'La práctica psicomotriz Aucouturier' es un nuevo método que puede ayudar a todos los niños pequeños con dificultades, incluidos los trastornos de comunicación más graves como el autismo... a rehabilitarse.
La práctica psicomotora de Aucouturier en la educación y la prevención para niños normales - Foto: Dr. LE BINH
¿Cómo comunicarse con niños no comunicativos?
Esa fue mi pregunta en 2008, después de escuchar y sentir todo el sufrimiento de un padre cuyo hijo tenía autismo a través de la presentación "Autismo: la aterradora brecha de la pediatría" en la Conferencia Nacional de Autismo de 2008, celebrada en el Hospital Infantil 1, de Ciudad Ho Chi Minh.
Descubrimientos interesantes
Estudié durante 3 años (2001 - 2003) en la Escuela de Psicología Práctica de París (EPP) en el Hospital Infantil 1, y pude reconocer trastornos psicopatológicos en niños pequeños, el más grave de los cuales es el autismo. Me conmovió tanto descubrir que podía diagnosticar el autismo, pero que no podía llegar a tratar a este niño completamente incomunicativo.
En 2008, recibí una beca del gobierno francés para realizar el segundo programa de residencia. Decidí buscar una manera de ejercer la psiquiatría infantil después de mi pasantía en el departamento de neurología pediátrica del Hospital Kremlin Bicêtre.
Me parece muy especial el abordaje psicomotor de los niños con autismo. La sala de psicomotricidad del departamento de psicopatología pediátrica del Instituto Neonatal y Perinatal también está equipada con una pequeña piscina para niños. Por primera vez vi a un niño autista que podía sonreír pacíficamente, sin hacer contacto visual con el terapeuta psicomotor.
En ese momento, realmente quería aprender sobre psicomotricidad, pero mis prácticas en Francia habían terminado. En 2009, acababa de regresar a Vietnam desde Francia y escuché que había un curso de entrenamiento psicomotor en Ciudad Ho Chi Minh, así que conocí a la Sra. Annette Bauer.
Estaba bastante preocupado porque el entrenamiento había comenzado un año antes, pero por suerte Annette aceptó. Ella dijo que estaba feliz porque yo era pediatra y tenía formación en psicología perinatal, por lo que estudiar psicomotricidad de Aucouturier era una opción perfecta.
Descubrí que el entrenamiento psicomotor de Annette era mejor que el método psicomotor que había experimentado antes en París, porque era la práctica psicomotora de Aucouturier (PPA = Pratique Psychomotrice Aucouturier).
Se trata de un enfoque relacional, mientras que la terapia psicomotora en Francia es una terapia psicomotora funcional, destinada a tratar los síntomas y las manifestaciones externas.
Muchos niños se han recuperado completamente.
El PPA establece dos requisitos importantes: la sala psicomotriz debe estar especialmente diseñada. La habitación debe ser lo suficientemente espaciosa, el equipamiento debe estar dispuesto de forma segura, adecuado a las necesidades psicológicas y fisiológicas del niño según su edad.
A los niños se les permite iniciar el juego, explorar y expresarse libremente y vivir la alegría del movimiento. La sala de psicomotricidad es donde los niños conviven con su propio proceso de desarrollo psicofisiológico.
Al mismo tiempo, los educadores psicomotricistas necesitan transformarse: además de estar equipados con ciertas habilidades y herramientas para apoyar a los niños especiales, necesitan transformarse internamente. Pueden reconocer las habilidades y los puntos positivos del niño junto con algunas de sus dificultades.
Además, comprenden el origen de las manifestaciones externas inusuales del niño (a través del análisis y síntesis de la información de los padres sobre el proceso de desarrollo del niño y al menos 3 sesiones de observación en la sala de psicomotricidad).
Al mismo tiempo, comprender el significado del lenguaje corporal de los niños, simpatizar con su dolor interior, su miedo, su inhibición, su ira, su dolor, su trauma... El psicomotricista de Aucouturier es un acompañante en igualdad de condiciones con el niño, juega con él y para él, no planifica sus clases y espera que sea él quien alcance los logros que se proponga.
En contacto con el psicoterapeuta de Aucouturier, los niños se sienten comprendidos, atendidos de forma regular, respetados y valorados, lo que les lleva a confiar en el psicoterapeuta. A partir de ahí, los niños se vuelven seguros y abiertos, quieren jugar, quieren comunicarse y quieren crecer.
Por lo tanto, los niños no sólo pierden conductas “extrañas” sino que también desarrollan muchos otros aspectos, en paralelo a las emociones, los sentimientos, las relaciones, la conciencia de sí mismos y del mundo que les rodea.
El papel de los padres es muy importante
Gracias a mi experiencia en terapia en clínica psicomotriz desde 2012, algunos niños con autismo que acudieron antes de los 3 años, con la colaboración de sus padres, se han recuperado totalmente al cabo de 1-2 años.
Los casos en que los padres acuden con sus hijos para recibir tratamiento suelen tener una tasa de recuperación mayor y más rápida. Los que ingresan tarde (5-6 años) también logran progresos significativos, algunos de los cuales pueden asistir a escuelas regulares.
Sin embargo, hay un caso especial en el que los niños no pueden concentrarse en los estudios en una escuela normal, sino que sus padres les obligan a ir a la escuela, con el resultado de que el niño retrocede, muestra signos de retraimiento, hiperactividad, impulsividad...
Afortunadamente, los padres de este niño reconocieron la fuente del problema y cambiaron el entorno del niño. Anteriormente, los niños llegaban por su comportamiento extraño (a menudo besaban los pies de otras personas), falta de comunicación, impulsividad, falta de autoconciencia, falta de emoción, incluso en sus cumpleaños eran felicitados por amigos y familiares...
Ahora el niño ha progresado en muchos aspectos, se reconoce a sí mismo, sabe expresar sus emociones a los demás y está muy feliz en su cumpleaños, habla más y se expresa con más claridad, sabe expresar sus sentimientos a sus padres, se comunica bien con los familiares, puede hacer algunas tareas del hogar cuando se le pide, puede sentarse mucho tiempo jugando a montar cosas, haciendo linternas...
A los niños les encanta ir a la escuela: una escuela para niños especiales que no los obliga a aprender letras, sino que los ayuda a practicar habilidades de cuidado personal, hacer manualidades, crear arte y aprender a cantar.
El padre también se dio cuenta de que había cambiado mucho: de ser irascible, se había vuelto muy paciente. El amor por su hijo ayudó al padre a cambiar y jugó un papel importante al ayudar a su hijo a cambiar.
Los progresos de estos niños me confirmaron la eficacia del método de práctica psicomotriz Aucouturier, lo que me hizo querer contribuir a la difusión de este método en Vietnam.
Cuando Annette Bauer me sugirió hacer un curso para convertirme en formadora, acepté inmediatamente. Me convertí en entrenador psicomotor Aucouturier, reconocido por la ASEFOP (Association Européenne des Écoles de Formation à la Pratique Psychomotrice - Asociación Europea de Escuelas de Formación Psicomotora Aucouturier) desde febrero de 2019, después de 4 años de formación.
Al hablar con Tuoi Tre , el Dr. Tran Quang Huy, del Departamento de Psicología del Hospital Infantil 1 (HCMC), dijo que el método de práctica psicomotora de Aucouturier fue desarrollado por Bernard Aucouturier.
El principio fundamental de la psicomotricidad de Aucouturier es el movimiento libre, sin imposición; espacio seguro y estimulante; Observar, acompañar y centrarse en las emociones y la expresión personal. Actualmente, todas las salas de entrenamiento psicomotor de Ciudad Ho Chi Minh siguen los principios fundamentales del método Aucouturier.
NEUTRO
Dr. Nguyen Le Binh - pediatra y psicólogo clínico, entrenador psicomotor de Aucouturier, departamento de psiquiatría infantil perinatal - Universidad de Medicina Pham Ngoc Thach.
Fuente: https://tuoitre.vn/giao-tiep-voi-tre-khong-giao-tiep-bang-thuc-hanh-tam-van-dong-20250207075212997.htm
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