Las tendencias sociales abruman a la naturaleza

Esto vuelve a suscitar inquietudes sobre los recursos humanos futuros, así como sobre la organización actual de la enseñanza optativa en las escuelas secundarias.

Asesoramiento sobre la elección de asignaturas para padres y alumnos de 10º grado de la escuela secundaria Viet Duc (Hanoi)

LAS CIENCIAS SOCIALES SIGUEN SIENDO ABRUMADORAS

La directora de la escuela secundaria Viet Duc (Hanoi), Nguyen Boi Quynh, dijo que el inglés sigue siendo la asignatura elegida por el mayor número de estudiantes para el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025. La escuela tiene 810 estudiantes, de los cuales 768 eligen idiomas extranjeros, de los cuales el inglés es el idioma extranjero principal, lo que representa el 94,8%. En el resto de asignaturas optativas, la física es la materia elegida por la mayoría de los estudiantes. A continuación le toca historia y química con aproximadamente 200 estudiantes. Los siguientes puestos son educación económica y jurídica, geografía, biología, ningún alumno elige tecnología.

Del mismo modo, el Sr. Dam Tien Nam, director de la escuela secundaria y preparatoria Nguyen Binh Khiem (Hanoi), dijo que según los resultados de la encuesta, entre las dos materias optativas, las ciencias sociales todavía se eligen mucho más que las ciencias naturales. El número de estudiantes que eligen inglés como asignatura ocupa el primer lugar, seguido por asignaturas relativamente iguales de física, historia, educación económica y derecho; Muy pocas personas eligen la química y la biología.

El director de la escuela secundaria Thach Ban (Hanoi) también dijo que de 732 estudiantes, 613 eligieron inglés, 298 eligieron física, 181 eligieron educación económica y legal, 71 eligieron química, 19 eligieron biología, 72 eligieron historia, 27 eligieron geografía, 2 eligieron informática y ningún estudiante eligió tecnología. Así, en la escuela Thach Ban, el porcentaje de estudiantes que eligen la combinación tradicional del bloque D (matemáticas, literatura, inglés) es el más alto, con un 83,7%. En segundo lugar se sitúa el bloque A1 (matemáticas, física, inglés), con una tasa de alrededor del 40,7%.

Los alumnos que eligen el grupo A (matemáticas, física, química) tienen un máximo de 71 alumnos, lo que supone el 9,6%. Mientras tanto, el número de estudiantes que eligen el grupo B (matemáticas, química, biología) es de solo 19 estudiantes como máximo, lo que representa el 2,5%. El porcentaje de estudiantes que eligen el bloque C (literatura, historia, geografía) también es relativamente bajo, con un máximo de 27 estudiantes, lo que supone el 3,6%.

Mientras que en la mayoría de las escuelas de Hanoi el inglés es la opción número uno, en las escuelas suburbanas los estudiantes tienden a elegir materias sociales y "evitar" los idiomas extranjeros. La escuela secundaria Lac Long Quan (distrito Soc Son, Hanoi) dijo que solo alrededor de 70 de más de 500 estudiantes eligieron tomar el examen de inglés. Al realizar una encuesta a las escuelas de Ba Vi, Ung Hoa y My Duc, el número de estudiantes que optan por tomar el examen de inglés es generalmente inferior a 100 estudiantes, lo que representa menos de 1/5. El número de estudiantes que eligen asignaturas sociales también es mucho más dominante que el número de estudiantes que eligen asignaturas naturales, en una proporción de 7/3. Entre las asignaturas sociales más elegidas están la educación económica y jurídica. Para las ciencias naturales, los estudiantes eligen principalmente la física.

ELIGE CIENCIAS SOCIALES PENSANDO EN PUNTOS FÁCILES DE "OBTENER"

El Sr. Dinh Quang Dung, director de la escuela secundaria Lac Long Quan, explicó que la mayoría de los estudiantes de la escuela solo tienen como objetivo graduarse y luego ir a escuelas vocacionales. Por lo tanto, los estudiantes tenderán a elegir asignaturas sociales con la idea de que es fácil "obtener" puntos. Además, aunque la escuela se centra en la enseñanza del inglés y anima a los estudiantes a estudiar bien esta materia, los estudiantes con bajas puntuaciones de ingreso al 10º grado son reacios a aprender idiomas extranjeros.

De manera similar, en la escuela secundaria Tam Dao II (Vinh Phuc) hasta un 60% de estudiantes se inscriben en dos materias optativas: historia y geografía; El 40% se matriculó en física, química y otras asignaturas, siendo el inglés también una de las asignaturas con muy pocos alumnos matriculados. Con las características de una escuela montañosa, que concentra a muchos niños de minorías étnicas, el rendimiento académico de los estudiantes es inferior al nivel promedio de la provincia, por lo que el mayor objetivo de los estudiantes y la escuela es esforzarse por aprobar el examen de graduación de la escuela secundaria.

Se prevé que el inglés sea la materia elegida por el mayor número de estudiantes en las grandes ciudades para el examen de graduación de secundaria de 2025.

Foto: Jade Peach

LA CONSULTA SOBRE LA SELECCIÓN DE ASIGNATURAS DE 10º GRADO ES DE SUMAMENTE IMPORTANTE

El Sr. Dam Tien Nam dijo que la elección de asignaturas de los estudiantes en realidad no sorprendió a la escuela porque desde el momento en que los estudiantes ingresaron al grado 10, la primera generación en tomar el examen de graduación de la escuela secundaria bajo el nuevo plan, la escuela tuvo que investigar muy cuidadosamente para encontrar las combinaciones de asignaturas para elegir. "No dividimos los grupos de asignaturas según las ciencias naturales o las ciencias sociales, sino que construimos grupos que pueden corresponderse con las tendencias de admisión a la universidad y a muchas especialidades para que los estudiantes tengan una dirección más clara al momento de elegir en lugar de solo los grupos tradicionales", dijo el Sr. Nam.

El Sr. Nam también evaluó que lo que preocupa a las escuelas no es qué materias eligen los estudiantes, sino la forma en que se crean las preguntas de los exámenes, la forma en que se calculan las puntuaciones y la diferenciación en las preguntas de los exámenes han cambiado significativamente, lo que requiere que la enseñanza y la revisión realmente se "transformen" en la dirección de evaluar las habilidades de los estudiantes en lugar de solo probar los conocimientos como antes. "El hecho de que los estudiantes puedan elegir hasta 2/4 asignaturas es una gran ventaja. Pueden elegir cada asignatura en función de sus capacidades y de la orientación de admisión a la universidad. Antes, si querían elegir física para postularse al grupo A1, tenían que cursar tanto biología como química, lo que provocaba resultados más bajos en estas asignaturas en comparación con el nivel general", analizó Nam.

La Sra. Nguyen Boi Quynh también destacó la importancia de la orientación temprana para los estudiantes desde el momento en que eligen las materias al ingresar al grado 10. No todos los estudiantes que acaban de graduarse de la escuela secundaria comprenden claramente sus fortalezas y determinan la carrera que seguirán. Los estudiantes de secundaria a menudo tienen miedo de las materias de ciencias naturales porque piensan que son difíciles y poco interesantes. Sin embargo, si la escuela analiza cuidadosamente, da tiempo a los estudiantes para investigar y responde a todas sus inquietudes, la situación mejorará. Si se pierde este tiempo, la proporción de estudiantes que eligen ciencias naturales y ciencias sociales estará gravemente desequilibrada, lo que dará lugar a opciones limitadas para los estudiantes al entrar en la universidad, así como también en futuras oportunidades laborales. (continuará)

Elige asignaturas y elige combinación de admisión universitaria

Tran Anh Khoa, estudiante de 12A9 en la escuela secundaria Nguyen Than Hien (Kien Giang), planea postularse a carreras relacionadas con la política, como filosofía, construcción del partido y administración estatal. En la escuela, Khoa se centra en el estudio de literatura, historia y geografía para adaptarse a la combinación de admisión. Además, el estudiante revisó las materias restantes para tomar el examen de evaluación de competencias de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh.

De manera similar, Nguyen Phan Quynh Nhu, estudiante de 12º grado de la escuela secundaria para superdotados Nguyen Thien Thanh (Tra Vinh), también tomará la prueba de aptitud y el examen de graduación en matemáticas, literatura, inglés y física, con el objetivo de ser admitido en carreras como periodismo, marketing o derecho. La estudiante dijo: "He estado pensando en mi especialidad desde la escuela secundaria, pero no fue hasta la preparatoria cuando me di cuenta de que las ciencias sociales eran aptas para mí. Sin embargo, todavía no he decidido qué especialidad será mi prioridad porque todavía estoy indecisa entre las opciones".

Lam Gia Huy, estudiante de 12º año de la escuela secundaria Tran Van Long (Tra Vinh), dijo: "Aunque me gusta trabajar en grupo e interactuar con la gente, me interesa más un trabajo con estabilidad a largo plazo. También me interesa el dibujo técnico, así que decidí elegir una carrera en el campo de la construcción para seguir mi pasión". Además de centrarse en matemáticas e inglés para el examen de graduación, Huy actualmente se concentra en mejorar sus habilidades de dibujo para la prueba de aptitud y la admisión a la Universidad de Arquitectura de la ciudad de Ho Chi Minh.

Aunque todavía faltan más de un año para su examen de graduación, Tran Ngoc Tra My, una estudiante de Inglés 1 de 11º grado en la Escuela Secundaria para Superdotados Huynh Man Dat (Kien Giang), planea postularse a carreras relacionadas con la economía. La estudiante dijo que revisará materias básicas como matemáticas, inglés, física y química; así como autoestudio de temas sociales para completar bien la prueba de evaluación de competencias. Phan Ngoc Thuy Trang, estudiante de 11.º grado de la escuela secundaria Kien Luong (Kien Giang), compartió: "Planeo realizar los exámenes de evaluación de competencias de la Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh y de la Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh para postularme a las especialidades de economía, psicología y pedagogía".

Tuan Ho

Fuente: https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-xu-huong-xa-hoi-lan-at-tu-nhien-185241204222627364.htm