-sinh-2345727.html
Comment (0)