¿La IA “amenaza” el pensamiento crítico de los estudiantes?

La IA generativa está transformando la educación

La IA está teniendo un impacto profundo en la educación al personalizar las experiencias de aprendizaje, apoyar a los docentes, ampliar el acceso al conocimiento y mejorar los métodos de enseñanza.

Las áreas que la IA "cubre" incluyen generación de texto (ChatGPT, Gemini, Claude), generación de imágenes (DALL·E, MidJourney, Stable Diffusion), generación de video (Runway Gen-2, Sora), generación de audio y voz (ElevenLabs, Murf.ai), generación de código de programación (GitHub Copilot, Code Llama) y generación de datos 3D (Nvidia GET3D, DreamFusion).

Las aplicaciones de IA tienen potencial, pero también plantean desafíos relacionados con el riesgo de dependencia tecnológica.

Esta tecnología con inteligencia artificial se está desarrollando rápidamente, aportando muchas aplicaciones en educación, creación de contenidos, programación y diseño, ayudando a mejorar la eficiencia del trabajo y la creatividad en muchos campos.

Sin embargo, la aplicación de la IA también plantea el desafío del riesgo de dependencia de la tecnología, “erosionando” el pensamiento y, además, el pensamiento de los alumnos.

Hablando con el profesor asociado Agnis Stibe ( Escuela de Negocios, Universidad RMIT Vietnam), las herramientas de IA suelen ser apreciadas por brindar experiencias de aprendizaje personalizadas y acceso instantáneo a la información.

Sin embargo, la IA también trae consigo un gran desafío: el fácil acceso a todo puede hacer que los estudiantes dependan demasiado de ella cuando se trata de resolver problemas o generar ideas, lo que lleva a sofocar la creatividad y el pensamiento crítico.

Imagen generada por IA.

Desarrollar habilidades de pensamiento crítico es un objetivo fundamental de la educación. Al tiempo que se aprovechan los beneficios de la IA generativa, los educadores deben garantizar que el desarrollo intelectual de los alumnos no se vea afectado, afirmó el profesor asociado Agnis Stibe.

La Dra. Anushka Siriwardana, profesora de marketing digital en la Universidad RMIT, también advirtió que el uso excesivo de IA podría conducir a un estado de "comprensión" en los estudiantes.

Están acostumbrados a obtener respuestas instantáneas, pero carecen de la motivación para profundizar en cuestiones complejas o desarrollar argumentos basados ​​en su propio pensamiento.

¿Cómo puede la IA apoyar y no “reemplazar” el pensamiento crítico?

Un factor importante a la hora de regular cómo los estudiantes interactúan con la tecnología de IA es la edad y el nivel educativo.

El profesor asociado Stibe dijo que los estudiantes mayores y con mayor nivel educativo pueden aprovechar la IA para mejorar su comprensión y realizar análisis más profundos. Sin embargo, los jóvenes pueden confiar únicamente en la IA para obtener respuestas rápidas, y esto puede obstaculizar la propia capacidad de pensamiento crítico del alumno.

En Vietnam, los estudiantes con un alto nivel educativo pueden integrar eficazmente la IA en su proceso de aprendizaje porque tienen la capacidad de abordar estas herramientas con pensamiento crítico.

Por lo tanto, los entornos educativos, incluido Vietnam, necesitan considerar estos impactos y realizar ajustes en el proceso de uso e integración de la IA. También es necesario afirmar que es fundamental implementar estrategias educativas con el núcleo de promover el pensamiento crítico adecuadas a los diferentes grupos de edad y niveles educativos.

“ Al promover una cultura de aprendizaje que valora el cuestionamiento y alienta a los estudiantes a reflexionar críticamente sobre la información generada por IA, los educadores pueden equipar mejor a los estudiantes para usar la tecnología de manera consciente, mejorando así sus habilidades de pensamiento crítico en entornos de aprendizaje respaldados por IA”, dijo el Dr. Siriwardana.

Una forma de fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes es diseñar ejercicios que requieran desarrollar habilidades de cuestionamiento efectivas utilizando la herramienta GenAI.

El profesor asociado Stibe sugiere que una forma práctica de fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes es diseñar ejercicios que requieran que desarrollen habilidades efectivas de cuestionamiento (o “estimulación”) utilizando la herramienta GenAI. El objetivo final es ayudar a los estudiantes a establecer menos indicaciones por problema y, al mismo tiempo, recibir información relevante y creativa.

Por ejemplo, en un curso de marketing digital, los estudiantes podrían tener que explorar las últimas iniciativas de marketing basadas en IA. Los estudiantes pueden comenzar haciéndole a la IA una pregunta general como: "¿Cuáles son las últimas tendencias en marketing basado en IA?".

El pensamiento crítico es una característica del cerebro humano, por lo que cultivarlo en paralelo con el uso de aplicaciones de apoyo es algo que debe tenerse en cuenta.

Luego, en lugar de hacer constantemente preguntas genéricas, los estudiantes pueden refinar su investigación para que sea más específica, como: "¿Cómo se utilizan las herramientas de IA para personalizar las experiencias de los clientes en un entorno de marketing digital?".

A través de estas formas de pensamiento, los estudiantes no solo aprenden a interactuar de manera más efectiva con la IA, sino que también desarrollan la capacidad de analizar y priorizar la información, mejorando así las habilidades de pensamiento crítico.

En resumen, si bien la IA puede proporcionar respuestas, para no “perderse” en esa información los usuarios necesitan ir de lo general a lo específico, manteniendo el nivel de pensamiento en un nivel profundo, demostrado al hacer preguntas específicas y multifacéticas. Al mismo tiempo, comprobar y verificar continuamente la autenticidad de la información.