Orientación para la elección de asignaturas para el examen de graduación de bachillerato

Según los expertos, la elección de las asignaturas del examen de fin de carrera en 2025 juega un papel importante en el acceso a la universidad en 2025. En el contexto actual, qué asignaturas del examen de fin de carrera deben elegir los estudiantes es una preocupación para muchos padres y estudiantes.

La información fue compartida en el programa de consultoría televisiva en línea "Elegir una especialidad para el futuro: elegir las materias del examen de graduación para ingresar a la mayoría de las especialidades en la universidad", producido por el periódico Thanh Nien en la tarde del 3 de diciembre. El programa se transmite en línea en los canales: thanhnien.vn , página de fans de Facebook, canal de YouTube, TikTok Thanh Nien Newspaper.

INNOVACIÓN EN EL EXAMEN DE GRADUACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA

Hasta el momento, el Ministerio de Educación y Formación ha aprobado el plan para organizar los exámenes y estudiar el reconocimiento del título de bachiller a partir de 2025. Al mismo tiempo, el Ministerio también anunció un proyecto de circular que modifica y complementa una serie de artículos del reglamento sobre la matriculación en los niveles universitarios y universitarios en la educación preescolar. Ambos documentos mencionados contienen muchos puntos nuevos que impactan directamente a los estudiantes de 12° grado, especialmente en la elección de las materias de los exámenes de graduación.

Muchos puntos nuevos sobre los exámenes de graduación de la escuela secundaria y las admisiones universitarias tienen un impacto directo en los estudiantes de 12º grado.

FOTO: DAO NGOC THACH

Al compartir el programa, el Dr. Nguyen Duc Nghia, ex vicepresidente de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, reconoció que algunos ajustes al examen de graduación de la escuela secundaria y al examen de ingreso a la universidad se encuentran actualmente en la etapa de borrador para recibir comentarios antes de ser emitidos oficialmente. Aunque es sólo un borrador, la información sobre el panorama del examen de graduación y del examen de ingreso a la universidad se ha definido con bastante claridad. En particular, el examen de graduación de secundaria de 2025 tiene muchos cambios en comparación con antes y conduce a muchos cambios en el plan de admisión a la universidad.

En 2025, el Ministerio de Educación y Formación finalizó un plan para el examen de graduación de la escuela secundaria con 4 asignaturas, en el que los candidatos deben tomar exámenes obligatorios en literatura, matemáticas y 2 asignaturas optativas de las asignaturas restantes estudiadas en el grado 12 (lengua extranjera, historia, física, química, biología, geografía, educación económica y jurídica, tecnología de la información, tecnología). No sólo se ha reducido el número de asignaturas y la forma de calcular las puntuaciones para el reconocimiento de graduación de la escuela secundaria en comparación con antes, sino que también hay cambios especiales en las preguntas del examen.

CAMBIAR LA COMBINACIÓN DE ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD

En materia de admisión universitaria, según el proyecto de documento que modifica y complementa el reglamento de admisión sobre el que el Ministerio está solicitando opiniones, la admisión anticipada es un contenido que se espera que tenga fuertes ajustes en comparación con antes. Además, entre los nuevos puntos directamente relacionados con el TS se incluyen los cambios en la combinación de admisión el próximo año.

Al compartir el programa, la Maestra Truong Thi Ngoc Bich, Directora del Centro de Medios de la Universidad de Economía y Finanzas de la Ciudad de Ho Chi Minh, dijo que en años anteriores, la escuela utilizó 4 métodos de admisión principales que incluyen: admisión basada en los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria, admisión basada en los puntajes del examen de evaluación de competencias de la Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh y 2 métodos de admisión basados ​​en los puntajes del expediente académico de la escuela secundaria. En 2025, la escuela también planea utilizar métodos de admisión basados ​​en los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria, los puntajes del examen de evaluación de competencias de la Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh y métodos de admisión temprana. La escuela anunciará los métodos de admisión específicos después de tener regulaciones oficiales del Ministerio de Educación y Capacitación.

El Maestro Nguyen Tran Ngoc Phuong, Director de Marketing y Desarrollo de Marca de la Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh, expresó su apoyo a la política del Ministerio de Educación y Capacitación de reconocer diversos métodos de admisión, garantizando diversas oportunidades de admisión para los estudiantes. En particular, para el método de admisión basado en transcripciones, el borrador requiere que las escuelas también consideren las calificaciones del 12° grado de los estudiantes; este ajuste es necesario. "Si el borrador se vuelve oficial, en 2025 se espera que la escuela tenga 4 métodos: puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria, puntajes del examen de evaluación de competencias de la Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh, puntajes del examen V-SAT y resultados de transcripciones basados ​​en el puntaje total de 3 materias en el grado 12", compartió el maestro Phuong.

El maestro Truong Quang Tri, subdirector del Departamento de Asuntos Estudiantiles de la Universidad Nguyen Tat Thanh, también dijo que hasta este momento, la escuela también tiene un plan para los métodos de admisión para 2025. Específicamente, incluye: basado en el examen de graduación de la escuela secundaria; revisar transcripciones; Considere las puntuaciones de los exámenes de evaluación de competencias de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, la Universidad Nacional de Hanoi y el examen de evaluación de competencias especializadas de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh; Admisión directa La escuela ha planificado este plan y lo anunciará cuando el Ministerio de Educación y Formación emita la normativa oficial de inscripción. Respecto a la orientación de la construcción de la combinación de asignaturas para la admisión, el Maestro Tri compartió: "La escuela equilibrará la combinación de asignaturas para la admisión para que los candidatos tengan la mejor opción, pero básicamente la mantendrá estable en comparación con el año pasado".

Los expertos que asistieron al programa de consultoría del periódico Thanh Nien ayer por la tarde brindaron a los candidatos consejos e información necesaria sobre la elección de los temas de los exámenes.

FOTO: DAO NGOC THACH

C ELEGIR COMBINACIÓN DE TEMAS SEGÚN ORIENTACIÓN PROFESIONAL

En cuanto a la elección de las asignaturas de los exámenes, el Dr. Nguyen Duc Nghia reconoció: "De hecho, qué asignaturas deberían elegir los estudiantes para el examen de graduación y qué asignaturas deberían elegir las universidades para la admisión es un tema bastante complicado el próximo año". Desde la perspectiva del alumno, el Dr. Nghia dijo que, según el Programa de Educación General de 2018, los estudiantes han elegido asignaturas desde el grado 10. Por lo tanto, cuando los estudiantes eligen 2 asignaturas optativas para el examen de graduación en este momento, esencialmente están eligiendo nuevamente entre las asignaturas que han elegido estudiar desde el grado 10. Por lo tanto, no todos los estudiantes pueden elegir 4 asignaturas para el examen de graduación de acuerdo con 36 opciones diferentes al combinar las 9 asignaturas optativas.

El Dr. Nghia analizó más a fondo: "Entonces, ¿cómo proponen las universidades una combinación de asignaturas para la admisión que se adapte a las preferencias de los estudiantes, especialmente cuando hay nuevas asignaturas como: tecnología de la información, tecnología, educación económica y derecho? ¿Propondrán las escuelas una combinación de asignaturas para la admisión que incluya estas nuevas asignaturas?" En respuesta a la pregunta anterior, el ex vicepresidente de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh dijo: "Hasta este punto, tal vez tanto los estudiantes como las universidades se estén "observando mutuamente". Las universidades no saben en qué dirección están eligiendo los estudiantes las materias de sus exámenes de graduación para encontrar combinaciones adecuadas de admisión. Por el contrario, los estudiantes no saben qué combinación están seleccionando las escuelas para elegir las materias adecuadas. Por lo tanto, es necesario encontrar una solución adecuada para los estudiantes, así como para las universidades, a la hora de participar en las admisiones".

El Dr. Nghia sugirió: "Una solución común que se puede proponer es que las universidades consideren la admisión en función de la puntuación total de las 4 materias del examen de graduación de los estudiantes, evitando la situación de ofrecer combinaciones de admisión que pocos estudiantes utilizan. O las escuelas ofrecen 36 combinaciones de admisión que los estudiantes pueden elegir en función de las materias del examen de graduación. Todos los estudiantes pueden elegir combinaciones de admisión". Sin embargo, el Dr. Nghia se muestra preocupado: "Hay una limitación común en el objetivo del Programa de Educación General de 2018, que es la orientación profesional. Permitir que los estudiantes elijan una combinación de asignaturas pero no de acuerdo con la orientación profesional reducirá el objetivo educativo del programa y reducirá el objetivo de orientación profesional al considerar la admisión a la universidad".

C ELIGE ASIGNATURAS SEGÚN TUS FORTALEZAS Y FAVORITOS

En respuesta a la inquietud de un padre (HCMC) sobre si elegir una combinación de asignaturas tradicional o una nueva combinación de asignaturas, el Dr. Nguyen Duc Nghia compartió: "A través del contacto con estudiantes y padres, vemos claramente esta preocupación". Según el Dr. Nghia, las estadísticas anteriores muestran que hasta el 95% de los estudiantes de secundaria al solicitar la admisión a la universidad eligen combinaciones de admisión tradicionales como: matemáticas - física - química (A00), matemáticas - física - inglés (A01), matemáticas - literatura - inglés (D01), literatura - historia - geografía (C00)... Pero ahora, con la nueva puntuación del examen de graduación, elegir asignaturas del examen de graduación que sean adecuadas para el método de admisión de la universidad no solo es una preocupación para los estudiantes de secundaria sino también para las universidades.

"En este contexto, si las universidades siguen manteniendo las combinaciones tradicionales, habrá deficiencias cuando el Programa de Educación General de 2018 haya añadido nuevas asignaturas como tecnología, tecnología de la información, educación económica y derecho. El consejo para los estudiantes en este momento es elegir las asignaturas del examen de graduación en función de sus puntos fuertes, asignaturas favoritas y la capacidad de lograr la puntuación más alta", aconsejó el Dr. Nguyen Duc Nghia.

Las universidades orientan la selección de combinaciones de asignaturas para la admisión

La Universidad de Economía y Derecho (Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh) planea aplicar cinco combinaciones de admisión para todas las especialidades. Incluyendo específicamente: matemáticas - inglés - literatura, matemáticas - inglés - física, matemáticas - inglés - tecnología de la información, matemáticas - inglés - educación económica y jurídica, matemáticas - física - química.

La Universidad de Industria de la Ciudad de Ho Chi Minh también planea tener más combinaciones de admisión para 2025. En particular, se espera que las combinaciones se amplíen para incluir nuevas materias en el Programa de Educación General de 2018. Sin embargo, cada combinación aún incluye 3 materias de acuerdo con el principio de tener 1 o 2 materias básicas requeridas para una especialización.

La Universidad de Educación de la ciudad de Ho Chi Minh también planea ajustar la combinación de admisión para adaptarse a las materias del examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025, pero garantizar el principio de 3 materias en la combinación. En consecuencia, se sigue garantizando el mantenimiento de las combinaciones de admisión de 2024 en los métodos que utilizan los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria adecuados para las asignaturas de 2025. Al mismo tiempo, la escuela ajustará las combinaciones que ya no sean adecuadas.

La Universidad de Industria y Comercio de Ciudad Ho Chi Minh también planea tener 4 grupos de admisión y cada grupo incluye 3 materias para cada especialidad de formación. En el cual, las matemáticas se consideran una materia principal en la combinación de admisión de carreras: tecnología de la información, contabilidad, finanzas y banca y carreras de ingeniería. La literatura es la materia principal en la combinación de admisión para carreras relacionadas con la administración y la sociedad tales como: gestión de servicios de turismo y viajes, derecho económico. El inglés es la materia principal en la combinación de especialidades de admisión: idioma inglés y idioma chino.

Se espera que la Universidad Tecnológica de la Ciudad de Ho Chi Minh no tenga ajustes importantes en las combinaciones de materias de admisión en comparación con el año pasado y no habrá diferencias en la combinación de admisión entre el puntaje del examen de graduación de la escuela secundaria y los métodos de revisión de la transcripción de la escuela secundaria.

La Universidad Nguyen Tat Thanh también planea crear una combinación de asignaturas para la admisión de acuerdo con el espíritu de los proyectos de enmiendas y suplementos a las regulaciones de admisión del Ministerio de Educación y Formación. En consecuencia, el grupo de asignaturas cuenta con al menos 3 asignaturas, incluidas las obligatorias de matemáticas o literatura.

La Universidad de Economía y Finanzas de la ciudad de Ho Chi Minh quiere brindar una solución para que los estudiantes elijan una combinación de asignaturas que sea adecuada para la asignatura elegida en el nivel secundario y, al mismo tiempo, adecuada para los requisitos y características de la industria de la formación, lo cual es importante.

Fuente: https://thanhnien.vn/dinh-huong-chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-185241203202158736.htm