INGLÉS: LA PRINCIPAL OPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES URBANOS
Hanoi tiene alrededor de más de 100.000 estudiantes que tomarán el examen de graduación de la escuela secundaria en 2025, lo que representa aproximadamente el 10% del número total de candidatos al examen de graduación de la escuela secundaria en todo el país. Por lo tanto, la tendencia de los estudiantes a elegir bien las asignaturas es una preocupación especial a la hora de prepararse para este examen.
Minh Ngoc, estudiante de 11.º grado de la escuela secundaria Yen Hoa (Hanoi), compartió que planea elegir inglés e historia además de las dos materias obligatorias. Ngoc dijo que debido a que al estudiar, pudo elegir las materias según su capacidad, y al tomar el examen nuevamente, pudo elegir nuevamente, el examen de graduación de la escuela secundaria sería muy fácil. Lo que a usted y a sus amigos les interesa es cómo las universidades, especialmente las mejores, cambiarán sus métodos de admisión.
El Sr. Dam Tien Nam, director de la Escuela Secundaria y Preparatoria Nguyen Binh Khiem (distrito de Cau Giay, Hanoi), dijo que la escuela ha realizado una encuesta preliminar sobre las necesidades de los estudiantes para elegir las materias de los exámenes. Por consiguiente, la elección de los temas de los exámenes también varía según la clase. Para los estudiantes que estudian ciencias naturales, las dos materias que más eligen son inglés y física, o física y química. Para las clases de ciencias sociales (SSC), la materia más popular es inglés, seguida de historia y geografía. Nuevas disciplinas como tecnología de la información, educación económica y derecho también ofrecen opciones a los estudiantes, pero no son muchas.
Según una evaluación inicial, el inglés será la asignatura que muchos candidatos elegirán para presentarse al examen, aunque no es una asignatura obligatoria.
Además del inglés, muchos estudiantes también eligen la historia en el bloque de Ciencias Sociales porque se enseña en la dirección de evaluar habilidades y combinar más experiencias, y los estudiantes también están más entusiasmados con esta materia. "Esto demuestra que los estudiantes disfrutarán aprendiendo historia si contamos con los métodos de enseñanza y evaluación adecuados", afirmó el Sr. Nam.
Un representante de la escuela secundaria Phan Huy Chu (distrito Dong Da, Hanoi) también dijo que, aunque no hay un examen obligatorio, los estudiantes tienden a elegir el inglés principalmente porque es su fortaleza y una materia que los profesores y estudiantes de la escuela han valorado durante muchos años.
La Sra. Nguyen Boi Quynh, directora de la Escuela Secundaria Viet Duc (Hanói), indicó que, según el plan, la próxima semana la escuela realizará una encuesta sobre las preferencias académicas de los estudiantes que presentarán el examen de graduación de secundaria en 2025. "Sin embargo, es indudable que los idiomas extranjeros serán la asignatura más elegida entre las optativas, independientemente de si estudian para desarrollar sus competencias en ciencias naturales o sociales", afirmó la Sra. Quynh.
El Sr. Nguyen Xuan Khang, presidente de la Escuela Marie Curie (Hanoi), dijo que alrededor del primer semestre del próximo año escolar, la escuela encuestará a los estudiantes sobre sus deseos para elegir las materias de los exámenes. El inglés, sea obligatorio o no, será sin duda la asignatura más elegida por los estudiantes.
¿LOS ESTUDIANTES PROVINCIALES SUELEN ELEGIR ASIGNATURAS SOCIALES?
Sin embargo, en las provincias, muchas opiniones dicen que la elección de 2 materias será más diversa, sin centrarse demasiado en ninguna materia específica como en Hanoi y las grandes ciudades. En particular, la tendencia a elegir asignaturas del área de Ciencias Sociales será mayor porque a partir de grado 10 los estudiantes eligen estas asignaturas mucho más que Ciencias Naturales.
La tendencia de los estudiantes a elegir las asignaturas para el examen de graduación de la escuela secundaria es de especial preocupación en la preparación para este examen.
El Sr. Do Tuong Hiep, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de Dak Lak, afirmó que, en realidad, al implementar la enseñanza selectiva según el nuevo programa, había una escuela con 400 estudiantes de décimo grado, pero solo 65 estudiantes eligieron materias de Ciencias Naturales.
El subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Nam Dinh, Vu Duc Tho, también dijo que puede deberse a las tendencias sociales de los últimos años, especialmente en el año de implementación del Programa de Educación General (GEP) 2018, el número de estudiantes de secundaria que se inscriben en materias de ciencias sociales está concentrado.
El Sr. Dang Ngoc Tu, director de la escuela secundaria Hoang Van Thu (Lang Son), dijo que en las provincias montañosas, los estudiantes eligen materias como geografía, tecnología de la información, tecnología, educación económica y derecho... más que materias del grupo de ciencias naturales.
En la escuela secundaria Pham Hong Thai (Nghe An), la directora de la escuela, Sra. Ho Thi Ha, dijo que los idiomas extranjeros solo son ventajosos para algunos estudiantes en las clases superiores o para algunos estudiantes que desean tomar el examen de ingreso a la universidad para el grupo D. Por lo tanto, el hecho de que los idiomas extranjeros ya no sean una materia obligatoria afectará las elecciones de los estudiantes y muchos elegirán otras materias en su lugar.
Ciudad Ho Chi Minh: En la mayoría de las mejores escuelas, los estudiantes eligen materias de ciencias naturales.
La Sra. Hoang Thi Hao, directora de la escuela secundaria Dao Son Tay (ciudad de Thu Duc, ciudad de Ho Chi Minh), informó el 8 de enero que cuando los estudiantes regresen a la escuela para prepararse para el segundo semestre, la escuela encuestará y explorará las opciones de los estudiantes de grado 11 para preparar un plan de estudio para el período desde ahora hasta el examen de graduación en 2025.
El Sr. Trinh Duy Trong, director de la escuela secundaria Truong Chinh (Distrito 12), dijo que la tendencia de los estudiantes que tomarán el examen de graduación de la escuela secundaria en 2025 será elegir 2 materias optativas que sean materias familiares como idiomas extranjeros, física, química, biología, geografía, historia en lugar de materias nuevas como educación económica y jurídica, tecnología de la información, tecnología.
De manera similar, el Sr. Huynh Thanh Phu, director de la Escuela Secundaria Bui Thi Xuan (Distrito 1), dijo que la tendencia es que los estudiantes elegirán 2 de las 4 materias electivas de acuerdo con la orientación profesional establecida en el Programa de Educación General 2028. En particular, según una evaluación general en Ciudad Ho Chi Minh, la elección de asignaturas optativas depende de la ubicación de las escuelas secundarias. En concreto, según el Sr. Phu, la mayoría de las mejores escuelas tienen estudiantes que tienden a elegir asignaturas en el campo de las Ciencias Naturales.
Coincidiendo con esta opinión, el Sr. Ngo Van Hoi, subdirector de la escuela secundaria Can Thanh (distrito Can Gio) también dijo que a través de encuestas realizadas en preparación para el examen de graduación en 2025, los estudiantes de la escuela tienden a elegir materias como historia, geografía, educación económica y jurídica, tecnología de la información y tecnología.
Bich Thanh
PLANIFICA TU REPASO DE EXAMEN SEGÚN TUS PREFERENCIAS DE ASIGNATURA
El Sr. Nguyen Anh Tuan, director de la escuela secundaria Ha Hoa (Phu Tho), dijo que la escuela ha desarrollado un plan y una hoja de ruta específicos; Dirigir a los equipos/grupos profesionales para que revisen y ajusten los planes de revisión de los exámenes de graduación de acuerdo con los cambios del Ministerio de Educación y Capacitación. La escuela encuesta los deseos y corrientes de estudiantes para tener un plan para organizar clases y clases de revisión de exámenes de graduación adecuadas a las elecciones de los estudiantes.
El Sr. Tran Xuan Tra, director de la escuela secundaria Xuan Truong B (Nam Dinh), informó que la escuela organizará la inscripción de los estudiantes para los exámenes electivos. Sobre esa base, agrupar y clasificar a los estudiantes según pares de materias seleccionados para construir un modelo de clase de aprendizaje y revisión adecuado y efectivo... Para motivar a los estudiantes a estudiar y revisar activamente, el Sr. Tra sugirió que los resultados de las 4 materias de examen se incluyan en los criterios de admisión a la universidad (aunque cada escuela tiene su propio plan de admisión o criterios adicionales). En particular, este plan de exámenes debe permanecer estable durante al menos 5 a 10 años para evitar confusiones entre estudiantes y padres, y disrupciones en las escuelas secundarias...
De manera similar, el Sr. Nguyen Ba Khuong, director de la Escuela Secundaria Ham Long (Bac Ninh), dijo que la escuela desarrollará planes de enseñanza detallados para cada clase y grupo de estudiantes en la clase; Orienta a los estudiantes a elegir 2 materias para presentar exámenes anticipados para tener un plan de repaso. Se espera que a partir del inicio del próximo año escolar, la escuela organice las asignaturas de matemáticas y literatura, cada asignatura tendrá 1 sesión de repaso por la tarde; 2 asignaturas optativas, cada media sesión.
¿La innovación en los exámenes de graduación de la escuela secundaria reducirá las tutorías adicionales?
El Sr. Nguyen Xuan Thanh, Director del Departamento de Educación Secundaria (Ministerio de Educación y Formación), dijo que en la innovación de las pruebas y exámenes, habrá cambios claros en el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025 en la dirección de evaluar correctamente y alentar a los maestros y estudiantes a enseñar y aprender en la dirección de desarrollar capacidades y cualidades, no solo adquirir conocimiento puro. Con esta nueva exigencia, la forma tradicional de prepararse para los exámenes dejará poco a poco de ser adecuada. En las circulares que regulan el proceso de evaluación de los estudiantes de secundaria, ha habido muchos ajustes, reconociendo formas de evaluación diversas y humanas, incentivando el progreso de los estudiantes, fomentando las formas de "profesores organizando, estudiantes realizando tareas" en lugar de pruebas en papel con mayor dificultad de ejercicios...
Según el Sr. Thanh, cuando esto se hace bien y hay un cambio profundo en las escuelas, no centrándose demasiado en los exámenes finales, los estudiantes se sentirán seguros con sus estudios en la escuela, aprendiendo a través de actividades de grupo, a través de proyectos de aprendizaje, a través del autoestudio en lugar de correr detrás de clases de repaso. Este proceso no ayudará a terminar de inmediato con la práctica generalizada de enseñanza y aprendizaje adicionales, pero tendrá un gran impacto en la motivación de los estudiantes y los padres para estudiar más.
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