Cuanto más tiempo pasan los estudiantes en habilidades adicionales, menos espacio tienen para la relajación, la socialización libre y el sueño - Foto: Getty
Mucha gente cree que dedicar más tiempo a estudiar ayuda a los niños a obtener mejores puntuaciones, especialmente en los exámenes. Pero las investigaciones muestran que los estudiantes ya están en sus límites. Cualquier “alimentación” adicional producirá resultados negativos.
Cuanto más estudias, más habilidades sociales pierdes.
"Descubrimos que el impacto de las actividades adicionales en las habilidades cognitivas fue esencialmente cero", dijo Terry Carolina Caetano, coautora del estudio y profesora adjunta de economía en la Facultad de Negocios de la UGA.
Y lo que es más sorprendente, estas actividades contribuyen negativamente a las habilidades no cognitivas de los niños”.
Las habilidades no cognitivas incluyen la regulación emocional y el bienestar, y están relacionadas con la resiliencia y las habilidades de comunicación.
Al observar cómo la forma en que los adolescentes pasan su tiempo afecta las habilidades cognitivas o académicas, en comparación con las habilidades no cognitivas o socioemocionales, Caetano dijo que la mayoría de los estudiantes de secundaria se centran en los avances académicos, pero gradualmente están perdiendo las habilidades socioemocionales.
Los investigadores sugieren que una hora extra de estudio, tutoría o actividad formal ayudará a los estudiantes a adquirir más habilidades y mejorar su rendimiento académico. Sin embargo, cuanto más tiempo dedican los estudiantes a habilidades adicionales, menos espacio tienen para la relajación, la socialización libre y el sueño.
Estas actividades no ayudan directamente a los niños a obtener buenas calificaciones, pero son valiosas en términos de habilidades para la vida y retención de conocimientos. Sin un descanso adecuado, los niños pueden no recordar lo que han aprendido, lo que afecta su rendimiento académico.
Al mismo tiempo, los niños pueden sufrir estrés, depresión, arrebatos debido a la represión a largo plazo y al desequilibrio socioemocional.
El investigador Caetano enfatizó: imaginemos el aprendizaje de un niño como una curva, una vez que llega a la cima, cualquier actividad de aprendizaje adicional que tenga lugar después disminuirá las habilidades del niño. En esencia, los estudiantes mejorarán mejor sus habilidades no cognitivas si pasan menos tiempo en actividades de enriquecimiento.
Caetano dijo que los psicólogos y educadores han estado destacando los daños potenciales de la sobrecarga de tareas durante años. El estudio contribuye a aportar evidencia que confirma este argumento.
Problemas tanto para los padres como para los estudiantes
Caetano admite que encontrar una solución fue complicado. Los niños necesitan mucho tiempo para jugar con amigos sin restricciones, lo que desarrolla habilidades no cognitivas. Sin embargo, la mayoría de los padres se sienten preocupados cuando sus hijos no dedican suficiente tiempo al estudio adicional, lo que puede medirse por los resultados académicos.
Además, un número importante de padres necesitan comprender el problema y comenzar a hacer cambios. De lo contrario, los niños que están alejados de las actividades extracurriculares no tendrán con quién jugar, por lo que no podrán desarrollar habilidades y quedarán aislados.
“Este es un problema social”, dijo Caetano. Los investigadores recomiendan que los padres evalúen continuamente su propia salud mental y la de sus hijos.
El estudio utilizó datos detallados de 4.300 niños desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria. Según las investigaciones, los estudiantes de secundaria enfrentan las peores presiones, pero eso no significa que los estudiantes más jóvenes estén bien.
Dijo que cuando los niños están en la cima de la curva, si continúan añadiendo conocimientos, se enfrentarán a resultados descendentes.
Los investigadores recomiendan que los padres aprovechen el tiempo de sus estudiantes pequeños para desarrollar una variedad de habilidades sociales y no académicas, ayudándolos a desarrollar habilidades de regulación emocional. A partir de ahí, los niños tienen muchas ventajas para afrontar la época tan agitada y estresante que supone su ingreso a la universidad.
“Las habilidades no cognitivas son importantes, pero la gente no siempre piensa en ellas porque son difíciles de medir. Estas habilidades son importantes no solo para la felicidad futura, sino también para el éxito profesional”, subraya.
Fuente
Kommentar (0)