Seminario sobre la construcción de la Ley de Educación Superior y la Ley de Formación Profesional

En la tarde del 29 de marzo, el Ministerio de Educación y Formación (MOET) celebró un seminario de consulta de políticas sobre el desarrollo de la Ley de Educación Superior (GDĐH) y la Ley de Educación Profesional (GDNN). El viceministro Hoang Minh Son presidió el debate.

Escena del seminario

Al seminario asistieron líderes de unidades dependientes del Ministerio de Educación y Formación, representantes de Departamentos de Educación y Formación, líderes de universidades e instituciones de formación profesional.

En la inauguración del seminario, el viceministro Hoang Minh Son dijo: Ley de Educación Superior Nº 08/2012/QH13; La Ley Nº 34/2018/QH14, que modifica y complementa una serie de artículos de la Ley de Educación Superior, ha sufrido recientemente muchos cambios, aportando comodidad a las instituciones de educación superior. En particular, la autonomía universitaria implementada en los últimos tiempos ha logrado algunos resultados alentadores, creando cambios positivos tanto en la conciencia como en la implementación.

La Ley de Educación Profesional Nº 74/2014/QH13 de la Asamblea Nacional, después de muchos años de implementación, también ha institucionalizado firmemente la política de innovación fundamental e integral en la educación en general y en la educación vocacional en particular, resolviendo muchas deficiencias prácticas y creando una nueva apariencia para el sistema de educación vocacional en Vietnam.

“Estas son políticas importantes, pero con el tiempo, aún existen deficiencias en el sistema que deben corregirse para adaptarse a la nueva situación. Según el plan, en octubre de 2025, el Ministerio de Educación y Formación presentará dos proyectos de ley a la Asamblea Nacional para su consideración y aprobación”, afirmó el viceministro.

El viceministro Hoang Minh Son pronunció el discurso inaugural del seminario.

Según el viceministro Hoang Minh Son, en el contexto de las nuevas exigencias del país, el Politburó emitió la Resolución No. 57-NQ/TW de fecha 22 de diciembre de 2024 sobre avances en ciencia, desarrollo tecnológico, innovación y transformación digital nacional; Dado que la economía requiere un crecimiento de dos dígitos en la nueva era, el sector educativo también necesita completar rápidamente los documentos legales.

El Secretario General To Lam enfatizó que el principal obstáculo son las instituciones. La Ley de Educación Superior y Formación Profesional también necesita reformas para institucionalizar las principales políticas del Partido y del Estado, adaptarse a los cambios y contar con una base sólida y duradera, enfatizó el Viceministro.

En el contexto de un tiempo corto y un trabajo importante, el viceministro dijo que esto no es solo un desafío, sino también una gran oportunidad para eliminar las deficiencias del sistema y, al mismo tiempo, proponer nuevas políticas y mecanismos innovadores para satisfacer los requisitos del desarrollo nacional en el nuevo período, un período en el que las personas son esenciales y centrales para el desarrollo, un período de ciencia, tecnología, innovación y transformación digital nacional. Por eso, modificar la Ley es de suma importancia, una oportunidad para desarrollar la industria, atendiendo a las exigencias del desarrollo nacional.

La subdirectora del Departamento de Educación Superior, Nguyen Thi Thu Thuy, informó en el seminario.

Al informar sobre la evaluación de la implementación de la Ley de Educación Superior en el período reciente, la subdirectora del Departamento de Educación Superior, Nguyen Thi Thu Thuy, dijo que la Ley de Educación Superior básicamente ha cumplido con los requisitos prácticos de desarrollar la educación superior, mejorar la eficacia y eficiencia de la gestión estatal, mejorar la autonomía de las instituciones de educación superior, asegurar la integración internacional, satisfacer mejor las necesidades de formación de recursos humanos de la economía de mercado orientada al socialismo, contribuir al desarrollo de la educación y la formación, mejorar el nivel intelectual y la calidad de los recursos humanos, formar talentos para el país y contribuir al desarrollo socioeconómico del país.

El sistema de instituciones de educación superior cuenta con 264 instituciones, 2,3 millones de estudiantes, una proporción de 230 estudiantes/10.000 personas, la proporción de instituciones privadas aumentó del 18,8% al 22%. De ellas, 167/171 universidades públicas cuentan con Consejo Universitario, más de 91.000 profesores a tiempo completo, de los que más del 33% tienen título de doctor.

Sin embargo, ante los fuertes cambios en la situación socioeconómica del país y las exigencias de la integración internacional, algunas disposiciones de la Ley de Educación Superior ya no son adecuadas para las necesidades prácticas.

Representantes de los líderes de las unidades dependientes del Ministerio de Educación y Formación presidieron la sesión de debate sobre la Ley de Educación Superior.

La subdirectora Nguyen Thi Thu Thuy dijo que la Ley de Educación Superior se basa en el principio de: institucionalizar plenamente las políticas del Partido y del Estado sobre el desarrollo de la educación superior; ajustarse a la Constitución, heredar y superar los problemas jurídicos en la práctica; Fortalecimiento de la autonomía con rendición de cuentas; innovación en la gobernanza, mejora de la calidad, servicio comunitario; fomentar la socialización, la integración internacional, la transformación digital; Abordar las tendencias internacionales, desarrollar la educación abierta y el aprendizaje permanente.

Al informar sobre la implementación de la Ley de Educación Vocacional, el Director del Departamento de Educación Vocacional y Educación Continua, Truong Anh Dung, dijo: La Ley de Educación Vocacional fue aprobada por la 13ª Asamblea Nacional el 27 de noviembre de 2014 y entró en vigor el 1 de julio de 2015, creando un corredor legal importante para el desarrollo del sector de educación vocacional; Al mismo tiempo, institucionalizar firmemente la política de innovación fundamental e integral en la educación en general y en la educación vocacional en particular, resolver muchas deficiencias prácticas y crear una nueva apariencia para el sistema de educación vocacional en Vietnam.

Desde allí, contribuye significativamente a la formación de recursos humanos, especialmente técnicos y altamente calificados, contribuyendo a mejorar la competitividad nacional en términos de calidad de los recursos humanos al servicio del desarrollo socioeconómico, asegurando la recuperación económica, la seguridad social y el empleo sostenible.

El director del Departamento de Educación Profesional y Educación Continua, Truong Anh Dung, informó en el seminario.

Según el director Truong Anh Dung, después de casi 10 años de implementación, una serie de regulaciones y políticas en la Ley de Educación Vocacional y el sistema de documentos legales que guían la ley no han cumplido rápidamente con los requisitos prácticos, especialmente en el contexto del desarrollo de la Cuarta Revolución Industrial, la Estrategia de Desarrollo de la Educación Vocacional para el período 2021-2030, con visión a 2045; Programa de transformación digital en la formación profesional al 2025, visión al 2030; Planificar la red de formación profesional para el periodo 2021-2030, con visión al 2045, y desarrollar una formación profesional adaptativa y segura en la nueva situación.

En el seminario, los delegados coincidieron en la necesidad de ajustar, actualizar y desarrollar políticas adecuadas a la nueva situación. Al mismo tiempo, aclarar los problemas, crear un marco legal e institucionalizar para que las instituciones educativas puedan funcionar sin problemas.

El viceministro Hoang Minh Son presidió el debate sobre la educación vocacional

Al concluir el debate, el viceministro Hoang Minh Son agradeció las opiniones de las instituciones educativas con alto consenso sobre las enmiendas propuestas en las dos leyes, complementó las opiniones necesarias y construyó la Ley para tener la oportunidad de cambiar y reformar la estructura y los procedimientos operativos de la educación y formación vocacional.

Al destacar que esta es una oportunidad para la innovación, el Viceministro espera que en el próximo tiempo las instituciones educativas continúen proponiendo y enfocándose en mecanismos y políticas que sean favorables para el desarrollo, contribuyendo al fuerte desarrollo del sistema, el desarrollo humano, el desarrollo del talento y satisfaciendo las necesidades del desarrollo nacional en la nueva situación.

El Viceministro solicitó al Comité de Redacción recibir comentarios y compartirlos para pronto tener el primer borrador para solicitar la opinión pública en el futuro.

Fuente: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10425