(Patrie) - Application du processus d'accréditation aux programmes de formation à tous les niveaux de l'enseignement universitaire et aux programmes de formation au niveau collégial de la pédagogie. Ajustez les niveaux de notation des critères de 1 à 7 points pour les niveaux de notation de réussite et d'échec.
Le 17 février 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a publié la circulaire n° 04/2025/TT-BGDDT réglementant l'accréditation des programmes de formation universitaire (circulaire 04) remplaçant les circulaires actuelles relatives à l'accréditation des programmes de formation universitaire.
La circulaire 04 comprend 5 chapitres et 46 articles, construits sur la base de la mise à jour des normes d'évaluation des programmes de formation version 4.0 de l'Organisation d'assurance qualité du réseau universitaire de l'ASEAN pour l'assurance qualité (AUN-QA) et est adaptée aux conditions pratiques de l'enseignement supérieur au Vietnam.
La nouvelle circulaire garantit l'intégration internationale et régionale en matière d'assurance qualité et d'accréditation, en particulier dans le contexte où le ministère de l'Éducation et de la Formation élabore un rapport pour référencer le Cadre national des qualifications du Vietnam avec le Cadre de référence des qualifications de l'ASEAN et modifier et compléter le Cadre national des qualifications du Vietnam, en mettant en œuvre la décision n° 78/QD-TTg du Premier ministre sur l'assurance qualité et l'accréditation de l'enseignement supérieur.
La circulaire 04 a supprimé les réglementations relatives aux normes d'évaluation de la qualité des programmes de formation dans certains domaines spécifiques et de la formation à distance dans les circulaires précédentes car les réglementations ne sont plus adaptées et incompatibles avec les méthodes actuelles d'évaluation des critères, des normes et des programmes de formation.
La nouvelle circulaire applique le processus d'accréditation aux programmes de formation à tous les niveaux de l'enseignement universitaire et aux programmes de formation au niveau collégial en pédagogie. Ajustez les niveaux d'évaluation des critères de 1 à 7 points aux niveaux d'évaluation de réussite et d'échec, définissez des critères et des conditions obligatoires pour atteindre le niveau de réussite, ajustez le nombre de normes et de critères en conséquence.
Les processus d’auto-évaluation, d’évaluation externe, d’appréciation et de reconnaissance décrits dans la circulaire sont détaillés de manière spécifique et étape par étape afin d’être plus rigoureux et scientifiques, en intégrant le contenu des documents d’orientation actuels dans la circulaire. En particulier, le membre permanent a été supprimé, le nombre de membres de l'équipe d'évaluation externe a été ajusté et les réglementations concernant les superviseurs et les stagiaires de l'équipe d'évaluation externe ont été clarifiées afin de faciliter le processus de participation dans les établissements d'enseignement supérieur.
La nouvelle circulaire supprime l’obligation de demander l’avis du Département de gestion de la qualité (ministère de l’Éducation et de la Formation) pour les rapports d’auto-évaluation des programmes de formation ; Compléter le contenu de l'examen périodique, de l'évaluation, de la complémentation et de l'ajustement du plan d'amélioration de la qualité du programme de formation dans le règlement sur les activités à mettre en œuvre après avoir complété le rapport d'auto-évaluation.
Ajoutez des détails sur les types de dossiers qui doivent être conservés selon les étapes de mise en œuvre du processus d’auto-évaluation et d’évaluation externe. Préciser en détail les responsabilités du responsable de l’équipe d’évaluation externe et les principes de fonctionnement de l’équipe d’évaluation externe.
Par rapport aux réglementations précédentes, la circulaire 04 fournit des réglementations plus détaillées sur les activités des organismes d'évaluation de la qualité de l'éducation et des conseils d'évaluation de la qualité de l'éducation dans l'évaluation et la reconnaissance des résultats d'évaluation.
Définir plus clairement les responsabilités des établissements de formation en matière d’activités d’évaluation externe ; Compléter le délai de réponse des établissements de formation aux organismes d'évaluation de la qualité de l'éducation pour demander la prise en compte de la reconnaissance du respect des normes de qualité de l'éducation. Parallèlement, des réglementations spécifiques sur le régime de rapport et la mise à jour des informations dans le logiciel de gestion du système d'assurance qualité et d'inspection de l'éducation sont en vigueur.
La nouvelle circulaire a intégré les instructions dans une annexe publiée avec la circulaire, facilitant ainsi la tâche des parties concernées, sans créer de documents d'orientation supplémentaires et garantissant la cohérence dans la mise en œuvre dans les établissements d'enseignement supérieur et les centres d'accréditation.
Les formes du règlement d'accréditation des programmes de formation universitaire ont également été raccourcies et améliorées pour s'adapter aux exigences pratiques, faciliter la mise en œuvre, tout en garantissant le respect des réglementations en vigueur et en servant le travail de gestion.
Dans la circulaire 04, le ministère de l'Éducation et de la Formation réglemente uniquement les questions essentielles telles que : les normes, les exigences minimales ainsi que les méthodes générales d'évaluation des critères, des normes et des programmes de formation, en élargissant les droits des organismes d'accréditation dans le travail professionnel d'évaluation et en faisant des recommandations pour chaque établissement d'enseignement supérieur approprié en matière d'amélioration continue de la qualité. En particulier, les organismes d’évaluation de la qualité de l’éducation disposent de réglementations plus détaillées sur les niveaux de respect et de non-respect des critères et, en même temps, élaborent des lignes directrices d’évaluation détaillées pour aider les établissements de formation à connaître la situation actuelle afin d’améliorer la qualité des programmes de formation.
Source: https://toquoc.vn/ban-hanh-quy-dinh-moi-ve-kiem-dinh-chuong-trinh-dao-tao-trinh-do-dai-hoc-20250218185354848.htm
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