Le 17 juillet, au siège du gouvernement, le vice-Premier ministre Le Thanh Long a travaillé avec les principaux dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation sur la situation de l'éducation et de la formation.
FrançaisS'adressant au Vice-Premier ministre, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré qu'en ce qui concerne les résultats de la mise en œuvre des tâches clés du secteur de l'éducation, en prévision de la mise en œuvre du programme d'enseignement général 2018 pour les classes de 5e, 9e et 12e, le ministère de l'Éducation et de la Formation a achevé l'évaluation et l'approbation de la liste des manuels scolaires.
Dans le même temps, ordonner aux départements de l'éducation et de la formation, aux éditeurs et aux unités affiliées d'organiser la formation et de favoriser l'utilisation des manuels scolaires pour les classes de 5e, 9e et 12e et de les fournir pleinement et rapidement, en ne permettant absolument pas la situation de retard ou de pénurie de manuels scolaires pour l'année scolaire 2024-2025.
L’une des tâches que le ministère de l’Éducation et de la Formation a mis en œuvre de toute urgence est d’élaborer et de compléter le projet de dossier de la loi sur les enseignants à soumettre à l’Assemblée nationale pour examen et commentaires lors de la 8e session (octobre 2024) et approbation lors de la 9e session (mai 2025).
Pour surmonter la pénurie d’enseignants, le ministère de l’Éducation et de la Formation coordonne activement avec le ministère de l’Intérieur pour diriger, inspecter et exhorter les localités à recruter des enseignants afin de garantir qu’un nombre suffisant de postes soient attribués ; Compléter et soumettre au Gouvernement une proposition visant à élaborer une résolution de l’Assemblée nationale autorisant le recrutement de personnes titulaires d’un diplôme universitaire pour enseigner un certain nombre de matières dans le cadre du Programme d’enseignement général de 2018. En avril 2024, le pays avait recruté 19 474 enseignants sur un total de 27 826 postes supplémentaires.
Cependant, la mise en œuvre des tâches du ministère de l’Éducation et de la Formation au cours des six premiers mois de 2024 présente encore quelques difficultés et problèmes. Il existe encore une pénurie locale d’enseignants dans la plupart des localités ; pénurie de salles de classe dans les zones densément peuplées, les zones reculées et les zones particulièrement défavorisées ; Les investissements dans l’éducation n’ont pas répondu aux exigences d’innovation et de développement de l’éducation et de la formation (la part des dépenses du budget de l’État pour le secteur de l’éducation et de la formation n’a pas assuré le taux minimum de 20 %) ; La mise en œuvre de l’autonomie des universités est encore lente et confuse.
Le ministre a exprimé son espoir de recevoir l’attention et les directives du gouvernement, du Premier ministre et du Vice-Premier ministre pour l’aider à mettre en place des politiques appropriées et à minimiser les risques pendant la période de transition. Parallèlement à cela, il faut prêter attention aux politiques financières dans l’éducation, car s’il n’y a pas d’investissement fort dans les fonds, le risque d’inégalité dans l’éducation augmentera car près de 20 % des écoles ne sont toujours pas consolidées. Les établissements d’enseignement supérieur qui ne bénéficient pas d’investissements adéquats auront du mal à répondre aux besoins en ressources humaines, en innovation, en créativité, en science et en technologie pour faire face à l’accélération de l’économie...
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également proposé et recommandé que les dirigeants du gouvernement demandent au ministère de l'Intérieur de se coordonner avec le ministère de l'Éducation et de la Formation pour effectuer des recherches et faire rapport aux autorités compétentes afin de continuer à proposer de compléter le personnel du secteur de l'éducation pour la période 2026-2030 afin de répondre à l'ampleur du développement de l'école, de la classe et des élèves, en garantissant le principe selon lequel « là où il y a des élèves, il doit y avoir des enseignants dans la classe ».
Parallèlement à cela, soumettre à l'Assemblée nationale une résolution permettant le recrutement d'enseignants de niveau collégial dans certaines matières spécifiques (anglais, technologie de l'information, arts, etc.) pour résoudre le problème du manque de ressources pour recruter des enseignants pour ces matières.
Français Le ministère de l'Éducation et de la Formation recommande au Gouvernement de charger le ministère des Finances d'allouer le budget de l'État au secteur de l'éducation et de la formation pour garantir au moins 20 % du total des dépenses annuelles du budget de l'État de l'ensemble du pays, conformément à l'esprit de la loi sur l'éducation de 2019. Donner la priorité à l'équilibre du capital du budget central pour l'éducation et la formation, en particulier le financement de la mise en œuvre de projets visant à développer les établissements d'enseignement supérieur dans les régions du pays ; Allouer un budget central pour aider les localités à mettre en œuvre le projet afin de garantir des installations pour l'enseignement général...
PHAN THAO
Source : https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dt-tiep-tuc-de-nghi-bo-sung-bien-che-nganh-giao-duc-giai-doan-2026-2030-post749782.html
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